高中生物教学工作方案

1、高中生物教学工作方案高中生物教学工作方案1 一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案： 二、教学重点工作 (一)提高老师合作意识和团队意识。 提高教学质量，需要全体老师上上下下以仆人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝聚团队才智，让同学的成果得到切实

2、提高 (二)连续加强老师的训练理论学习，老师们连续学习基础训练课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面对全体同学，切实做到为了每一个同学的进展而施教;加强教学讨论，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的训练教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。 (三)调整训练常规要求，突出实效性。 老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时

3、教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，讨论同学的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精准、全面，结构完整;形式规范、合理、清晰;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据同学的状况，合理用法教案 (1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班同学详

4、细状况，教案要有自己个性化的改进或创新。 (3)备课要有个人教学工作方案、单元方案和课时方案。 (4)每节课要有学问、力量、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 (5)要有单元教学后记或反思。 2、听课：(1)听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于12节。 3、作业：日常作业要求老师本着分类(依据实际状况可以分成2-3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓舞性评价、日期，等等 高中生物教学工作方案2 本学期将连续以新课程的四个理念为指引，以学校教学

5、工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作方案支配如下： 1、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。 本学期要完成教学任务是人教版选修本三现代生物科技专题以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章) 教学进度支配要特别紧凑，课堂教学肯定要提高效率。本学期的教学方案要依据同学不同的状况进行制订。对培优班的同学要有较高的要求，对理科平行班的同学要分层教学，分组练习。 在教学上，运用先进的多媒体教学手

6、段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、争论式和探究式教学，引导同学主动参加教学过程，激发爱好，进展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，仔细辅导同学，争取在竞赛中取得好成果。在扶中方面，依据同学的实际，在学习方法上赐予足够的指导，提高同学的学习成果。指导同学建立错题簿，关心同学分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用鼓舞和耐烦的看法对待成果不好的同学，使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，准时调整教学策略，力争达

7、到教学相长。 2、进一步加强集体备课，更好实施新课程 (1)协作教研组，组织本组老师仔细学习一般高中课程标准和福建省一般高中新课程教学要求以及20xx年福建省理科综合考试说明并做读书笔记。尽快熟识中同学物的学问要点，讨论新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。 (2)严格根据教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开

8、书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与同学加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 (3)加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节。 (4)加强教学质量监控，把握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。 高中生物教学工作方案3 一、模块特点 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护

9、等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应用最广泛、与.和个人生活关系最亲密的领域。 二、学问训练方面 侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。关心同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。 三、力量培育方面 课程标精准定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探究力量的培育。关心同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、科学探究力量。 四、情感看法价值观训练方面 充分利用教材如“

10、评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使同学关注生 物科学的进展与.的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护需要从我优越的意识”让同学形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育同学的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。 五、训练教学方法 加强教法、学法讨论，强化科学方法训练、培育科学探究力量的途径，加强STS训练思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 六、老师力量的提升方面 重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科

11、有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的训练教学力量。 注：教学进度按备课组方案执行。 七、教 学进度及教学内容（每周上课时间4节，晚自习2节） 高中生物教学工作方案4 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，全面提高教学质量，努力开创创新训练，仔细实行基础训练课程改革纲要精神；以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为本，全面实施素养训练，努力提高训练教学质量。以训练信息化为导向，结合生物学科训练教学的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培育同学创新、实践力量，培育同学动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、工作目标 1、进一步搞好常

12、规教学和教学改革，仔细作好备课、下课等各个环节的工作，特殊是在备课环节下，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对同学的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、连续做好同学的学习档案，针对每个同学的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学。 4、主动参与各种教研活动，准时转化为教学力量。 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题讨论，并主动撰写论文。 6、主动参与教改、科研活动，结合提高课堂教学质量这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的

13、教学水平。 三、详细措施 （一）、常规教学方面 1、主动转变训练观念；学习新教程标准，重视训练科研，树立以科研促训练意识；主动实行启发式和争论式教学，敬重同学的人格，关注个体差异，注意培育同学收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让同学感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代训练技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术训练与学科教学的有效整合、在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使同学成为学习的主体，学问的仆人，让同学动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导同学主动主动参加学习过

14、程；老师还要有公正训练的意识，对同学应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的同学，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。 4、坚决贯彻以老师为主导、同学为主体这一原则为指针，提高同学的学习爱好。针对不同层次的同学实行多种方法与多种手段相结合，培育同学自学力量、分析问题和解决问题的力量，使同学由学会变为会学。 5、指导同学学习方法，使同学学会如何学习，并留意贯彻德育训练。 6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和有用

15、性、 7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体争论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以下。 高中生物教学工作方案5 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精准定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2、抓好二轮专题复习，讨论考试说明，捕

16、获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取XX年取得优异成果。 三、详细措施 1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要准时反馈，依据同学把握状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2、仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由。考后准时巩固。 3、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、

17、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化学问，加强同学应考力量。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前学问再现阶段。主要是回来基础和课本，老师答疑解惑，增加应考信念。 5、老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 6、仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。 7、分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 高中生物教学工作方案6 高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包

18、括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与.”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。 一、本校高中三年课程规划 高一：第一学期：必修1分子与细胞每班每周两课时（含复习考试） 其次学期：必修3稳态与环境每班每周两课时（含复习考试） 高二：第一学期：必修2遗传与进化每班每周两课时（含复习考试） 其次学期：选修3现代生物科技专题每班每周两课时（含复习考试） 高三： 第一学期：选修1生物技术实践 每班每周四课时 国庆后开头高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习 其次

19、学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干学问与学问缺漏 进行二轮强化训练，迎接高考。 二、对高一、二教学工作的建议 1、贯彻课程理念，落实课程目标 课标提出的理念是：提高生物科学素养、面对全体同学、提倡探究性学习、注意与现实生活的联系。 （1）提高生物科学素养 在教学活动的设计和实施中，老师应熟悉到进一步提高同学的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面： （2）面对全体同学 在教学活动的设计和实施中，老师应留意体现面对全体同学的理念，关注每一位同学的个性进展。要考虑到同学之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与力量技能的差异等等。

20、要留意公正地安排学习资源，进展性地评价同学。要创设一种能敬重同学个性进展的训练，一种能调动同学学习自主性和选择性的训练，老师在对待每一位同学时，始终要记住“进展是同学的基本权利”，一切的教学活动应围绕同学的进展来绽开。 （3）提倡探究性学习 在教学活动的设计和实施中，老师要留意提倡以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、同学之间的沟通与合作，注意培育同学的科学探究意识，进展同学的科学探究力量。 （4）注意与现实生活的联系 在教学活动的设计和实施中，老师应注意与现实生活的联系。老师可以用丰富的生活素材和背景，呈现生物科学的魅力，让同学充分感受生物学与个人生活的亲密关系和对人类进展的影响。 2

21、、留意初、高中课程理念、目标和内容的连接与统一 高中生物教学方案 老师在了解初、高中课程标准的区分和联系后，应精准把握高中教学的尺度，使教学目标和学习内容既能兼顾到与学校学习的连接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有肯定的阶梯性和层次性，这才有利于同学认知水平的逐步提高，有利于同学拓展更宽阔的学习空间，有利于同学全面提高生物科学素养。 3、提倡以探究为核心的多样化学习方式 在探究课的设计中，要留意课程理念，设计目标，试验过程和达成结果的全都性，并要有严密的规律过程。 探究性学习活动对老师提出了更高的要求，老师特殊要留意提高的方法与技能有： 提问的技能 提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老

22、师既要有预备问题的力量，又要具备临时提问的力量。预备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最终达成的目标全都。要给同学思维的空间，第一问可以让同学立刻回答出来，其次问只让部分同学答出，第三问应当是更少的同学答出，这样的问题才具有挑战性。 组织和掌握课堂的技能 在同学进行开放性争论时，掌握课堂保证活动顺当进展，这也是对老师提出的挑战。老师不能由于让位于同学的活动，而忽视了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是特别重要的，老师应当时刻留意同学的活动是否向着目标推动，同时还要明察秋毫，端详同学在争论中是否无意识地偷换概念，要特别清晰同学此时争辩的

23、焦点是什么？还要观看是否全体同学参加了学习活动等等。 评价同学探究结果的技能 探究活动中，评价结果是一个重要环节，当同学作出的结果与已知结果不相吻合时，老师不能轻易地说：你失败了。由于对科学的本质而言，不全都的结果与胜利的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是胜利的。老师还要让同学懂得，生物学因素与结果之间，不肯定都是因果关系。老师可以看全班统计的结果怎样，可以鼓舞同学再次测试，留下空间，给同学更多的制造。 三、对高三教学工作的建议 1讨论课标、考纲，分析高考趋势，精选习题进行有效的复习。 高三一轮复习中例题与同学练习的选择是挺直关系到复习是否有效，优质的例题

24、，应能关心同学巩固典型考点；有针对性的讲评能关心同学构建学问网络。专题练习，集备组老师轮番先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充学问点的题目。 2、要降低教学重心，给教学精准定位。 高中生物教学方案(2) 针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”。拉开高考成果差距的不是高难度题，而是中档题。 教学定位：阅读教材，回来基础；熟识要领，把握规范。 3、课堂教学中要体现同学的参加性学习。 实现课堂教学“三讲，三不讲”，即：同学已经会的不讲，同学自己能学会的不讲，讲了仍旧不会的不讲；要多讲易

25、错点、易混点、联系点。提倡“先学后讲，当堂练习”，努力提高教学的针对性和有效性。 4、提高作业的有效性，切实减轻同学课业负担。 （1）加强选题的针对性。老师没有做过的题，不给同学做；通过老师做题，将“三种题”（错题、超纲题、重复题）淘汰出局，不仅为同学减负，而且为老师自己减负。 （2）重分析和讲评，建构习题（试卷）讲评模式。不能以对答案代替讲评。也不能老师一讲究竟，先让同学自主改错，再由老师针对同学普遍无法解决的问题讲解，最终由同学自主分析错因，写出考后反思。 （3）重表述的规范，要使规范答题成为同学的习惯， 强调同学尽可能用书本上的词句答题，要让同学明白：不规范的表达可能“葬送”自己的美妙前

26、程。 （4）重审题训练。 老师们专题研讨同学为什么不会审题，该如何引导同学审题，对同学进行审题方法的训练。例如，训练同学用自己的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，抓住关键词，提取有效信息。平常的课堂教学中，让同学带着任务来阅读教材。 5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和激励功能。 （1）掌握考试的次数：增加考试的方案性。 （2）掌握考试的难度：给同学以信念，也符合高考命题的特点。 （3）掌握考试的范围：讲、练、考一体化，老师在课堂上讲什么，就在课堂上指导同学练什么，就在小考或阶段考中什么 （4）进行考试技巧的训练：在模拟考试中，指导同学学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真

27、正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内”，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平常多做这样的训练，同学在高考中就能正确取舍。 高中生物教学工作方案7 为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作方

28、案如下： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 二、学情分析 由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习

29、状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。 三、针对这些实际状况，我预备实行的措施 1、仔细设计导学案。同学基础差，底子薄，我所设计的导学案就必需具有针对性。体现出针对课本上的基础学问，强化基本学问把握的特点;体现出教给同学学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给同学传递出一个明确的信息：生物学科的学习必需紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。 2、更加注意力量的提高训练。学习的终极目的是不但要把握学问更要获得力量。那么，我们的教学就是要既使同学在一堂课上把握相应的学问，还要让同学获得与之相应的某种力量。这

30、种力量可以是学习的力量，可以是解决问题的力量，也可以是其它的力量等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高同学依据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的力量，或者说，提高其回答问题的力量，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲密训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。 3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特殊是提高学习力量较差的同学的学习成果，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成果的目的。 4、主动参与以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。 5、在落实“导学 实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提兴奋趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。 6、落实章节过关检测，随时把握同学的学情改变，准时调整教学策略。 高中生物教学工作方案8 依据同学的各种实际状况，我们高一备课组老师，将以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，详细措施如下： （1）设计新的课堂教学模式及新的学案形式：