四上语文《长城》教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四上语文长城教学设计四上语文长城教学设计 作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我精心整理的四上语文长城教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学内容：九年义务教育人教版小学语文第七册，阅读教学长城第一课时。设计说明：这是一课看图学文的教学内容。它由两幅长城图片和一篇短文组成，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本文不仅可以让学生通过阅读理解，增

2、加有关长城的知识，更是对学生进行思想教育的好素材，而且还可以指导学生如何观察事物，如何做到行文有序有物。学习本文，要充分相信学生的学习能力，紧紧依靠学生的独立学习和合作学习来作为主要的学习方式，教师在关键处给以点拨，起到推波助澜的作用。根据本课教学内容的特点，教师组织学生进行“阅读思考观图品文局部制画评议感悟”等学习活动，使学生参与到学习的每个过程中，成为真正的知识发现者。教学目标：1、通过看图和理解课文，学生能感受到长城的雄伟壮观、高大坚固，了解到长城的建筑是世界历史上的一个伟大奇迹。从而增强民族自豪感和使命感。2、学习在语言环境中识字学词，理解含义深刻的句子，并能在阅读交流中提出自己的见解

3、。3、运用图文对照的阅读方法，学习本文由远及近、由整体到局部的观察事物的方法，并学习在观察中展开合理的想象。4、通过有感情地朗读课文，表达出对古代劳动人民智慧的赞美之情，并能注意背诵积累语言文字。教学重点：理解长城的建筑特点气魄雄伟、高大坚固，体会作者表达的民族自豪感。教学难点：在阅读中体会含义深刻的词语：“高大坚固”、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”，“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。教学过程：一、出示图片，激发兴趣。1、师：上课之前先请同学们欣赏这一组图片。多媒体出示长城的图片。2、学生欣赏图片，师导入新课：这就是闻名中外的长城，象征着中华民族的长城，华

4、夏儿女为之骄傲的长城。从秦代到明代，从明代到现在，千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但长城依旧巍然屹立在中国的领土上。今天我们从图片中领略了它的风采，请你们用一个字或一个词、一个句子来说说你眼中的长城。3、学生说感受。(美、长、壮观、雄伟、气势磅礴等)师过渡：长城就是以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客。我们就跟随作者一起走近(长城)，了解(长城)。4、板书课题。师：作者眼中的长城又是怎样的呢?请同学们打开课本，翻到长城一课。二、初读感知。1、自由朗读课文，一边读，一边用心感受，你可以把你的感受写在旁边，这就是批注。要养成不动笔墨不读书的好习惯。2、指名分段读课文(4个人)，正音。师：谁愿意站起来为大家朗读这篇课文?师：看来预习很成功，4个同学都读得很流利。那作者眼中的长城是怎样的呢?课文中有一句非常概括的话，找到了吗?3、指名学生交流。师出示最后一段话：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”师：这句话中有两个新语(描红：气魄雄伟、奇迹)，指名学生读准确。自由读句子，你比较关注哪个词语?气魄雄伟写出了长城的特点，气