初中化学人教版九年级下册 单元复习.12

1、第十一单元 复习课 导学案 物质的分类【学习目标】1. 通过对一组物质分类的练习，回忆物质分类的相关知识、认识物质分类依据的原理，能够说出物质类别和物质性质之间的关系。2.在运用物质分类知识对典型例题讨论的基础上，形成一种分析问题的观点。归纳运用物质分类思维构建解题思路的一般方法。【学习过程】任务一：课前完成，可参考老师在群里上传的微课。1.给下列十四种物质分类，并说出分类的理由。（能写出化学式的书写化学式作答）氧气、硫酸、空气、自来水、二氧化碳、乙醇、氧化铜、氧化铁、烧碱、纯碱、熟石灰、硫酸铜、氨气、甲烷2. 思考：（1）给物质分类依据的原则是什么？氨气（NH3）属于哪种物质类别？（2） 物

2、质类别和性质之间有什么联系？任务二：判断物质的类别，并设计实验验证。如右图所示，实验室长期存放的一瓶白色固体标签被损坏，只留下了如图所示的痕迹，实验室王老师也只知道这是初中化学中常见的一种化合物，请据图回答问题：1. 该物质的类别可能是 A.氧化物 B.酸 C.碱 D.盐2. （1）你认为该白色固体物质可能是 （只写一种，填化学式）。 （2）请你设计实验证明你的猜想。实验步骤实验现象实验结论 任务三：从物质类别的角度重新审视这道题，并解答。走进“化学村”。 “化学村”的布局如右图：（1）认识“居民”。（用化学用语填空）属于单质的有 ，属于氧化物的有 ，属于酸的有 ，属于碱的有 ，属于盐的有 。

3、 “盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能与它发生反应的是 。（2） 认识“村中的路”。只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路。例如，上图中涂成黑色实线的是一条从“Fe2O3家”到达出入口的路。请你在图中涂出一条从“CO2家”到达任一出入口的路。任务四：生产生活中也需要用物质的类别来解决问题。1. 食用松花蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料为了减轻涩味，可在食用时添加 ，理由是 。2. 不法分子常用假黄金进行诈骗，常用来诈骗用的假黄金成分是铜锌合金，你能用学过的知识鉴别真假黄金吗？请写出你的鉴别方案。 3.满载盐酸的罐

4、装车泄漏，你认为要处理地面上残留的液体，应该采取的措施是 。【达标检测】1.分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质分类正确的是 （ ）A.有机物：甲烷、二氧化碳 B.盐类：烧碱、纯碱C.混合物：自来水、冰水共存物 D.氧化物：水、二氧化锰2.某物质不含碳元素和氢元素，则该物质不可能是 酸 碱 盐 有机物 （ ）A. B. C. D.3.请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站“25号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物（1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”列车途径“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变色列车途

5、经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为 列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）（2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为（写一种）“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为（写一个）“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为（写一种物质），“稀盐酸”列车能走完全程。【课后作业】1.某造纸厂排放的污水pH为10，不符合国家要求的排放标准，造成停产。请你为他们设计两个解决方

6、案，使污水排放达标。方案一方案二2.实验室有一瓶溶液标签如右图所示，请你对其溶质成分进行猜想，然后设计实验进行验证。3.请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站“25号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物（1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”列车途径“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变色列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为 列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）（2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为（写一种