2022年如何提高语文课堂教学实效性的心得体会_第1页
2022年如何提高语文课堂教学实效性的心得体会_第2页
2022年如何提高语文课堂教学实效性的心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高品质文档2022年如何提高语文课堂教学实效性的心得体会 语文课程标准指出：“逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量。”阅读应当是探究和制造的过程，布满了发觉、质疑、思索和探究。因此，我认为新课改理念下的学校语文阅读教学，重点是要转变阅读学习的方式。 课改虽然给我们语文教学带来很多可喜的变化，但也消失许多值得我们反思的现象。有的老师经常把教学禁锢于一种教学模式中，机械地套用那几个教学中长用的环节；有的老师对课堂调控不当，经常消失放任自流的现象；有的对课文的思想内容挖掘过深，从表面上看，好像可加深学生的思想品德训练，但实际上却减弱了文章的原有美感。“阅读是学生共性化行为，不应以老师的分析来代替

2、学生的阅读实践。”新课堂中，我觉得，老师应把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深化思索，让学生真正地与文本对话，与文本沟通。 在课前老师关键在于精确，深化的解读文本，而作为老师精确的解读文本，是上好阅读课的基础。老师在细心的进行教学设计时，首先要确定教学目标和教学内容，在进行教学时，老师应敏捷机灵的实施教学，老师不要不断地问，这样不但效率不高，更重要的是磨灭了学生学习语文的热忱，产生厌烦的心情。奥斯贝尔说过：假如把全部训练学、心理学归结为一句话的话，那就是我们的儿童已经知道了什么。所以老师课前了解学生，知道学生已知、已会了哪些，非常重要。老师的任务是引导学生在已知的基础上

3、探求未知。 在教学中，我知道课改的一个重要理念是乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。师生合作、生生合作是老师在进行阅读教学时的主要形式。低班级可以就需要理解的重点词、句、段，中高班级可以围绕把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情来进行阅读教学，可一些老师为了追逐时髦，不管时机，不管内容，不管需要，一味地强调合作。如为了学习文中的生字，也要让学生分组来争论这些字的结构、写法，看似喧闹的课堂其实走进了形式主义的误区。老师肯定要加强调控、引导，避轻就重，不能只图形式上热喧闹闹，不讲实质效果，肯定要使学生学有所得，而且渐渐学会学习。因此，合作学习这种形式要实实在在地为合作学习的内容服务。老师提出一个问题，如学生经过思索自己能解答的，就不需要合作学习，反之，则需要。老师提出的问题经过学生思索，通过合作学习能够碰撞出思维的火花，能够相互受到启发，达到情感的交融，才是有效的合作学习。 总之，在新课程理念指导下的阅读教学中，我们不能只留意到一些表面的内容，只追求一些表面的形式，而要真正地理解语文学科所担当的义务，真正地着眼于学生学习方式的转变。我们的每一位老师都应当在教学中少一些表面的富强，多一份内在的才智。教学有法，但无定法，贵在得法。”提高阅读教学实效有规律可循，但无定式可依，需要广阔语文老师不断地实践、反思、创

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论