高中英语老师工作方案_1

1、高中英语老师工作方案高中英语老师工作方案1 1.保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加改善和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特别状况给同学练

2、习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。 3.精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战。 4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多

3、听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导： (1)先讨论听力材料，猜测听力内容。 (2)师生共同争论，仔细讨论试题。 (3) 要带着问题去听。 (4) 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力材料对同学听力进行集中训练。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： (1)繁简适度 (2)有闪完点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 (3)层次分明，承上启下 (4)细读提示，写全要点 (5)书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对新概念英语2的用法，它不

4、仅可以提高同学的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作力量。所以我们准备 让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。 频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。 高中英语老师工作方案2 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依

5、据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法

6、及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读力量和改错力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。用赢在高考作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。其次轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。 四、教学支配与措施 1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完

7、形阅读之中。让同学娴熟把握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，.类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进行限时阅读。得阅读者得天下。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读

8、理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 4.书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，

9、并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配本学期支配： 1.3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析指导，培育同学综合运用语言力量2.5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用力量。六、奋斗目标盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高中英语老师工作方案3 一、指导思想 为切实提高自身整

10、体素养，遵照校教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、现状分析 （一）优势 （1）乐于从事英语训练，喜爱英语学科，我有主动的学习看法、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。 （2）喜好阅读，学问面宽，能影响同学。 （3）亲和力强，注意爱惜和培育同学的奇怪心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。 （二）劣势 （1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 （2）对同学的

11、基本状况及学习程度了解不够。 （3）设计课堂教学的力量和老师语言水平有待进一步的提高。 （4）注意同学精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位。 三、研修目标 1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热忱面对同学。 2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。 3。努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养。 四、详细措施 1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平。 2、主动上相关的训练网站与论坛，吸取先进的训练教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。 3、主动与同仁

12、学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、讨论同学等进行深度备课。 5、登记教学中的奇思妙想，准时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历， 6、时刻.调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对同学。 五、研修方式： 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力量的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统

13、整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 高中英语老师工作方案4 一、学情分析 *同学英语底子特别薄弱，许多同学不具备英语单词的拼读力量。在新高考新题型冲击下，概要和续写对同学来说是一大挑战。 二、教学指导思想 抓基础，由浅入深，努力进展同学自主学习和合作学习的力量;形成有效的英语学习策略;培育同学的综合运用语言的力量;特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量，拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让同学有效改善自己的英语学习。 三、教学任务及课时支配 本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子

14、测试，语法1-2课时，迎接明年1月的第一次高考。 四、主要措施 高三班级是高中的重要阶段。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。依据同学的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简洁化，使同学更简单把握所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、仔细讨论教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设

15、计，我们都应注意同学的活动，同学动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果 2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练同学的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。 4、培育同学的阅读力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致

16、用。并要求同学背.、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 题型专题训练： 每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实

17、。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让同学形成良好的做题习惯。 听力专题训练： 每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在同学听完选出答案后老师给出正确答案，同学自己对比评分，将错题做上记号;其次次细听主要让同学将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂全部内容并且动口仿照复述。 高中英语老师工作方案5 一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展个性和提高人文修养的过程。在本学期的

18、英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评

19、价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的主动性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的培育。 与以往教材相比，

20、话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为同学获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多同学，特殊是基础较差的同学学起来很吃力。注意提高同学的语言认知力量，内容贴近高中同学生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使同学大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，关心同学养成用英语进行思维和表达的习惯。同学顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的.，展现了如何恰当地用法连接词。高复现率是北师大版

21、教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为同学制造了大量的语言运用向纵深进展的见面机会。另外，对同学学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，关心同学把握和用法基础的英语词汇。 本教材重点是培育同学用英语猎取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育同学自主学习，小组合作学习的力量，从而提高同学语言综合应用力量。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，同学们除了课堂上，用法和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够关心每一个同学在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作： (1)做好初高中连接

22、工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和学校存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，关心高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让同学以一段自我介绍来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高学校之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。 (2)仔细研读新课标，以同学为本，转变传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和

23、材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况，准时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给同学留出时间汲取巩固。 (3)每一单元选取精彩段落要求同学背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测同学把握状况。利用早读时间与同学一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 (4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础学问的把握。 (5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处准时指导，准时调整尽量，争取每一个同学

24、都有收获。 (6)仔细出好练习和试卷，使同学能逐步提升，同时仔细做到准时分析出现的问题及缘由，关心同学找到解决的对策，提高信念和解题的力量。 (7)实施过程性评价，激发后进生学习的主动性并对其后进生进行课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立学习的自信。 (8)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 (9)主动听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和阅历能够让我快速成长。 高中英语老师工作方案6 一、回顾上期工作。 上学期

25、本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成果，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的同心协力。现将上期工作简结如下: 连续发扬 1、教研组工作方案、总结思路清楚、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。 2、老师间相互学习，提高业务力量的主动性高。听课、评课记录优秀，老师们能主动申报校内科研课题。 3、“英语活动周”系列竞赛具学科特性和工具性用途，参加面广，在同学中产生良好影响。 4、日常教学常抓不懈，常规检查准时，记录客观、翔实。 5、教研效果、学科素养、同学评价方面都有长足进步。师生获奖率、同学满足度较以往都有提高。 6、教学业务在同比状况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标

26、率高。 7、老师个人进展突出。为提高，本组老师既练外功，也修内功。主动出外教研，加强与兄弟学校的沟通，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠道。 努力方向 1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深化开展集体备课。 2、少数老师活动课教案叙写需加强。 3、与家长的沟通沟通需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。 4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和敬重。 5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分预备，仔细讨论。 二、本期工作目标。 以老师为讨论主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为讨论对象，以解决教学中的实际问题，总结和提

27、升教学阅历为重点，以促进同学的全面进展和老师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。 三、工作指导思想。 坚决实行李校长在开学工作会议上发表的坚持走内涵优质化进展之路，在创新中进展工作方案，主动响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组老师进行思想学习，提高训练觉悟，推动教学工作的进展。 四、工作思路与详细措施。 教学工作 (一)、教学思想。 1、加强师德 师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、平安意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。 2、深化开展“生本”训练理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教

28、学法”以促进老师和同学的双向进展。 3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息沟通过程。力争通过信息沟通实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向沟通，达到互惠互助的效果，实现教学相长的真谛。 (二)、常规教学。 1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课过程中的精细与优质，细心设计板书与作业，随时把握学情，准时反馈，进行查漏补缺。连续几个坚持:(1)、坚持“集体备课”，集思广益，优化每节课。(2)坚持“四多”，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注意同学的力量进展与学习特点。(3)、坚持备教材与备同学齐头并进。加强对“教学策略”

29、和“教学对象”的讨论。 高中英语老师工作方案7 训练科学讨论是.科学讨论的一个领域，在现代.它越来越受重视并成为训练改革的先导。在开展训练科研，不仅有利于改进训练实践，而且也能推动训练科学理论建设，提高科学素养和教研力量。英语教学法是在英语教学实践中进展起来的，它还应在教学实践中不断进展、探究、改善和完善。 我们作为一名一线的英语老师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干老师，特定英语方案如下： 一、确定教研课题 训练科学讨论是以课题讨论为基本方式运作的、讨论的。讨论的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行讨论，

30、如“在农村高中英语训练中，如何营造美妙的英语氛围”，又如其次册英语单词较多“如何让同学又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来讨论。 二、召开教研研讨会 1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累了大量的教学阅历，如不准时总结，并上升到理论高度实在惋惜，很多老师写不出论文，除了理论基础，就是平常不留意积累。 2、在会上老师们沟通阅历，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。 3、学习国内外先进教学理论，以改善头脑。 三、组织听课、说课活动抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好

31、的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。 四、组织中同学英语竞赛 每学期组织一次同学英语竞赛，由各英语老师担负裁判，以提高同学学习英语应用英语的爱好 高中英语老师工作方案8 高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用力量的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量

32、的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时

33、完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学方案清楚化 今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不

34、连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作方案及高一英语训练教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施详细化: 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的方案,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试

35、后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。 为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需清醒地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜肯定话课变成回答问题课。 在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些同学经常无

36、法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高同学英语的口头表达力量是当前我校英语老师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，

37、有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 三、如何合理支配每个单元。 根据“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求同学把每一个单词都背出来，但同学觉得有些单词完记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求。 高中英语老师工作方案9 一、指导思想 在本学期

38、的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导； 其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好； 第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教； 第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标； 第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a）本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b）同学在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。

39、例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分

40、析问题、解决问题的力量；用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感看法和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。 五、教学措施 a）让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 b）实行过程性评价，调动同学主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上

41、的人格和竞争意识。 C）关注同学的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。 d）在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 e）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历，达到的教学效果。 高中英语老师工作方案10 一、 高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每

42、个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强基础学问的训练，留意词汇力量的培育，关心同学理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，提高做题的精准率和

43、娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间 距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高同学的口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达力量。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价

44、体系同时进行，关心同学熟悉自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习力量。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学奋勉进取。 9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，准时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。准时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的