高三教学工作总结

1、高三教学工作总结高三教学工作总结1 高三上学期，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作总结如下： 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性；从20xx年各类试题的讨论中找趋势；开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯

2、和规律思维力量。 二、制定方案，加强复习的目标性。 依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，进展力量。 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考查，对语言学问的挺直考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。平常，我要求同学每天都要做好词汇这一关。要求同学在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练，回来基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考

3、的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练，训练同学的答题方法、技巧和解题的速度。我依据同学的详细状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特别有利的。同学普遍都有这样的感觉：许多题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。因此，我让同学把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考时找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回来基础，整理巩固基础学问，用最改善、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题

4、的切入点，从中总结命题目的和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 留意复习课的针对性。把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让同学每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力量。 (2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同

5、学利用早晚读节时间背诵.，熟识常见的表达方式。 (3)听力常抓不懈。让同学每天训练英语听力。让同学适应高考的要求。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使同学在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 通过高三上学期的努力，自己的教学力量和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力！ 高三教学工作总结2 一、基本状况

6、高三（7）班是个物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。总体来说，本班有如下特点： 1、思维活跃，基础较为扎实，成果较好。 2、班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。 3、有轻度的两极分化状况。 4、随紧急的备考而引发的各种心理疾病常有表现，如烦躁、愁闷、失眠等。 二、几项重要任务 1、高考动员，激发同学们为抱负、前途而拼搏的热忱，主题是“争分抢秒，全力一赴，无悔高三”。 2、高考报名。留意提示同学依据自己的实际状况选报x科 3、组织同学作好体检工作。 4、动员同学作好“一模”的备考工作。“一模”的成果很大程度上打算着高考志愿的填报，它事实上是对高考成果的检测。必需作好充分的预

7、备。 5、作好“二模”的备考动员。 6、组织同学作好体检工作。 7、组织同学作好志愿的填报工作。填报志愿是一名科学，填报的好坏挺直影响的高考录用。如何依据自己的实际，依据自己的爱好、爱好，参考往年的录用状况，科学地、合理地填报志愿是重中之重。 8、组织同学参与高考。重点是“镇静、冷静、细心、守纪”。 三、详细的实施步骤 依据学校的总体部署，结合本级、本班的详细实际，拟做如下支配。 周次主要工作 1开学典礼，高考报名 2强调班纪班风 3摸底考试 4摸底考试分析 8一模 9一模总结 10家长会 11二模、体检 12高考备考心理辅导 13二模总结 18德育考核及操行评定 19高考 四、班级管理中，用

8、制度说话。 1、实行奖罚制度，加强纪律约束。 对迟到、旷课的同学，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以嘉奖。 2、保证供应一个宁静舒适的学习环境。 由班长到值周班长到一般同学，准时反馈班级纪律状况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。 3、保证供应一个清洁整齐的生活环境。 由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严峻扣分值日生，罚重新值日。 五、学习生活中，保持昂扬向上的心态。 1、亲密关注同学思想动向。 人有智力.低潮时，心情也同样，所以要亲密关注同学思想，对出现消极悲观的思想同学准时做工作，始终保持乐观进取的心态

9、，对班级整体出现思想波动现象，要准时讲教心理询问室老师，做好心理调整器整工作。 2、引进竞争机制。 针对每月考成果，总分名次都通过列大榜了解同学的阶段学习状况，同时让同学确立下次的目标，通过实现目标，完成目标状况与未完成状况比较，找差距、找缘由、以求得在考试中实现突破。 六、日常生活中，解决同学实际困难。 1、到生活有节奏，有规律。 督促同学做好方案，合理支配学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。 2、落实家访，了解同学生活实际。 高三同学全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，

10、学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以长久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我们付出汗水定能浇灌出明天胜利的花朵。 一年的工作很快就会结束，但是对同学来说，高三一年的生活却是那样的漫长，等待高考，开头高考，努力工作，这是对同学最大的煎熬了，信任只要不断的努力，那么就会有更大的进步。我要做好工作，要关心同学在生活、学习、心理上保持健康，以健康的心态迎接高考，迎来最美妙的一天！ 高三教学工作总结3 转瞬之间，本学年工作已经结束，回顾本学年的工作，感受颇多，现将一年来工作总结如下： 本学年主要负责高三教学管理工作，这一届高三是特别

11、的一届，尤其是对于荥阳二高来讲更具有特殊重要的意义。缘由有三：第一，本届同学是老教材的最终一届，接下来的就是新课改高考，本届同学退无可退，只能是全力以赴，破釜沉舟；其次，市委、市政府对荥阳二高高度关注，寄以厚望，荥阳二高的训练质量尤其是高三的高考成果的好坏意义重大；第三，从20xx年到20xx年，荥阳二高的高考成果逐年攀升，今年能否续写辉煌，再一次实现大的跨越，在此一举。因此，开学伊始，在胡校长的亲自指导下，我们就从学年规划、师资配备、教学管理等各个方面投入大量精力，充分考虑，细心谋划，确保万无一失。 一、学年规划： 制定了“高端突破，壮大力气，注意特长，全面进展”的进展思路。“高端突破”是指

12、在特优生培育方面加大力度，争取培育出全国知名重点院校的同学；“壮大力气”是指20xx年高考本科上线人数要在20xx年的基础上再度实现大幅攀升，争取超过900人甚至达到1000人；“注意特长”是指对于底子薄弱的同学鼓舞走特长生之路，通过体育、音乐、美术、编导、节目主持等专业的培训，关心同学实现其人生幻想；通过三个方向上的努力奋斗，力争在20xx年高考中再一次制造辉煌。 二、师资配备： 组建一支实力强大的师资队伍，这些老师具有极强的敬业精神和深厚的专业功底，有许多是常年奋斗在高三一线的优秀老师。理科班由陈玉东、杨诤亚两位主任详细负责，文科班由丁军伟、王立新两位主任详细负责。 三、教学管理： 把握好

13、备课、讲课、考试、辅导、评价五大关键环节。 备课方面，要做到一备同学，二备教材。备同学，要明确同学的原有学问水平和力量水平，要明确同学对教材、对题型的把握程度和娴熟程度，从而增加备课内容的针对性，做到有的放矢；备教材，要明确高考导向和要求，对于所讲学问，在明确高考考到什么程度，都考哪些题型？从而增加备课的科学性，做到高效备考，事半功倍；在详细做法上要做到两点：一是坚持集体教研，充分运用集体才智；二是坚持学案教学，在充分教研的基础上形成学案，学案上要有明确的教学目标，教学过程，课堂反馈等环节，一节一学案，一节一批改，稳扎稳打。 讲课方面，要充分发挥老师的导向作用，在备好学案的基础上把每一节课都变

14、成在老师主导下同学自主学习的过程，老师主讲那些同学在自主学习过程中有疑问的问题，主讲易混点、易错点，从而做到高效课堂。 考试方面，正确理解和充分发挥考试的功能，要真正明确考试的功能不仅仅在于检测同学对所讲学问的把握程度，更在于如何通过考试充分调动同学学习的主动性。要顺当达成这一目标，就务必做到“讲、练、考”相统一，不盲目拔高，不故意刁难，要通过考试激发同学学习的信念和热忱，通过考试收获学习的胜利和尊严。在这一总体原则的指导下，仔细处理好考前、考中、考后三个环节，考前仔细预备、充分动员；考中一丝不苟、严厉考风；考后全面评价、深刻反思。要让考试成为同学学习的一种助推器，推动同学布满愉悦地投入到学习

15、当中去。 辅导方面，要做到三个“结合”：尖子生辅导与踩线生辅导相结合、集中辅导与个别辅导相结合、平常辅导与考前辅导相结合。要做到“五定”：定老师、定时间、定地点、定同学、定内容。把辅导作为课堂的有效延长，充分解决同学的困惑和疑难。 评价方面，要建立科学完善的评价体系，实行以平均分为主要依据的三级评价制度。通过评价，激发师生主动性，激发各科老师形成合力，增加有效上线人数，从而推动班级整体实力的增加。 通过上述措施的推行，我们班级的教学工作在本学年中实现了逐步推动，大幅提升。在郑州市进行的三次质量测试中文化类考生本科上线人数分别为：473人、593人、703人（不含艺术类考生），尖子生方面也有重大

16、突破，文科考生在三次质测中在全市名列前茅。目前，20xx年高考业已结束，信任通过辛勤努力，我们在高考中同样能取得更加优异的成果。 高三教学工作总结4 一、讨论高考讨论试题 1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2.关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在用法的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅

17、读材料。很明显，这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、多思善想，提高力量 1.精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学

18、问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、用法和描述要科学、精准和全面，如规范地用法化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的同学）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试

19、验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 2.学会反思，提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想 一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。要擅长从同学的实际动身，有针对性地进行学

20、问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、制造性和宽阔性)。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。在这一块中我们重点放在中等以上的同学

21、，除了备课组内老师同心协力，还借助教研组的力气。 三、存在的不足和问题 1、对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教得辛苦同学学得也累。 2、练习的训练量还是多了些，由于各方面的缘由，基础差的同学较多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，较好地完成了学校交给的任务。 高三教学工作总结5 高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作

22、，在校领导和同事们的关心下，在与其他老师的沟通和争论中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对同学的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回顾这一年，既劳碌，又改善，也有很多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。 一、提高课堂效率，特殊重视以下三种课型 课堂是老师教、同学学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。 （一）基础学问复习课 第一轮的基础学问复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，重点是词汇、语法

23、。一轮复习尽管还是根据高一、高二各单元课编排的挨次进行，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，注意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是同学进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求同学对自己没把握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让同学把厚

24、书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。 （二）专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力量的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力量的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力量储备。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和同学实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯

25、穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜亮的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用，启发并指导同学，又要充分发挥同学的主体地位，多赐予同学动脑、动手、动口的机会；既要杜绝老师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反馈优化。通过反馈，了解同学把握学问和技能的程度，检验老师的教学方法和教学效果，达到老师调控教学，同学查缺补漏、巩固提高的目的。 （三）讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上 高三复习时，测试和练习特殊多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重要的意义。在讲评课的

26、教学中，我们做到“三个仔细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷内容的结构；仔细统计和同学的答题状况；在前面的两个基础上仔细备好讲评课。比如，对那些大部分同学回答正确，只有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。 “三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向； 二，要努力把握答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步把握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝同学在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，准时关心同学分析产生错

27、误的缘由，并从中吸取教训； 三，要擅长拓宽学问的思路。为了让同学全面地、系统地把握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，同学关怀怀疑问题的程度就会减弱。 二、详细教学措施 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 （一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让同学每

28、天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力量。 （二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同学利用早读时间背诵.，熟识常见的表达方式。 （三）听力常抓不懈。让同学每天训练英语听力。让同学适应高考的要求。 （四）抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使同学在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 三、高三教学的一些反思 （一）高考

29、试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力量的考查侧重，这就要求我们老师自身在注意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力量和基本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力量考查要求，在复习教学过程中，肯定要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要讨论如何关心同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关心。 总之，在这一年里，我收获颇丰，和同学共同成长和进步，我会连续努力。 高三教学工作总结6 一、依据高考考纲要求和高考动态

30、依据同学实际，仔细备好每一节复习课，充分利用网络资源，多找材料，多做题，从中筛选贴合同学实际有能应对高考的题目给同学做，加强日常熬炼。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使学问点的讲解和复习清楚化，条理化，精准化，做到学问的系统性强，层次性好。 高三的课堂尤其注意效率，在课堂上调动同学专心性，加强师生沟通，体现同学的主体地位。时事新闻在政治课堂上是不行忽视的，太过专业化的新闻，同学是不情愿理解的。由于同学的作息时间缘由，让他们自己去看新闻也是不大可能的，所以我每一天回家都会留意一些新闻，然后其次天把自己的见闻带到课堂上。由一开头单纯的讲一些花边新闻，奇闻异事来激发他们的课堂专心性，到之后

31、我讲一些时政新闻，同学能够自己就新闻提出问题并回答，我发觉同学在习惯了我的新闻的同时，理解了像高考题似地新闻，同时也越来越喜爱上政治课。能够说新闻是我课堂教学的一个助力器。 三、做好群众备课、听课。 我在课堂教学中遇到的种种问题和困难，以及在学问上遇到不通的地方，我都会准时地向师傅请教。去听师傅的课，仔细做听课笔记，回去之后不断反思自己的教学，以取长补短。 四、仔细分析每次的考试成果。 依据每次的试卷分析同学存在的问题，对所复习学问的把握状况，了解他们的怀疑，准时调整复习重点，查缺补漏。分析同学答题的规范性，有针对性的提出推举和答题技巧。 五、做好课后辅导。 课堂教学要照看到整体，所以一些学问

32、性强、基础比较好的同学就会吃不饱，这样在课后辅导的时候，我会给他们吃些小罩，为他们教导迷津，做好复习。对于成果相对落后的同学同样也要吃小罩，注意抓基础。 在这一年里，我严格的要求自己，努力提高业务水平，丰富学问面，结合所教班级同学的实际状况，兢兢业业，使我的教学工作有条不紊的顺当进行。在以后的教学工作中，我会以更严格的标准要求自己，努力使我的教学水平更上一层楼！ 高三教学工作总结7 在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据同学的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，根据英语教研组的方案扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，主动做

33、好同学的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性；帮同学树立信念。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战力量，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗详细做法如下： （一）、主动地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。 （二）、合理制定、完善教学、复习方案。 （三）、在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 （四）、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。对全国今年各省份的英语试题做了深化细致的讨论，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳

34、，对完型、阅读和写作也做了深化的讨论，目的想真正实现“考什么教什么”。 （五）、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为应届文理科的同学，英语基础不太抱负，没有一个同学能达到优秀（120分）档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。高复文班的同学属于良莠不齐，有个别同学基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进

35、行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其解决问题的力量，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月到20xx年x月中旬，内容是高一班级课本20个单元，高二班级课本20个单元。对这40个单元的复习支配是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力量的提高。 课本复习是同学力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过

36、练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 1。词块和词汇 “词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给同学，要求记忆和默写；并指导同学根据字母挨次背高考词汇表中的单词，要求同学把握这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的把握程度并督促他们仔细去背。还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的基础。 2。语法 语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习

37、开头就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力量”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学敏捷运用语言的力量。 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇力量的培育和提高是高考复习中特别关键的一部分。我们特别重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育。在高三的其次学期，我们隔天让

38、同学做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析。在阅读方面，我们在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师准时讲评，关心同学分析长句、难句，指导同学依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。 四、听力训练作好提高成果保障。 选用了两套听力训练，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得同学们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。 五、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个

39、是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作.来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、仔细批阅同学英语作文，分阶段分体裁强化训练。 写作对同学的语言组织力量和制造力量提出了更高的要求，对同学的综合力量的考查更全面。在平常的写作训练中，我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行仔细批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导同学注意平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀.，进行仿照写作。

40、本学期为高复文班的同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习主动性。通过训练，同学们感到不怕写作文，有的同学爱好很高，每次作文都仔细琢磨，想要拿更好的成果。 高三教学工作总结8 高考结束了，作为一名高三老师，在组织同学进行高三复习、备战高考这一阶段，我有一些体会。 一、在高三复习阶段，应抓住基础不放松，加强检测，巩固基础学问。 高三复习阶段是将同学高中阶段甚至包含学校的学问都要含概进去，学问量大，学问点多，而且有的学问同学们已经遗忘了。针对这样的状况，在复习阶段，应实行边复习、边练习、边检测的方法。将学问点构建成体系，便于同学理解和记忆，引入

41、适当的练习，加强对学问体系的理解。然后用常常检测的方法来巩固学问。 从句是语法的重要组成部分，主要涉及定语从句，状语从句，名词性从句。在专项复习每一种从句时，同学们都大多能够理解从句的含义，并能辨别从句类型。但是将这些类型的从句综合在一起再让同学进行推断，就简单出错。这就是说同学对这些从句并未真正理解，或者理解得不透彻。在复习初期，这是很正常的。因此，接下来的复习就是通过各种类型的练习让同学体会从句在句中所处的不同位置，从而推断出类型。各种理论的讲解都不能独立存在，只有经过练习才能真正把握。 二、依据高考试卷，从高三开头就对各种题型进行有针对地训练。 英语试卷包括听力、单选、完型填空、阅读理解

42、和写作。 (一) 听力 听力在高考中占30分，分值很大。所以高三开头，听力的练习就始终坚持。 1.做听力要养成很好的习惯。在发下试卷开头，我告知同学，就要抓紧时间快速扫瞄试题，将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来，带着问题去听录音材料，不但关心理解材料，还能有的放矢，明白这道题在考察什么，应着重听哪一部分。 2.做听力可以有许多种方式。在高考中采纳的是选择的方式，但在平常的训练中，还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字，我要求同学在听到后快速记录下来。而对于材料中的关键语句，我让同学复述原句。开头是听关键词，然后听主语，时间和地点，一句话反复听，将听到的内容不断补充进去，最终形成正

43、确的句子。常常做这样的练习，同学能够体会如何去听，给同学正确的指导，有助于他们课下的练习。 3.课上训练，课下的练习也很重要。在高三每周都会集中时间做一到二次听力练习，而这是不够的，力量的培育来自课下的反复练习。因此，课上培育同学的习惯，布置作业让他们利用手里的复习资料课下进行练习，并作定期的检查。 (二)单项选择 单选在高考中有15个题，占15分。然而这15个题目却包含了大量语法和词汇，因此单选是难点。单选在复习初期是以专项练习为主线，将考试大纲所规定的语法项目分门别类的复习，然后是综合练习，将所学学问融会贯穿。每做完一套题，我都会让同学指出每道题的考点是什么，时间久了，同学就对考点特别熟识

44、了。 (三)完型填空 完型在高考试卷中占30分。完型填空不但考察同学的语言学问水平，同时也考察同学的语言运用力量。近几年的高考完型对语篇理解力量和分析推断力量的要求都有所提高。同学必需在肯定的时间内读懂全文，把握意图，推断文章内涵，然后依据上下文语境，从整体上把握文章的内在规律关系，结合语言学问和常识作出正确推断。做完型填空应把握正确步骤。 1.通读全文，把握大意。完型的首句一般不设空，所以充分利用首句推断文章的文体，获得中心信息，了解的写作意图。因此首句通常是文章的突破口，据此绽开思维，快速通读全文，了解文章的题材、背景、内容、结构，以及情节进展的前因后果。同时对空格也做猜想。 2.逐句细读

45、，确定选项。把握文章大意后，逐句分析，依据上下文意义，选出语法正确、含义贴切的选项。 3.校对检查，更改不合理、不贴切的答案。 (四)阅读理解 阅读在英语试卷中占40分。 阅读理解的文章题材涉及到记叙文、谈论文、说明文、应用文等几大类，因此在做练习时就应有意识地训练各种文体。做阅读应当每天坚持，只有多读文章，才能提高阅读速度和提高文章地理解力量。另外，通过阅读还可积累词汇，一些反复出现的词汇比较有印象，将这些词汇积累下来，能提高词汇量。布置作业，定期检查，让同学养成做阅读的习惯。 (五)写作 写作在高考中分情景作文和开放作文两道题。 在高三开头，主要从几个不同的题材训练同学写作，写人类，活动类

46、，环保类，交通类等。不同题材的作文同学写过后，我会选择一些有代表的文章作为.让他们背诵。背诵对提高写作特别有关心，能够记忆正确的句式和表达法，熟识文章思路，用到自己的作文中去。 批改作文也是很重要的，而且很讲技巧。将同一类型的错误划出两处，然后让同学去改，这样可加深他的印象，避开下次再犯同样的错误。一篇文章从时态、动词、句式、形容词等角度反复修改，同学会发觉许多他以前没有发觉的问题。 开放作文最主要的是审题。因此让同学多见题、多争论是很重要的。大家说出自己的看法，可以开阔思路，拓展思维。 高三教学工作总结9 转瞬间，一年的高三生活又结束了。回顾走过的日子，一些做法体会总结如下： 1、教学工作上

47、：首先在时间支配上，20xx年8月暑假补课，上了约20个课时，也是先上的选修课本。刚上高三，大多数同学热忱还是比较高的，对将来可以说布满信念的，课堂纪律和学习氛围还是比较好的，直到9月底，终于把高中的课程学完。接下来就开头进行第一轮复习。我们第一轮复习时间是从去年10月到今年的3月底，我们一轮用书是优化方案，复习的主要做法是同学先对相应内容进行熟识，记住主要学问点，老师接下来串讲归纳主要学问点，突破重点难点，讲常见的考点，分析易错的学问点，引导同学自己做一部分练习，最终老师讲评部分练习。 印象最深的是，我校的视导课上，教研员对我上的基因的自由组合规律进行评价，认为高考主要是考查与生产生活上的相

48、关应用与我所讲的这些内容关系不大，而今年的高考还是考了有关自由组合规律相关基础内容，说明自己在把握高考出题方向上是特别正确的，并具有肯定的专业敏锐性。无论在辅导班上还是在课堂上，我多次提到9：3：3：1的应用，从双显、单显、单显、双隐，再推出也许的基因型，从而推出具体的基因型是一种重要的解题思路。 在复习内容上，我多次强调了完合作用和呼吸作用相关学问，这是高考每一年必不行少的学问内容。对必考试验题的练习上，今年高考试验题，印象当中曾经做过类似的内容。对于生命活动调整的相关内容，在复习中在这方面下的功夫也不少，特殊是在神经纤维上传导和神经细胞间的传递、免疫等相关内容可以说做到反复训练。对细胞这一

49、个生命活动基础也相当重视，作为生命的特别形态细菌病毒学问，也特地归类总结。考前还与同学们看别人总结出来的易错学问点，这些复习都是特别有效的，能把握住教学及高考的重点的。遗憾的是，所教的班级许多同学很早就知自己的命运，对系统的复习缺少关注和投入，只有一些同学能协作老师的课堂教学，做到用心思索，假如能真正跟上老师复习，肯定会有所收获的。 其次轮的复习是今年的4月，主要是做一些单元练习来巩固，我也讲了几个专题，这一阶段上课容量是比较高的，是由于教室多媒体已经能用法，每次上课几乎都用，不是用实物投影仪就是用电脑将有关资料显示在大屏幕上，自己归纳板书的也不少，多多少少能提高课堂的教学效率。第三轮复习是5

50、月份，主要是进行理综的综合训练，每周都做了大量的练习，基本上练习讲评，到后阶段我就有所取舍了，对一些思维难度太大，太耗精力和时间的我都不太关注了，多关注基础学问，做到回来课本，进行心理调整，要保证多拿应当拿的分。 2、思想训练工作上：与同学友好相处，公平沟通，只有让同学亲其师，才能信其道。这个班同学的同学人品都是不错的，没有淘气捣蛋的，当同学困了、疲乏了，趴在桌子时，老师的提示都能报以善意的目完，我能理解同学的心情，没有学习爱好却能坚持到校已经是很不错了，但作为老师要尽力去推动他们去学习，能多学一些也就多好一些，能为他们充身的进展供应一些必要的有用学问，这就是训练的良心所在。鼓动的训练方法只要

51、有：备战高考更重要的是过程，而不是结果。不要考虑太多的结果，只要我们都尽力了，就无悔无憾了。尽可能多学一些，将对以后的工作，甚至以后的子女训练都会有所关心。 高三只有一次，若干年我们回顾这些枯燥单调的做题日子，将是难忘的岁月，请珍惜我们在一起的分分秒秒。同学之情，是天底下最宝贵的友情，是基于奋斗的日子才显得更宝贵。不怕困难，高考不只是考查我们所学的学问，更重要的是考验我们的意志，高考考查的是力量，而力量的积累始于每一个思索的过程。实践出真知，只有动手做题，才能转化为力量。世界上最怕的是仔细二字，只要大家做题都仔细了，大家的成果就远不止这些等。这些鼓动话语，也是课堂组织教学的一种重要手段。 3、

52、一些体会：目前的同学状况，他们是比较现实的，知道自己再努力大多也是读高职高专的料，而且知道，不用这么努力都会有一个学校读书的，一些同学参与单招入学考试，考前已经拿到入学通知书，高考残酷在这里看不到，反而显得轻松了。所以在整个复习阶段学习就缺乏动力，太难太专业的高考题有时是不适合我们这样的同学的，我们要狠抓基础这个思路，不要一味地用高思维量来熬煎我们的同学，一份高考题里面大部分是基础学问的，把握好这一点，课堂的组织就比较简单了，就能因势利导，更符合我们的学情，更能提高我们复习的针对性和有效性，只有如此制定复习的指导思想，才更符合我们同学的实际力量，有时这样效果会更好。 如有不足，就是我们对调动同

53、学学习的主动性还不够，对同学思想动态还没有细心观看并进行有效矫正，从而更好地激发同学的学习动力。尽管面对这样的学情，备考工作到各个阶段，各项工作应当如何做，我们都仔细地去做了，如集体备课，复习指导，考前心理指导、答题技巧等做得都比较专业到位。还有一点值得确定的是，为了提高高考成果，学校做了各种努力，这是很好的，比什么都不做的好许多，这正是我们努力了不遗憾，而不能事后遗憾我们没有努力过！ 高三教学工作总结10 期末接近，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和同学的沟通相处，特殊是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一挥而就。不能忽视其中任何一个环节，要留意与同

54、学的沟通，亲密留意同学的思想改变，下面粗略谈谈教学方案和一些详细的做法： 一、合理制定，完善教学，复习方案 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为同学服务。今年的高考题型及考试成果将证明我们的方案作到了位。 二、以语篇为基础，扩高校生词汇量 教学中完教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益

55、，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力量的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。我们以英语周报为基础，用好英语周报，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。同学们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三、加强听力，写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。对于写作，在写的过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪完点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面洁净，整齐，规范 老师也要遵循粗批，快改，准时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让