新冠肺炎疫情背景下高校毕业生压力应对人格对就业压力的影响：应对方式的并行中介作用.docx

1、第23卷第4期Vol.23No.4黄河科技学院学报JOURNALOFHUANGHES&TCOLLEGE新冠肺炎慎情背景下高炸业圭IO应有人翻就业IO的歙帕对方式祯行中介仰宋英杰'马翠霞2II.黄河科技学傍心理801中心，河南却卅45D063；2"甫省人民任底精血科，河南SN4500031的要：采用整群脸机抽律法，选取651名新虽肺炎鹿1»观同的高校毕业生为研究对象，采用压力成孙人格最表、大学毕业生就业压力问卷、大学毕业生就业压力应对方式何卷进行词直，采用殂立律本t检显对不同人口学特4E高校华业生的就业另力、应对方式；1行差异分诉，采用皮东施18关分U府帘不月

2、变量的10关关系，果用海舟IHayes）8ftprocessfiffJIfHrOifSr.研尤招果狙：（1）首冗昕炎餐焉»0I¥4生,IE力息平可分为68.35±23.893林而言新冗度焉期伺高检毕业生的就业压力坟大，专科生责蜥力易著高于拥生，魅生就业压力晶著高于非朴生，无工作学生就业压力显著高于有工作学生。（2）面对就业压力，高校毕业生更多采用积极的成孙方式，较少采ffliO的成却方式；与以往研究相比，权极应对方式中搜集信息、自我提升等应对策略使用明显下降。（3）就业压力、压力览对人部、成克方式三个变量及其备锥度切相关显著。（4）在枝制M、谶、学历等变量后，氐力

3、应对杼对就业队具加著负向源作用，来网"应片方K在氏力应成人注与费兑庄力何廿到并行的部分中介任用，中弁故应占H分月I为6.26%,37.D5%3艮应对方式的中弁质应晶亲大于新股应升方式，关祯3调戏情；高磨业生；压力应对人格；就业我；快方式中用分类号：G645文箱标R肖：A又章孝号：2096-790X（20211U-0094-07DO:10.19576j.issn.2096-790X.2021.04.017TheInfluenceofCollegeGraduates'StressCopingPersonalityonIheirEmploymentPressureundertheC

4、0VID19Pandemic：ConcurrentMediatingRoleofCopingStylesSongYingjie1MaCuixia'（1.PsychologicalHealthEducationCenter,HuangheScienceTechnologyCollege.ZhengzhouCity.HenanProvince.450063；2.B；oodTranjfujionDpar:menl.HenanProvincialPsople'$Hospital,ZhtngihouCity,HenanProiinie,4500031Abstract：Adoptingcl

5、usterrandomsamplingmethod,weselect651collegegraduatesasiherejearchobjectintheperiodofCOVD19pandeminandconductaninveitigalionwithpersonalityinventorylorcopingwithsires,Ihequestionnaireaboutemploymenlpressureofcollegegraduates,andthequestionnaireaboutemploymenlstresscopingstyleofcollegegraduates.Thenw

6、euseIheindependentsampletestIomakedifferentialanalysisontheemploymenlstressandcopingstyleofcollegegradualeswithdifferenldemographiecharacteristics,usePearsoncorrelationanalysisIoexploretherelalionshipamongdifierenivariables,andusePROCESSprogramofHayesplugintoanalyzethemediationeflecl.Theresultshowsi

7、hal：11）ThegeneralaveragescoreofemploymentpressureincoLegegraduaiesduringCOVD19pandemicis68.35±23,89,sogenerallyspeaking,thepressureisratherhigh.Juniorcollegej；udenlhashigherpress。"Ihanundergraduatestudents,poorstudentshavehigherpressurethannonpoorstudents,（攵稿日用：2021-02-28度金或目：？02。年费用南省大中专庄

8、成就业创业黑息JYB2020293）,作者简介：来英本（1988）,界，河南驻马店人，讲师，坂土，研究方向为应用心理学、心理夏康教育；马翠置（1986），女，河南叫人,硕土，时方自为§雄学。andstudentswhohavenojobhavehigherpressurethanthosewhohaveajob.<2)Facingtheemploymen!pressure,collegegraduatesaremorelikelyIoadoptthepositivecopingstyles,andlesslikelyIoadoplnegativecopingstyles：Com

9、paredwithpreviousstudies,inthepojitivecopingstyles,strategiessuchasiniormationgathering,andjelfimprovementetc.decreasesignificantly.31Employmenlpressure,stresscopingpersooalilhandcopingstyle,togetherwiththeirdimensions,aresignificantlycorrelated.<4)Aftercontiollingthevariablessuchasgender,placeof

10、birth,educationelc.,stresscopingpersonalityhasasignilicanlnegaIivepredictiveeffectIoemploymentpressure.Positiveandnegativecopingstylesplayedapartialmedialingrolebeiweenslresjcopingpersonalilyandemploymenlstrej$,andthemediatingeffectaccountsfoi6.26%,31.05%rexpeclively：Themediatingeffectofnegativecopi

11、ngstyleissignificantlygreaterthanthatofpositivecopingstyle.Keywordj：COVID19pandemic：collegegraduates：slre$scopingpersonality；employmenlpressure：copingstyle一、混高校毕业生就业Iff-直以来是党和政府民生工作的聚焦点，202。年全国高度毕业生人费达874万，比上年多4。万人。新冠1$炎爰情严重时期，假舟时间延芸、交通受到管制、线下招舄暂停、新笥融的样等多"旋素，可能会给高检毕业生布来更大心理压力。因此，关注新g疫情背景下毕业生的心理

12、健康,探索其就业压力及其影响用素，物助共保特理件平和的健廊心本，顶利完成牢业就业具有重要意义。人临是构成一个人思您、情感和行为的酒特衡r以及在gsIittto*理in制i：另充星示，人格与就业压力易著相关，是目u关于人格对毕业生就业氐力的研党主要集中在“外向住利尽责'主询住人&'F8!住扁'辱与丘力关*ftt对氐力Ifl关人格因素的系饬It探索。甚于某些人4成分在氏力应对过程中的中弁调节作用的基本和点，从文化心理学的分度，压建文、壬裙f§ErISOAMI.O7<E力应对人格”的队，即在压力应对中，个队耶主动地使用他本身所具有的人格特质的优势去施应

13、生话情境，进而降低压力。2008二人又基于先市是出的压力成对人格七因素模型，编制了（压力网t人富量表卜"：S力应对人15基重个人鼎穿&的一部分，有利于个体氐力应玷,维护或艮进其身心%此«会的1?出为全面联索与就业庄力的关的人宿停质，深It人宿与黄业压力的（0关研咒催供了可Sft<fi*.gO5tS81：氐力应孙人修幌业IE力具有负国内关干就业压力的研充主要形成了心理健康、就业压力源、齿对方式和策麻等4个主要研咒方向，其中研兄最成救的方向是应对方式，但近年来进牌不明易、人IS的焉质理论il为，个人的行为方式受到人格特质的影响。人格特质与座对方式之同存&易

14、著的18关ItTOOOOO于果用不同的应讨方式l,:.电密以上捺甘顶出本研HB82：宜业！E力应讨方式在压力应对人&与疏业压力之耻到"作flh隼上折进，基于珏力齿角人信理由'本眇技以2020$SSK炎赏情背景下的高校毕业生为研兖孙象，一方面对高校毕业生的就业压力状况和应对方式特点进行探讨；另一方面物线就业清境，系统探究就业压力应对方式在压力成肘人格与就业压力同的中介作用。二、魅方法（_）H根据方便随机抽律的原则，本研究f2020年34月选取河南省高检2020届毕业生680人作为祓试，通过“伺卷星”网络峭查平台进行国名网上调奁.Bft有M卷651fi.<OO95,

15、7%,其中男生474人，女生177人；本科生490人，专科生161A;来自农"460人，来自城市的191Ao（二）研究工具1111kroa»t«.osro是庙建攵、壬滔州黑箱编制的以学生氏力成特人部量表。此量表共有34个项目，包含灵活仲、自信、乐观、进取和自我控制5个因子。本研完中该量表的CronbachaOM-928.信度敏将，诂如心理泗量学的要求。林试得分越高，表明压力应对人121大学学业生款业氐力的卷，8OOB需圳邸隹平f弟制，果用LikertS£计分，共26个成盯由拽心理膈、就业衅困忱、生理反应和行为表5H个研究显礼高枝毕业生就业1E力应对方式骨

16、分由高剑低侬沃是：履低祝璧、寻求率助、自我渡刷、避现卖、学历押2.79土0861.422.69+0.84-2.18专科2.86土0892.86+0.93家庭经祁况贫困2.80土086-0.492.68+0.85-3.01挪困2.84士0892.91±0.89是否有工作有2.88土0951.422.63+0.90-2.08无2.78土0832.78+0.85就业氏力i2.71±075-2.363.25+0.7014.37k2.88士0932.39+0.79表2新箍肺炎我情背景下高校华业生就业庄力应对方式的差E妆位计方iUM士SD常版应对方式(M士SD维建帕成，量表撷越高说明就

17、蜒挫t.OSMIOCroDbachaMO-973.(31大学毕业生*业&力齿甘方式何卷，该IH卷由首兰成*编制，采用LikeH5点计分，共55个意盯分为自我惺升、自我邀刷、停集信息、寻求招助、调整心态、选蹙现实、自责自4和幻想结局8个维度。自我建升、自我澈城、搜集信息'寻求靠助、南整心态属于“枳极应对方式"；戏现实、自责自幻想结局属于“浦相成对方式”。本研究中该量表的CronbachaSS0.94.(三)数眦理HiSPSS22.0Sil-Oft».O(Hayesl糊的process宏程序插件进行数据处理与分析。三、研喝果(-)新"次队背景下戕毕业生

18、就蜒刀从冗血述统计分折显示，鬲段毕业生藏业出力总平OS68,35±23.89,根若量表售分麻枝：高于78分祕为高压力，低于78分为低压力，其中高压力址也出学为40.2%：OO0t«O»»O±»O(2.64±1.031.OBft(2.81±0.971.tg.66(2.57+1.05LO9I2.14+0.95)<ftiff*t戟M显礼不同性肌W源就业氏力无显著差私专科生就业压力易著高于本科生，M生就业就显著商于丰网圭，无工作学生#EKOOfSIO1(£«11.(二)新礼楸就背景下魅毕业生就业任

19、力应对方式状况度集信息、自我隹升、自责自处、幻患酸局。执立样本t检验卷果显示，本科生与专科生、我附生和非皿生、有工作学生和无工作学生2间租版应对方式均无E著差昇，8R&对方式均差异显著n表2.1,(三)眦罚及IH分折对就业压力、压力应用人将、机极应对方式与淋艮成和方式四个变量由行描述统计和相关分机，穿果显示：II力应对人临、机威应对方式与就也压力呈晶著负相关；S«fi对方式与黄业压力呈显著正柏关；程板应对方式、庄力R耳人格与浦IS应对方式呈显著负IS关；根相应对方式与宥艮应孙方式呈显数的关Ml31,表1新冠肺炎疫情背景下高校毕业生就业压力的差异比坟ft男47468.97

20、77;24.271.079攵17766.70土22.84地坡城值46069.07±23.401.18?19166.63±25.03M.押49061.34+23.5$1.892专科16171.44HL66家庭经再戒况贺四16674.19+24.993.68?样困48566.36+23.2*是否有I#甫19562.55土22.764.108J45670.84+23.96NOMM(M+SD异比我表3各研充受量的描述性铳计利相关分折始果VSD12341费!t氏力68.3523.89I2SHUIS120.2t15.59-i.H13HHH2.740.U1.5?-L!61LVQ.脖-L!

21、5>19-LH1(H)机板和辎IS阮对方式在压力应对人K5就业任力间的并行中介欢应检验««f8JOg|.O»Si'Hayej：第副的p:ocessSOOOOfiMode*在在物、g贯、学册情况F，以氐力版对人格为自变量，ftftR应孙方式和浦枝成月方式为中介变I,O业压力为国变量，检验就业压力秋极和消机应对方式在压力成对人格与就业压力间的并行中介效应。使用了KOEfi06BootstrapJS,Sft50DD次。压力应对人格和消相应对方式有显著的负向我80(P=-0.01.I=-6.63.P<0.ODD；E/版对人备对机权应对方式有晶善的正向预

22、泌作用p=0.01,I=4.85.p<0.001)；O6a5S«14EM8OEOIft18Ip=13.59.I=15.01,p<0.00U；EoJIAOS15fi«方式p=-0.28,i=-5.81,p<0.001；p=-3.06tI=-3.46.P<0.001)<£4)<tOOl!1：素4模型变量关系的回臼分折目站方程结果变量及内变量营业压力性别*历氏力应而人将OSit方式tt秘隽贯学而氐力应对人*根故应用方式i萋学压力废升人*林业氏力学册常版应对方式页版应对方式E力应对人格救合指致回日系或RR2FP10.350.1222.6

23、5-D.14-1.76-0.10-1.330.161.95-0.65-9.030.270.0712.60-0.10-1.360.03-0.46"620.190.046.320.050.590.050.710.080.960.354.850.610.3864.73-0.08-1.19-0.10一1.640.081.210.5215.01-0.12-3.46-0.37-5.81对就业压力的楠根应对方式和枳IS应对方式在压力应对人格与就业压力间的并行中M应进行分折稠，浦相成对方式在压力应对人格与就业压力UMOO»-0.24,iBootstraps5%启区|

24、j-。，33,0.15不电括0,011»&S方式在氐力应对人t与就业任力间的中命效应显著。枳根应对方式在压力座对人格与蕙业压力何的间接效应为-0.04,flBootstraps5%Ig区fi-0.09.-0.0iffftD"明视枝庄甘方式在丘力应为人IS与。业压力同的中介效应显著，此外，的极应对方式和视&应N方式中介放应的差(1为0.2D,艮其BootJlrap95%I信区同一。，3。，一0.1Q不包含D,表明在压力庞对人格对就业压力的影响中，消极应对方式的中介放辰晶著大TfiOS方式危表5),图1根板和消极应对方式在压力应对人格和就业压力间的中夕效应路笆素

25、5就业If力浦覆应对方式和秘根应对方式在抵力应就人岳与就业正力间的中介效应分折ROfa1Bool同该BootcmBoolCltR相U中介»S总间接效应-0.280.05-0.38-0.1943.30%消相应村方式-0.24D.02-0.33-0.1537.05%积妆应对方式-0.040.05-0.09-0.016.26%消相应对方式一秘版应对方式-0.20D.05-0.30-0.1030.79%（一）新冠肺炎枝清背景下高校毕业生就业任力放大，且主要临现在浦治困我方而，成更多关注专科生、g8学生的就业氏力状况以往对就业压力的谊自研究，大多从就业压力亲it的fiftitif,5：-$&#

26、187;X8于篇业it一民力事林对毕业生身心状态的影响结果，从主规体验、情绪困抗、行为表现、生理反应四个方面许估毕业生的压力北耿研光显礼高桂毕业生高B；力检出率为40.2%.It«M.«I»«fl!OMJf§O业生的il2OU0.81%）«&21。个目分点，讶明浙冠肺炎食情背景下的高校毕业生就业压力更M-馅臬*#雨蓿x的J!iSS#-8其主要原因可能是一方面新虽肺炎赏信严重时Jfl,高校毕业生就业机会成少，Boss直聘数据显示，2020$春节后就业市场斯增招黑需求叔2019年同期渡半；同时求职过程停前，工作落实延其，考研结果未

27、定等客现因素也带来就业压力。另一方面，有关慎借及其影响的负面信息预示着严俊的凭业形势，增加了学业生黄业氏力的修如和O?春黄项奁研充显示，新冠肺炎疫情背景下高长毕业生就业的风险预期上升。本研充显示，在就业压力的皿个维度中ft1度得分曲高，说明黄偕用高校毕业生就业压力的主要影响集中在心理层面，所以对高校毕业生开屡心理讲座或心理折导，阔节其浦极惜国可以更加高效地降低其就业压力。不同群体毕业生杵比分析结果显示，专科生、旅生的貌业压力显著高于本科生、非贫困生，对这非好修生衅予更多关注湘融危止曜业氐力il大,出现心理抻事fh（二）新起U炎襄债背景下高校毕业生更多采用心理询节、寻求帮助的机极应对方式，而解泡

28、问题的职艮应孙方式州浦妆应对方式运用皎少关于ttE力应对方式的研充，以往大多采用一段应对方式进行量，线乏就业清修的针对It。木研兄基于置业压力事件从自我处升、自我"、挨集信息、寻求裙助、牌氏别里、H置况卖、自责自您眦恩维局8个方Bairfllo研究偌果易示，殁情下高校毕业生携业氏力应对方式It在甫四位的依次是牌低期里、寻««、自我激刷、也危现实，ao#a业吊力，高枝牢业生更多采用职股的快方式，较少采用消极的应对方式。这一结果与以往张建卫?A!,:MSfi-I.其体分H发01，与认住晰s同fi1.fi«TSftM1IM««»&

29、#174;自我心理御节（降K»1里、自我激剧）和求助的应升方式，而不是慢集信息'自我施升等解供问题的应对方式。原因可能是夜惜严重时期，it会生产生活披下“暂停赠"，就业机会减少,求职过程停顺，导致毕业生将“就业问题”由内部、可控的压力手件转变为外部、不可控的压力事件，以往可以解决就业压力的搜集信息、策地行切等问题解快方式无法正常进行，只能寻求主观心理阔节来爰解自身压力。应对方式的得分比放显示，鹿情下高校毕业生更多采用“寻求帮助”的积极应对策珞，而且“逃理现实”应对方式得分也较高，可能提示高校毕业生就业压力较大，在某种程度上己,超出其应对能力，反跳出其面对就业的无助和

30、无奈心理。所以学发、玫府'家房及社套应该主动及时为该群体是供就业器导和心理疏导，满足其潟求帝助的心理需要，并正其“迫疑现实”的辎版应升方式，重塑高校毕业生面对就业的希里和信心，使其保并暗极健康的就业心理状杏。（三）新冠慎清背景下高检毕业生就业压力、氏力应对人格及应对方式相关分折Ifl关分折与回归分析由明，高,毕业生就业勒、成孙方式（积股、油'机）与氐力应对人宿2间酉两相关。就业压力和枳权应用方式（说整期里、寻求帮助、自我激刷、自我提升、搜集信息）显著正相关，与浦极应对方式（迅置现实、自责自如、幻想结局i晶着员18关.这一蓊果和常彦君侦等人的诉精果相一致。氏力应对人格及其各锥度（

31、灵活性、自信、乐规、进取和自我控制）与就业压力显著负相关，对就业压力具有显著的负向预则作用，与研究假役1相符合。这说明越是灵活、乐观、自信、进取、自我控制的个体，其就业压力越小。这与卢忠循、陈建文.等人的丹兄芸果IM压力应W人富和心身住成呈显著负相关。压力应对人格与积根应对方式呈显著正相关，与消相应孙方式呈显著负相关，SiOffi对就业压力，个体压力应对人格素质越卸，越侃向采用枳极的成孙方式，越少采用消极的应对方式。目前，国内还役有压力应对人格与应对方式的相关研究，但是国外对与压力成对人博相似的坚朝性人格研充显示，坚朝性人格与机板、g应性应对行为呈E（8关，与甬艮、丰适应It应此行为呈负IS关

32、（H）并行中介效应模型分折本文基于压力应对人格理论，探讨压力应对人格与就业压力之间的关系及其内部作用机制。第一，压力应对人格能筋直接预刈就业压力，iOS力应对人格可以直接影响就业压力。此研究维果符合心理健康的“素质一但傲”模型利“压力应对人格”理论。“素质一应激”模型认为，个体的某些素质对应激或压力产生抑制作用，起到保护作用，这些素质的*街攵导页一定的心爰偿周”：g国学者臬宝勇”对素员-gJi-MSifTO.於出'心理绐构"和“应对方式”是个体面对应激和压力的重要个人心理素质。“压力应对人格"理论认为，压力应对人格作为与压力应对息息相关的个人特质（自信、乐？1、进取

33、、自我技制等）集合，能够保障和促谜身心建«.XM也是瓮量。理I!康的标雀（:第二，根相应对方式和沛相应对方式在压力应对人博与就业压力zfig到并行的部分中介作用，说明压力应对人格可以通过应对方式（根狼和浦极）间族影雨就业压力。其泉因可能是压力应对人格得分皎高的个体，面对就业压力会更加灵话、自信乐观、秋极进取和自我控制。这刍积根的人格特质是应对方式的重要预测变量，推访个体更多采取枳极、成熟、适应性的应对方式，更少采取淌极、不成熟、辛适应性的应对方式。务三，与积极应有方式相比，消相应对方式在压力成对人格和就业压力之间发挥更强的中介作用。压力应对人格得分越高,其越少采用浦收的应对方式，也如

34、自己产虫更大的就业另力。可隹的原田有如F几个方面，一是赏情导致带业的住质发生根本住的变化。新屈豚炎成侑我使it会经帝将入H版，就业机会诚少，招曜应聘工作傍浦，采取行访、建集信息等偿崔何题的积I!应对策珞诚毋辰力的希里和作用变得游花，这可以从本研亮中毕业生It业氐力应对方式的高鞭排序看出，压力时对人格对部分和相应对方式的曲初作用由于受压力事杵It质的变（t而受到1HI°二是M使毕业生讨It蟀（牛危力时虹可控的、自身的”转为“不可毓、外部时。“外部、不可技的”认刊或归园会导或个体更容易采用注重浦维的应对黄博或消相的应对方式，所认压力应对人、的影府作用金更多址体现在的段应对方式上。三是可能

35、是由于本研九选取的直业氏力因变量是反映个做浦'妆心理俸康的变量，而氏力应对人格作为斯I!人备特质的集合，通过榭!成甘方式的款附费荣可能是更多指向具有积极意义的适应性的心理变量（如自信、情籍愉他等）。垸上所述，本队绪果从髯上5了氐力应对型利“索质一座湖”根奥中所能出的人格素翩心理他所的直接影响，并探索了就业压力应用方式在压力应片人H和蒐业氐力间的中介作用，在实畏中，研究绐果可以为制定新冠肺炎慎清背景下高侬毕业生就业心建压力的有效干预4苗及18关人格素质埒养1?供借鉴。一是高槟毕业生就业压力的心理浦导应将“清绪管理和应对"作为重要折手；二是弓I导学生使用成集信且”“自我艮升”等网

36、应对方式，费务使用我M实"等邪眺方*,苞我害，补充应对方式页版，业另力应对隹力；三是及时豪供就业器导、就业帮扶和心理咨询用务，满足学生糊”心理带求，埼强就业信心；四是成要催升其H业压力应魅加又要醐其设别不良应用方丈背后的人格素质背点，墙养其供顶乐观、灵活进敏、自我控$1的息将心志，他进个体自我成长。五MIDO8#O«»IT.OOtWli力较大，且主要豚在皓郛侦面。|2iMM8S（H8TO¥44更多采用耶的邮方式,坂少采用郛的应对旗；和邪魅不同，职相应对方式中Mfit、自我能升等解供问息的应应方式使腭幻I3ifioO6S方式在抵力应对人18与ii业任抑苞到

37、并行的部分中乔"，霹相应孙方式庄压力应对杼M业压力戏挥更强的中介作用。参考文就：1 陈如，黄希庭，郭成.中学生人将盲与应升方式的18关研充U1"理科学，2DD"5i：52D-522.2 卢富礼饰吉必石厦.大学生就业压力、人朴质邪业取向的关系J.中国他M理学杂站2016,24(9)：1397-1402.3 ot.O.¥业生的.置业氏力与主京丰富®，人15焉JE的18关册充D.长沙：湖南用煎大学，2。14,梁风华，gis.主邪.人将、自我耶与大料业生职业危自我效耕的关系J"理与行为研私2015.13(1):125-130.4 张就，风，篇

38、瞒，邸眦，黄海雁，林福女.大学毕业生SJ祥人格应对效能与就."力关系J.中国公共卫虹2015,31(11):1467-1469.61Ki!i.Ig.E力应的人修菊构J.西南大学学«IW会胃学版，2008(51:133-138.U1依更文，王萄，如院.氏力应甘人*的均&与II量：J).中阻监床£'理学栾志，20D8l51：452455+478,王友木|.大学生氏力事|、氏力应对人格与其，身括W的关系研充1D项汉：华中科技大学，2。17.9 金怡.关于就蜘力国侦充爆耶界的饬计分版：基于炯分析方法祕角"的学院学报，2008,20(3)：26-30.10：WATSOND.CLARKLA,HARKNESSAR.SlructuresofPerjonalilyandTheirRelevance