高中英语老师研修心得体会范文（通用5篇）

1、高中英语老师研修心得体会范文（通用5篇）高中英语老师研修心得体会1 这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责究竟，说实在的难能珍贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学绽开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。 一、老师要有扎实的教学基本功 老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美

2、丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的同学和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。 二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际动身 老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、熟悉教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有规律性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，老师要制造性地用法教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合同学的实际。 三、老师要重

3、视激活同学的思维 课堂教学的精彩之处在于把同学的学习主动性调动起来，激活同学的思维。老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发同学对学习的爱好，从而推动同学进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的预备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开头，同学的留意力往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引同学，拨动同学的心弦，激发同学的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有同学思维活跃，主动探究的精彩。 四、老师要讲究提问、启发

4、的艺术 课堂提问是一种最挺直的师生双边活动，我们在着重培育同学思维力量的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果。 教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性挺直打算着老师教学的质量和教学水平。在公开课上常常会出现老师不断的追问，比如老师不停地问同学：Yes or no？Do you think so？等，非要同学按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注意教学过程的随机生成；只考虑自己预备的内容是不是讲完了，不考虑同学是不是接受了。当然，老师所提问题肯定要适度，讲究提问和启发的艺术。 五、老师要营造“亮点”，让课堂

5、教学.迭起 课堂教学的“亮点”是指老师的教学给同学留下最深刻鲜亮的印象并得到同学最富于感情反应的时刻，这时师生双方的主动性达到最佳协作状态。课堂教学要牢牢地抓住同学的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向.，以使同学达到心情高涨、智力兴奋的主动状态。课堂亮点的出现使同学受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。老师在课堂教学中至少要设计一个.，最好.迭起。 六、老师要布满. 老师布满.也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有.的类型。马卡连柯曾经指出：“做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师

6、。”一个冷漠、毫无.的老师，他的教学必定是味同嚼蜡的。公开课上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学.必能感染同学，调动教学气氛，使同学在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个布满.的英语老师，就需要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待同学，布满.能让同学喜爱你的英语课，让同学喜爱英语学习。 七、老师要富有机灵 教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。老师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺当地完成教学任务，就必需把握教学机灵。教学机灵并非可望而不行及，只要我们把握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，制造性地完成教学任务，从而不断地提高自己

7、的教学机灵水准。对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的；课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是不由自主地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”抱负的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上老师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的完彩。 高中英语老师研修心得体会2 本次高中英语新课程远程研修培训即将结束，这段时间，我始终忙于观看视屏，学习研修，上网做作业，过得很改善，受益匪浅，收获颇多。研修期间，通过观摩课堂

8、教学视频和专家的讲解，对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉；通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。我共完成必修作业10篇，选修作业7篇，研修感言5篇，发表评论208条，完成文章数38篇，主动提问参加研讨。本次学习主要有以下几个点感受与收获： 一、提高熟悉，更新观念 培训学习期间，每天先看视频，倾听专家的讲座，再看文本，进一步熟识每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最终完成当日作业。学习后，让我深深地懂得要想把素养训练落到实处，要达

9、到真正意义上的课改，老师必需从根上转变观念。课堂教学是课改的核心，老师必需培训学习，彻底转变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让同学宠爱你的课堂，让新课改的精髓在你的课堂焕发完彩。对此，有以下几点感受。 1、老师作为同学学习的组织者一个特别重要的任务就是为同学供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是常常采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为同学创设了合作沟通的时间，同时老师还必需给同学的自主学习供应充分的时间。 2、老师应成为同学学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，

10、引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，同学迷路时老师不是轻易的告知方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当同学登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。 3、老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参加者。老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。老师观看同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现。老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 4、新课程提倡老师“用

11、教材”而不是简洁的“教教材”。老师要制造性的用教材，要在用法教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有老师教学个性的教材学问。既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导同学去探究、自主学习。 二、努力学习，共同进步 在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，针对新课改畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的力量还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必需和同行们沟通，要想提高必

12、需有专家的指导和引领。学问需要不断地积累，阅历需要不断地总结，力量需要不断地熬炼。 研修过程中，我们写作业，发评论，阅简报，参与在线研讨，忙得不亦乐乎。这次远程研修直面新课程，直击高中英语新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。 此次研修包括通识学问、阅读教学、写作教学、听说教学等部分。通过这段时间的培训学习，我养成了一种习惯，每天只要有空，打开电脑，扫瞄培训网站，看是否有新的学习资源，阅读学习材料。之后，我对比过去的教学，反思了自己教学中的不足，不断思考英语课堂教学设想。 三

13、、反思不足，不断提高 通过培训学习，我对自身的不足有了较为充分的熟悉。就拿写作教学方面来说，通过这部分的培训学习，使我发觉我过去用法的写作教学方法“过程写作教学”，有更好地进行改进和完善之处，以使我今后的教学工作更加完善。 一是加强写前活动 前活动包括小组争论和写提纲。小组争论通常围绕一个特定的话题进行。在争论的过程中。同学依据这一话题，在脑海中查找信息，并把每个想法都记录下来。可以不停地思考、不停地写。争论以小组为单位进行，还可以在全班进行。在争论完成之后，同学列出写作提纲。在这一阶段。老师作为指导者，监控整个过程，鼓舞同学主动地、制造性地思维，并关心同学挖掘各种有用的信息。 二是提倡小组争

14、论 在同学完成初稿之后，以小组为单位进行争论。同伴之间的争论和修改，使初稿进展成一个较为完善的“成品”。在这一阶段，同学争论的重点还应在文章的内容上，例如，每段的主题句是否明确，段与段之间是否用法了适当的过渡词语等。 三是重视老师反馈 在写作教学过程中，老师应将评改作为一个中间环节，而不是终结环节，且应置于同学写作的全过程中。老师应参加同学的写作过程，准时向同学供应指导性的反馈，而不应把同学的初稿当作最终的定稿而做出一次性的评价。 总之，通过这次远程研修，我进一步加深了对新课程理念的理解，丰富了模块教学方法，信任自己的教学理论水平会上一个新台阶。 高中英语老师研修心得体会3 新课程改革带来了教

15、学理念、教学内容、教学方式的巨大改变，新时代呼吁我们要树立新的训练理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。研修为我们供应了一个平台，让我与全省的老师们一块沟通，一起成长。这次培训收获还真不少，听专家精彩的讲座，思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与老师的相互沟通，学到了不少好的教学阅历和方法。下面就这次学习培训进行个人总结和谈点学习体会： 1、由重学问传授向重同学进展转变，引导同学在猎取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存； 2、由重老师"教"向重同学"学"转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要细心讨论同学怎样学； 3、由重结

16、果向重过程转变，老师不但要使同学"学会"，而且要培育同学"会学"； 4、由居高临下的权威向公平融洽的伴侣转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的； 5、由教材的接受和传递向教材的开发和制造转变，老师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材的开发者和制造者。以加强对同学活跃思维方式的培育。 通过培训，我知道了怎样去启迪同学的思维，怎样用教学的真谛来点亮孩子们的心灵；怎样用高尚的人格魅力来塑造同学、感染同学；怎样达到师生互动；怎样用适当的话语和评价方式去激励同学，以此来调动同学的学习英语的主动性，使课堂气氛充分的调动起来。同时网上还

17、有课程专家细心编辑的简报更加改善了我们的学习生活。 通过研修，我感觉自己的训练教学理念的确有所提升，同时也真实的体验到了学习新课改理论的必要性，新课改对于我们来说就是一次精神的洗礼，也是一次系统的反思和评价的过程，感谢远程研修这个操作平台，让我开拓了视野，改善了自己，虽然这次学习有点辛苦，但苦中有乐，使我增长了不少见识，同时这次培训也重新燃烧起我们对老师职业的热忱，把我们的“倦怠”感远远的抛在后面，让我们全身心的投入到素养训练和新课改的浪潮中，让我们更充分的去体验当一名老师的美好感，让我们做优秀健康欢乐的老师。在以后的时间里，我将用更多的才智和热忱去探究、去耕耘，同时尽可能多的参与这样的培训学

18、习，不断完善自己提升自己做一名终身的学习者。在训练的舞台上呈现自己的人格魅力。 高中英语老师研修心得体会4 在高中远程老师新课程培训中，英语教学专家就新课程理念的高中英语语法、阅读、以及写作教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学以及怎样推行新课改等几个专题进行了生动的讲解和分析。在仔细倾听了专家的精彩讲座以及优秀的示范课后收获很大。使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的训练教学观和教学策略。 首先，参与此次远程网络培训收获最大的是训练教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的熟悉。新课程要求

19、我们从以学问为本的训练理念转变为以同学进展为本的训练理念，重新熟悉高中英语课程的目标和定位。老师要树立新的同学观。从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新熟悉师生关系。过去，我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是学问的传授者，而同学只是被动的接受者，甚至把同学当作记录老师讲授内容的录音机。而素养训练的精神则要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感、个性，需要和进展的愿望。 其次， 通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的熟悉。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，同学听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教同学语法学问，更要培育他们运用语法学问的力量。注意同

20、学语言力量的培育。老师应当淡化单独进行语法教学的思想，应当将语法教学融入到英语的四项基本力量的培育当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的学问，引入新内容。激活同学的背景学问。呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是同学呈现，让同学亲身去体验。同学在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是特别重要的。 再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学习爱好，培育其交

21、际和运用英语的力量。要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。 总之，这次培训对我们一线老师来说是特别有用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。 高中英语老师研修心得体会5 要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以适应现代.进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身

22、化意识，主要表现在： 首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学事实上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展。反思将强化老师的制造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的机会。那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级。 自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的改变而改变，随班级、同学的不同而改变。这就意

23、味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。由于无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意同学的需要。 其次，分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历。还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。 挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地熟悉到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常讨论教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身讨论的习惯。 再次，英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展。还要常常与同事沟通、