房志龙语文背诵法的继承与创新

1、高效课堂之背诵篇也谈语文背诵法的继承与创新 永寿县监军中学 房志龙【内容提要】不少同学对背诵望而生畏，前记后忘。究其原因，是学生靠死记硬背,方法千篇一律,机械地重复，事倍功半、效率低下。快速、高效、持久的背诵法必须在理解的基础上进行创新性背诵。如：按线索背诵、按结构背诵、按句子补缺背诵、按表演背诵、按图表背诵、按提纲背诵等等，按这些方法背诵起来，既轻松愉快，又形象生动，记得又快又牢。【关键词】语文背诵法 继承 创新笔者在平时的语文教育教学实践中发现，有不少名家名段是需要背诵的。作文时可以吸收或借鉴，增强说服力。但不少同学对背诵望而生畏，原因是太难记了。前边记后边忘，记得快忘得更快。背诵的方法千

2、篇一律机械地重复，重复，再重复。这样死记硬背，花费时间长，记得慢，易遗忘。笔者在检查狼一文的背诵时，亲眼见过不少同学，反复背诵其中的一两句。“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨”如此反复数十次。到第二节课时，我对其中的一位同学检查，满以为他定能倒背如流。可检查时让我瞠目结舌。这位同学平时在班上也就是数一数二的学生，竟然连第一段都没背过。这使我大失所望！我严厉地责问他：“为什么没有好好背？”他面带难色地说：“我背地可认真了，可是前边背后边就记不起来了！老师，有没有一种既背得快又记得牢的好办法？”我没有回答，只是又检查了好几位优秀的同学都是如此！这又引起了我的思考：“学生记

3、得慢忘得快、记不住记不牢，这原因在那儿呢？”我眉头紧锁，百思不解。是智力太低？是不用心？还是方法不对？经过笔者仔细观察发现：这些学生脑子反应快，非常聪明。不是智力太低；学生背得很是刻苦，不是不用心。这是不是方法有问题？原来学生背诵都是靠死记硬背。由于方法不当，才会事倍功半、效率低下。为了弄清如何才能有效提高记忆的效率，推广更为有效的背诵方法，我翻阅书籍、查阅资料。原来影响记忆的因素不仅有智力、勤奋，还有环境和营养，更重要的还是方法的问题！学生的智力、勤奋是毋庸置疑的，环境和营养还是要提提的。根科学实验证实：气温在20左右是记忆的最佳温度；同时要保证大脑的供氧要充足，否则就会使记忆力明显下降；每

4、天的记忆黄金时间是早晨。这些发现要特别重视，它对我们提高记忆力是很有帮助的。每天补充一定的营养也有利于提高记忆力。如吃胡萝卜可以加快大脑的新陈代谢，可提高记忆力；菠萝中含有微量元素锰也可提高记忆力；如果想促进大脑智力的发育、提高注意力，就应吃些鱼虾；核桃可是“使人聪明的食品”，是健脑益智的补品。你看那核桃仁多像人的大脑呀！吃脑补脑嘛。有没有一种快速、高效、持久的秘诀呢？当然是有的！但这还必须从传统的背诵法开始，在理解的基础上进行创新性背诵。这当然不是死记硬背，只是对理解记忆的继承罢了！有人说：理解是记忆的老师。只要你理解了，就是不用背诵，也可以背出个八九不离十来！这足以看出理解是有助于背诵的。

5、农村有一句老话叫：一窍不得少挣几百。可见这方法算是影响记忆的关键因素了。看来我得把自己的背诵秘笈透露给大家了，免得大家费时费力效率又低！快速、高效、持久的背诵法倒是不少，笔者为大家介绍一二，仅供参考：一、按线索背诵：如狼一文的线索是：遇狼惧狼御狼毙狼议狼。我们可以按照这条线索先构思情景，再根据情景进行背诵 。【遇狼】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 途中两狼，缀行甚远。【惧狼】屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。【御狼】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。【毙狼】少时，一狼径去

6、，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【议狼】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。二、按结构背诵：如天上的街市的结构是：景物：街灯 明星 空中 天河 流星 像 像 是提着灯笼走牛郎织女虚构：明星 街灯 街市 远远的街灯明了， 街灯 明星好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 明星 街灯我想那缥缈的空中，街市物品空中定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，牛郎织女天河定

7、然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 提着走的灯笼流星定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 三、按句子补缺背诵：如三峡一文，第一步先将那些难记的内容按句子进行背诵；第二步，将背诵过的内容以填空的形式补充完整，并进行背诵；第三步将没有记住的内容再次进行背诵，直到全会。最后将全篇连起来进行背诵。课文 自三峡七百里中，两岸连山，（略无阙处）。（重岩叠嶂），隐天蔽日。自非（亭午夜分） ，（不见曦月）。至于（夏水襄陵），（沿溯阻绝）。或王命急宣 ，有时朝发（白帝），暮到（江陵），其间千二百里，虽（乘奔御风），不以疾也。春冬之时，则（素湍绿潭），（回

8、清倒影）。（绝巘）多生怪柏，（悬泉瀑布），(飞漱其间)。(清荣峻茂)，(良多趣味)。每至晴初霜(旦)，林(寒)涧(肃)，常有高猿(长啸)，(属引凄异)，空谷(传响)，哀转久绝。故渔者歌曰：“(巴东三峡巫峡长)，(猿鸣三声泪沾裳)。”四、按表演背诵：剧作家曹禺说过：“演课本剧，可以启发学生潜在的智力，使他们对听课读书发生兴趣。”首先让学生编排剧本， 以便加强理解，为背诵打下基础；其次根据剧本进行表演，加深学生对全文的印象；然后根据表演进行背诵。如背诵梵天寺木塔一文。梵天寺木塔课本剧剧本：旁白：（钱氏占据两淅的时候，在杭州梵天寺内要修建一座木塔。）钱俶：（塔才建了两三层，他就要登塔查看。）你看这建

9、的什么塔，才建了两三层，人走在上面就动？匠师：这是因为上面没有铺瓦，塔顶太轻的原故。旁白：（于是匠师让人把瓦铺排好，而塔还是像以前那样晃动。实在没办法，他就悄悄让自己的妻子去见喻皓的妻子）匠师之妻：（走到喻皓家门前左右看看，见没有什么人。这才上前去敲门。）喻夫人在家吗？喻夫人！我今天在集市上买了一支金钗，可漂亮了。金钗配美人，我就送给你了！喻皓之妻：（拿在手里爱不释手，欲往头上插。）哟！这怎么好意思呢？匠师之妻：（在屋内转头四处张望。）太漂亮了，简直是仙女下凡！喻先生在家吗？我那当家的遇到难处了，你看能不能帮我问问能使那木塔不晃动的办法？喻皓：（知道了屋中发生的一切，便从里屋笑着走了出来。）这

10、很容易呀，只要逐层铺好木板，并用钉子钉好，塔自然就不晃动了！旁白：（匠师的妻子把他的话转告给匠师。匠师按照喻皓的话逐层铺好木板，并用钉子钉牢，塔果然不晃动了！）匠师：（欣喜若狂的高喊）塔不晃动了！众人：还是喻皓的技艺精湛！课文钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠篋，人履其板。六幕相持，自不能动。人皆服其精练。五、按图表背诵：如水调歌头（上）先将全文画成漫画，并配上文字；再根据图画进行背诵。课文明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？六、按提纲背诵：古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。按提纲背诵可以快速抓住全文的结构，背诵时不易遗漏内容。如以虫治虫： 以虫治虫子方虫 吃 庄 稼（危害秋田） 以钳搏之悉为两段（如土中狗蝎其喙有钳）形 （千万蔽地）量虫？ 吃