幼儿园教师资格考试保教知识与能力学前儿童发展模拟题2019年(8)_真题-无答案

1、幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟题 2019 年（8）（总分150，考试时间120分钟）选择题1. 当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是 （）。A. 关键期B.转折期C.敏感期D.稳定期2. 根据皮亚杰的认知发展理论，27岁幼儿处于（）。A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 前运算阶段D. 形式运算阶段3. 著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期、系统的研究，这种研究类型属于（ ）。A. 纵向研究B.横向研究C.差异研究

2、D.因果研究4. 下列属于56岁幼儿特征的是（）。A. 认识依靠行动B. 开始掌握认知方法C. 开始接受任务D. 最初步生活自理5. 儿童身体的生长发育和动作发展遵循（）。A. 头尾原则、近远原则B. 头尾原则、远近原则C. 上下原则、远近原则D. 上下原则、近远原则6. 适合出生到23个月婴儿的玩具有（）。A. 娃娃、小碗B. 积木、拼图C. 不倒翁、拨浪鼓D. 色彩鲜明的小球、音乐式小铃7. （）是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。A. 视觉集中B.视敏度C.颜色视觉D.视觉缺陷8. 老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现

3、故事中不同的角色。这样做是为了引起幼儿的（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意转移9. 心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家 （）最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。A.艾宾浩斯 B.冯特C.比奈 D.弗洛伊德10. 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿（）的表现。A.记忆B.知觉C.想象D.撒谎11. 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括12. 一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的

4、一架飞机说：看，一只很大的鸟！'从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报式言语13. 在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A. 名词、动词、形容词B. 动词、形容词、名词C. 形容词、动词、名词D. 名词、形容词、动词14. 在商场，45岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像23岁时那样吵着要买， 他能听从成人的要求并用语言安慰自己：家里有许多玩具了，我不买了。 ”对以上现象合理的解释是（）。A. 45岁幼儿形成了节约的概念B. 45岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C. 45岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D. 45

5、岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展15. 普遍认为儿童个性初步形成是在（）。A.新生儿期B.婴儿期C.幼儿期D.胎儿期16. 认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。A.诱导B.维持C.递进D.促进17. 最有利于儿童成长的依恋类型是（）依恋。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型18. 幼儿道德发展的核心问题是（）。A. 亲子关系的发展B. 同伴关系的发展C性别角色的发展D. 亲社会行为的发展19. 对于患有肥胖症的儿童，教师不应当做（）。A. 优化饮食结构，食物烹调以清蒸、水煮为主B. 食物应少油、多盐C. 对儿童积极的行为予以奖励（口头或实物）

6、D. 对儿童消极的行为予以适当惩罚”简答题20. 简述皮亚杰的 发生认识论”的主要观点，并对其进行简要评析。21. 简述36岁儿童注意发展的特征。22. 幼儿自言自语有哪两种形式？如何对待幼儿出声的自言自语23. 简述自我意识的结构。24. 简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。分析论述题25. 在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性。结合实例说明。26. 试述同伴关系中存在交往困难儿童的类型，以及教师应当如何帮助他们。材料分析题27. 不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌

7、唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界，去探索去发现一百种世界，去发明一百种世界，去梦想（摘自孩子的一百种语言，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）问题（一）:你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？问题（二）:依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？28. 幼儿园教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出 卷”的动作；说到大象把狼扔到河里去”，又用手做出 扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作， 脸上会露出会意的笑容。问题（一）:此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？问题（二）:根据该特点，教师应

8、如何有针对性地开展教学？29. 小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制问题（一）：你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？问题（二）：如果你是小虎的老师，你准备如何根据他气质类型的特征实施教育？30. 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得很紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：要不要去大便？”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈， 了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗 ？ ”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水哗”的一声冲出，小雅 哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：老师抱