综合布线课程标准

1、?综合布线?课程标准授课对象：中职计算机学生参考课时：40课时学历层次：中等职业教育学制：全日制三年适用专业：计算机网络专业一、课程性质与定位?综合布线?课程是计算机网络技术专业的专业必修课， 是一门应用性较强的专业主干课程，在计算机网络技术专业 的整个课程体系中，占有重要地位。本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心 技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家标准、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。本门课程的先修课程包括计算机网络根底、网络工程制 图等，是网络互联设备配置、效劳器技术与应用、中小型网 络设计与集成等课程的学习根底。通过学习，学生应到达综 合布线工程师任职

2、资格相应的知识与技能要求。、本课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课支撑的主要能力1计算机网络基 础学生掌握网络方面的根本知识2路由交换学生掌握网络中主要设备的工作 原理三、工程设计与描述一工程设计根据“一条主线，二种强化，三个结合的人才培养模式。为学生构建知识、能力和素质体系。以培养学生专业 能力为主线；在教学环节中强化以诚信、敬业、团队协作为 重点的职业道德教育，强化专业技能训练提高学生的动手能 力；注重理论与实践相结合，教学与生产相结合，教书与育 人相结合。以知识为根底、工作过程为导向进行课程的学习 情境设计，经过分析，本课程设置八个学习工程。工程工程1工程2工程3工程 名称选择综合

3、布线产品设计综合布线系统综合布线工程验收学时102010二工程描述包括工程名称、学时、学习目的、学习任务、学生的学 习根底、教学方法和建议、学生在工作过程中用到的知识、 教学准备，见表1-1至表1-3工程的描述。表1-1工程1的描述工程名称选择综合布线产品学时10学习目的工程简介知识目标能力目标在综合布线系统建设中， 需要为配线子系统、干线 子系统、电信间、设备间 选用适宜的综合布线产 品，在选用产品中往往还 需要做出多种选择。1熟悉网络标准与综 合布线产品的关系2熟悉双绞线及连接 件产品种类与用途3熟悉光缆及连接件 产品种类与用途4了解国内综合布线 产品市场1能为综合布线系统 正确选用双绞线

4、及连接 件产品2能为综合布线系统 正确选用光缆及连接件 产品3会通过互联网搜索 综合布线产品信息职业精神培养学习任务学习根底培养系统的专业知识。任务1为综合布线系统 选择综合布线产品5课 时任务2综合布线系统性 能分析3课时任务3到市场选购综合 布线产品2课时1、双绞线2、双绞线连接器件3、光缆4、光纤连接器件5、综合布线系统性能比 较&综合布线产品市场现 状教学准备教学方法教学建议通过课堂学习、图书馆查 阅、网络探索、实地走访 等方式，进一步分析比拟 屏蔽与非屏蔽双绞线系 统、超5类与6类布线系 统、双绞线与光缆系统的 性能。观察法、讨论法、讲授法、 演示法多拿实物进行教学表1-2工程2的描

5、述工程名称设计综合布线系统学时20学习目的工程简介知识目标能力目标综合布线设计是建设综合 布线系统的关键，综合布 线系统需要规划信息系统 的种类、数量和分布，设1熟悉现场勘查和需 求分析方法；2熟悉综合布线各子 系统的设计标准；1能通过现场勘查、 需求分析止确分析用户 信息应用系统的种类、数 量和分布情况；计系统结构，设计各功能 子系统，选择综合布线产 品，预算设备和材料用量， 绘制图纸，编制设计方案 书和施工方案等。3熟悉材料预算方法；4熟悉VISIO或AUTOCA绘图方法；5熟悉计算机房、数 据中心布线系统设计规 范；6了解建筑物防雷设 计标准；7了解建筑设计防火 标准。2会根据需求分析结

6、 果进行综合布线系统各 子系统设计；3能对系统进行材料 预算；4能绘制网络拓扑结 构图；5能绘制综合布线拓 扑图；6能绘制综合布线信 息点分布图；7能编制综合布线系 统设计方案书；8能设计数据中心布 线系统。职业精神培养学习任务学习根底培养系统的专业知识。任务一用户需求分析4 课时任务二设计楼宇/园区 综合布线系统8课时 任务三 设计数据中心综 合布线系统8课时1、建筑物现场勘察2、用户需求分析的对象 与范围3、用户需求分析的根本 要求教学准备教学方法教学建议计算机VISIO软件、打 印机等观察法、讨论法、自主探 究法参考正规的综合布线设表1-3工程3的描述工程名称综合布线工程验收学时10学习

7、目的工程简介知识目标能力目标综合布线工程的验收关系 到整个学科的所有课程， 是对前面所学知识的复 习、总结。培养学生掌握综合布线 建设工程施工与验收的 实用技术，了解综合布线 建设工程施工与验收的 根本标准。1能通过现场勘查、 需求分析止确分析用户 信息应用系统的种类、数 里和分布情况；2考察整个工程内， 各种链路的连通性。职业精神培养学习任务学习根底培养系统的专业知识。任务一验收工作区子系统4课时任务二验收配线子系统 8课时任务三验收设备间子系 统8课时1、建筑物现场勘察2、用户需求分析的对象 与范围3、用户需求分析的根本 要求教学准备教学方法教学建议福禄克测试仪、光纤测试 仪观察法、讨论法

8、、自主探 究法参考正规的综合布线设T计方四、课程评价内容及方式一本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的 是动手操作能力和解决操作中处理问题的能力。教学中积极 改良教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出 发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。采用 行动导向的教学方法。女口：实验教学、仿真操作、现场教学、 多媒体教学、课堂讨论、平安教学、课外作业等灵活多样的 教学方式和教学手段，注重师生互动，以提高教学效果，重 视学生方法能力的培养和社会能力的提高，把学生在教师指 导下独立获取知识和分析问题解决问题等能力的培养贯穿 在教学的各个环节之中，使讲授知识与开展能力相统一。二建议采

9、用多样化的考试考核方式，加强过程 考核，对于在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。三这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目 标、教学内容和要求，该门课程的特点强调：行动、参与、 迁移，所以课程教学的评价比例更多地放在过程行为中。这与实际环境中的企业管理模式接近.因此，课程评价体系主要采用学生学习绩效体系进行“积分评价，以积分 的累积和升级对学生进行综合评价。具体到课程成绩评定方面，按下述方式形成课程的考核 成绩，计入“学生学习绩效评价体系中。过程考核成绩，占总成绩 70 %平时考核占40%，实 操占30% o期末考核成绩，占总成绩 30 %o比赛获奖加分。四每个工程成绩都从知识、技能、

10、职业精神三方面 考核，考核可依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评 的结果进行，考核方式可采用卷面和被扣，并按照一定的权 重累计，其具体表格如下表 4-1所示：工程名称成绩权重工程 成绩工程成 绩权重课程考 核成绩选择综合布线产品知识10040%10030%100技能10040%100职业 精神10020%100设计综合布线系统知识10040%10040%技能10040%100职业 精神10020%100综合布线工程验收知识10040%10030%技能10040%100职业 精神10020%100技能10040%100职业 精神10020%100五、课程配套资源要求一教材1. 依据本课程标准编写教材。2. 教材充分表达任务引领，通过构建各种类型的工作项 目，工作工程从简单到复杂，将必要的理论知识融入到实践 操作中，强调理论在实践过程中的应用。3. 充分表达基于工作过程任务的工程课程设计思想，以 工作任务为载体实施教学，工作任务选取科学，符合该门课 程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成工程的过程中逐 步提高职业能力，同时考虑到可操作性。二配套资源随同教材配备电子教案、教学媒体P