翻阅远方的大山

1、苏教版语文三年级上册4、翻越远方的大山一、教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学重、难点：重点：在朗读课文中感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。文档收集自网络，仅用于个人学习难点：理解“翻越远方的大山的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山。三、教学评价设计：1在检查学生预习环节，以多种形式了解学生对课文的掌握情况，不同学情使用不同的鼓励

2、 语言。2在初读感知环节，注重学生整体把握文本的能力。鼓励学生用自己的语言来概括课文主要内容并理清课文层次。文档收集自网络，仅用于个人学习3在积累拓展方面，鼓励学生多读课外书。四、教与学的准备：教师：多媒体课件。学生：完成前置性学习单见附件。教学课时：2课时教学设计：第一课时环节一：整体感知一一初读感知，整体把握一、导入新课，了解刘翔1. 播放刘翔跨栏的视频，说说对刘翔的了解。教师适时补充资料2无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗 水。2004年年底， 亚洲飞人刘翔出版了自传?我是刘翔?，全书以第一人称讲述了他进 入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯

3、，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长 经历。今天，我们要学习的这篇课文就选自他写的这本书一一?我是刘翔?。文档收集自网络,仅用于个人学习3出示课题：翻越远方的大山在“亚洲飞人刘翔心里，有一座远方的大山，那是指什么？阿兰约翰逊4阿兰约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山呢？说说你对他的了解。教师适时补充资料原来，约翰逊是个非常著名的运发动，难怪被刘翔视为一座“大山。那么刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起阅读刘翔的自传。文档收集自网络，仅用于个人学习二、初读课文，学习生字词。1学生自读课文，出示要求：1自由大声朗读课文，把课文读正确、读通顺。2联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。

4、3 思考如下问题： 画出文中有表示时间的词语。 想一想刘翔在翻越这座大山时经历了怎样的过程?2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。1出示前置性学习单，同桌互读纠错，指名认读，开火车读。、/卄宾跨栏 田径 决赛希腊 雅典 国际 隐隐成绩纪录 呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣有朝一日重点讲解：掣字形区分：纪记多音字:朝2指名分自然段读课文,教师相机指导读易错、难读的句子并及时表扬学生的优点。文中有两处问句，要读好疑问的语气文档收集自网络，仅用于个人学习4、学生答复教师提出的问题。1 文中有哪些表示时间的词语？指名说并明确课文是按时间顺序来写的2想一想刘翔在翻越这座大山时经历了怎样的过程？从中你体会到

5、了什么？学生 自由表达，教师适时引导三、整体感知课文内容1 让我们再次读课文，这一次请同学们默读，想一想刘翔在翻越这座大山时都经历了 什么？读完后试着完成这个填空出示：文档收集自网络，仅用于个人学习遥不可及-站在山脚下-翻越大山。我们能否按照这条线索把课文分成对应一座大三的三大局部呢？指生说并适时出 示动画图示第一局部一至二自然段，主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不 可及的大山。第二局部三至七自然段，写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山脚下。第三局部八至十一自然段，主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。文档收集自网络，仅用于个人学习2同桌交流：这篇课文主要写了什么？可引

6、导学生根据上面课文分段总结课文主要内容刘翔靠自己坚持不懈的努力战胜了对手阿兰约翰逊，成功翻越了“远方的大山。3小结：在刘翔的眼中，阿兰约翰逊就是一座大山，从“遥不可及到“站在山脚下到“成功翻越。这是一个漫长而艰辛的过程。文档收集自网络，仅用于个人学习【设计意图：从时间和心理上看，线索清楚。学生理出脉络，分段、概括内容比拟容易。】 4完成?配套练习册?根底知识局部并矫正。第二课时环节二：局部理解 精读感悟，重点突破一、复习稳固1、听写词语。跨栏呐喊纪录背影风驰电掣遥不可及2、同桌互批，订正错字。3、说说由第一行词语， 你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？过渡：

7、下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。二、学习1、2自然段，感受刘翔对“远方的大山的崇拜1“很早就知道阿兰约翰逊的名字了。你知道有多早吗？事实上，刘翔1983年出生开始训练跨栏的时候，阿兰约翰逊已经是世界跨栏冠军了。阿兰约翰逊从 1989年出道至今，已经在 110米栏界奋斗了 20年。4枚世锦赛金 牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是 110米栏界的霸主，无法超越的对象。所以 这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个一一梦想。所以，约翰逊是刘翔所崇拜的偶像。文中是这样描写他当时的心理一一自读第 2自然段。文档收集自网络，仅用于个

8、人学习2联系上下文理解局部词语。出示：奢望、遥不可及【设计意图：能联系上下文说出其在文中的意思。突出翻越这座“大山困难之大。】3朗读1、2自然段，感受刘翔对约翰逊的崇拜。指名读、齐读三、学习第3-7自然段，感受刘翔对“翻越大山的追求1机遇总是垂青于有准备的人，刘翔训练跨栏的三年后，有了与约翰逊第一次碰面的机会，那是在2001年的世界田径锦标赛上。 当时的比赛结果怎样呢？指名说文档收集自网络,仅用于个人学习出示“那次我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。理解“风驰电掣。2最终，约翰逊夺得了冠军，而刘翔连决赛的资格都没有。此时，他暗暗地问自己出 示：“刘翔啊刘翔，你将来能和

9、他跑得一样快吗？文档收集自网络，仅用于个人学习这句话中，你读出了什么？此时，你看到了一个怎样的刘翔？板书：勇于挑战【设计意图：此处目的在引导学生感悟： 刘翔勇于挑战，敢于向高手挑战。刘翔的可贵 在于他没有因为对手强大而害怕、退缩， 而是给自己树立了远大目标： “将来能和他跑得一 样快。】 文档收集自网络，仅用于个人学习3.2001年，刘翔亲眼见到了约翰逊，但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。 看来，约翰逊真的是一座“远方的大山。文档收集自网络，仅用于个人学习2002年，刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的时机。这次刘翔能缩小与“大山的距离 吗？自读第五自然段。多么遗憾的一次比赛啊！此时，看

10、着约翰逊的背影，刘翔又会想些什么？4因为刘翔的刻苦训练，他进入决赛的时机越来越多， 与约翰逊过招的次数也越来越多。出示“整个2003年，我跟他的比赛近 10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来 越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！文档收集自网络，仅用于个人学习抓关键词“竟没有一次“差距越来越小“屡屡“总是，朗读体会。5.对刘翔来说，总是第二的滋味真不好受。看来，约翰逊确实是一座大山！文U翔在自传中写道：出示“毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！理解“我已经站在了山脚下。此时，你又看到了一个怎样的刘翔？板书：执着追求【设计意图：如学生理解不

11、好，可用?第八次?里的布鲁斯王子加以引导：从近10次比赛“竟没有一次超越他，“我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一，可见刘翔翻越“大山 难度之高，但刘翔从不气馁，更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求、坚持不懈。】 文档收集自网络，仅用于个人学习四、精读8-11自然段，感受刘翔“翻越大山的喜悦1. 刘翔虽然屡屡拿第二，但他一直以约翰逊为目标，不断向自己提出挑战。功夫不负有心人，终于，刘翔迎来了“翻越大山的那一天。播放视频?刘翔跨栏生涯：刘翔2004年第一次战胜约翰逊?文档收集自网络，仅用于个人学习看看刘翔在自传里是怎样描写那冲动人心的时刻的。自读第8自然段。【设计意图：视频加上自传解说，有效的引起

12、了学生的共鸣。】2刘翔赢了，数万观众为他欢呼呐喊，此时，刘翔有什么反映？指名说出示"在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？刘翔为什么不敢相信这是真的？3.自读第11自然段：出示“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！是谁让刘翔“回过神来？约翰逊！4约翰逊和刘翔既是竞争对手，但也是朋友，因为任何一场比赛都是“友谊第一。所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔，拍拍他的肩膀，给他真诚的微笑和祝贺。文档收集自网络，仅用于个人学习我们来看看刘翔获胜后，记者对这两位的采访。观看视频?田径室内世锦赛：刘翔与约翰逊英雄惜英雄?6从刘翔和约翰逊的互相评价中，我

13、们看到了“友谊第一，比赛第二的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。文档收集自网络，仅用于个人学习7总结全文：因为刘翔有目标，不畏艰难、勇于挑战、执着追求、坚持不懈，最终获得 了成功。只要我们在将来的学习、生活中学习刘翔这种自信、坚持、勇敢的精神，只要坚持 不懈的努力，就有超越梦想的可能！文档收集自网络，仅用于个人学习环节三、回归整体一一拓展延伸丰富积累五、理解 “翻越远方的大山1“翻越远方的大山是刘翔给自己设定的目标，2004年之前，这座大山是阿兰约翰逊。之后呢？刘翔后来又有了新的对手，如比他小三岁的古巴运发动戴伦罗伯斯等。现在，他虽然已经因伤退役，但仍然在不断地

14、超越自己。板书：不断超越文档收集自网络，仅用于个人学习【设计意图：学生要真正理解“翻越远方的大山的真实内涵。】2. 出示：同学们，你的心中也有一座“远方的大山吗？如果有，是什么？你打算如何翻越这座大山？小组交流文档收集自网络，仅用于个人学习3. 推荐阅读?我是刘翔?。六、作业：收集与“志向和坚持有关的名言警句七、板书：翻越远方的大山勇于挑战执着追求不断超越教学反思：成功之处：1注重学生了对重点词句和根底知识的掌握。对一些关键词，引导学生联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在课文中表情达意的作用。文档收集自网络，仅用于个人学习2让学生在了解课文内容的根底上训练了他们概括文章主要内容的能力。3关注课文的朗读，让学生在读中感悟。引导学生在朗读中品味语言，体会作者的情感，使用恰当的语调等。缺乏之处：学生在整个学课程学习中缺少集体性的交流，没有让学生畅谈自己对课文的阅读感想。教学建议：授课过程中在挖掘人物精神品质时， 不应局限在文本内容上， 像一些文字、图片、 视频、书籍等资料都可加以利用，从而丰富学生对文中人物的真实感悟与体验。文档收集自网络，仅用于个