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文档简介
1、真理诞生于一百个问号之后测试习题一、 我能区分下列生字并分别组词澡( ) 玫( ) 域( ) 诞( ) 疑( )燥( ) 攻( ) 或( ) 延( ) 凝( )惯( ) 观(
2、 ) 圃( ) 旋( )慎( )贯( ) 砚( ) 葡( ) 漩( )镇( )二、把词语补充完整,然后选择词语填空司空( )( ) 见( )知( ) ( )( )不舍 无( )有( ) 追( )求( ) ( )( )不得其解 打破砂锅( )( )( )“绿叶是怎么帮助植物获得营养的?
3、”我 。 ,我查阅了很多科普读物,终于明白了,原来石绿叶进行了光合作用。妈妈夸我这种 的学习态度很好。三、我能按照要求改写句子1.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。缩句: 2.在外国租界,谁又敢怎么样?改为陈述句: 3.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 改为反问句: 4.今天天气异常糟糕。今天静静还是按时到校上课。用关联词连成一句话: 四、我能选择合适的词语填空普通 普遍1.洗澡是一件非常( )的事情。2.这是一种非常( )的现象。兴趣
4、160; 趣味3.他的这个见解,引起各国科学家的超大( )4.这是一道( )性很强的物理题目。著名 出名 5.17世纪的一个夏天,英国( )化学家波义耳正急匆匆的向自己的实验室走去。6.一场选秀活动,使它( )了。欣赏 鉴赏 7.聚会后,全班同学约好了一起
5、到西湖边( )绝美的景色。8.现在的很多节目都在帮人们( )一些民间收藏的稀世珍宝。 五、我能根据课文内容回答问题 1.“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么? 2.文章中作者举了哪些事例来说明自己的观点? 3.课文最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。(联系全文想一想,这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表述有什么好处?) 六、课外阅读橡胶带来的启发世界上第一辆自行车大约是在1817年诞生的。那时的自行车还很原始,除了车身和两个木头轮子之外,它( )没有坐垫,( )没有轮胎,这种自行车骑起来当然很不舒服。一直到充气轮
6、胎被发明出来之后,自行车才成为人们普遍使用的交通工具。说起来很有意思,自行车的充气轮胎竟然是位医生发明的。这位医生叫邓洛普,居住在爱尔兰。邓洛普的儿子很想有一辆自行车,为了满足他的要求,邓洛普就买了一辆送给他。小男孩很开心,他骑着车在铺满鹅卵石的街上跑来跑去。不用说,在这样的路上汽车肯定会颠簸得厉害,一不小心还容易摔跤。看着儿子身上摔得青一块紫一块的,邓洛普非常心疼。有一天,邓洛普用一根橡胶水管在花园里浇花。当他将橡胶管握紧、放松,再握紧、再放松的时候,橡胶的弹性启发了他的思维。他想:能不能把这根灌满了水的橡胶管安装到自行车轮子上,借此减少车子在行进时的震动呢?按照这一大胆设想,邓洛普马上动手
7、做了起来。不知道经过了多少次试验,他终于用浇花的橡胶管制成了一个轮胎。但是,( )这种轮胎装满了水,( )骑起来非常不方便。后来,邓洛普开始用气体来代替水。经过多次试验,充气轮胎终于在1888年诞生了。刚开始,这种新轮胎遇到了人们的嘲笑,但是,骑自行车的人很快就发现,用这种轮胎跑得更快,也更平稳。有个叫迪克罗的商人在得知了这一消息后,专门开办了一个工厂来生产这种轮胎。后来,这个工厂就逐渐发展成大名鼎鼎的邓洛普橡胶公司。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。2.原始的自行车轮是什么样子的?有哪些弊端? 3.画线句子是一个 句,改成陈述句是 _。由此可以体会到邓洛普医生是一个_的人。4“经过多次试
8、验,充气轮胎终于在1888年诞生了。”对“终于”一词理解不正确的是( )A充气轮胎的发明经历了很长时间,不容易。B邓洛普医生做的试验次数很多,过程艰辛。C邓洛普医生的发明太慢。5.你还知道哪些发明也是从生活中受到的启发?请把你知道的写下来。 参考答案一、洗澡 玫瑰 领域 诞生 怀疑干燥 攻打 或者 &
9、#160; 延时 凝神习惯 观看 苗圃 旋转 慎重 贯通 砚台 葡萄 漩涡 城镇二、见惯 微 著 恋恋 独 偶 根 源 百思 问到底 百思不得其解 追根求源 锲而不舍 三、1.
10、波义耳向实验室走去。2.在外国租界,谁也不敢怎么样。3.没有大胆的猜测怎么能做出伟大的发现呢?4.虽然今天天气异常糟糕,但是静静还是按时到校上课。四、1.普通2.普遍3.兴趣4.趣味5.著名6.出名7.欣赏8.鉴赏五、1.含义是指人要多问,勤思考,留心生活。2. 波义耳从“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”的现象中,发明了石蕊试纸。德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,从而提出了“大陆漂移学说”。俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候,眼珠忽然转动起来,从而发现脑电波的变化与做梦有关。3.这里的“?”是发现的问题,是不断的追问,“!”是通过探索,解决了疑问,发现了真理。这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行
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