我喜欢的玩具说课

1、我喜欢的玩具（说课稿）尊敬的领导、亲爱的老师们：大家早上好！今天我说课的题目是一年级口语交际我喜欢的玩具。一、说教材：（P）本次口语交际的内容是教师自行安排设计的， 旨在选择贴近学生生活的内容 来开展口语交际，引导学生对周围事物进行观察，培养学生的观察思维能力，进 一步发展学生的语言表达能力， 通过多媒体课件帮助学生了解交际内容， 使每个 学生都能根据教师的引导明白该怎样对一件事物进行完整的表述。二、说教学理念：（ P）新课标明确指出，教师要围绕口语交际课的基本目标，积极地倡导学生 进行自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生 的语文素养得到全面提高。三、说教学目标：

2、（ P）我结合教材本身的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：（ P）1、引导学生进行观察，能从名称、外形、玩法等几方面有条理地介绍自己 的玩具。2、通过小组合作的方式，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神和创 新精神。3、通过交流，培养学生的语言表达能力。4、在创设的情境中激发学生说话的兴趣及与人交往的勇气。5、在交际中学会认真倾听别人的发言四、说教学重点：（P）其中，我把本课的教学重点定为：通过老师的有效指导，让学生乐于交流， 说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。五、说教法、学法： （ P）新课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授 学法，教学

3、生学会学习。基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标 的理念，（P）我采用了情境教学法、体验教学法、合作交流法，让孩子们自主地 学、在合作交流中学，使全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的状态， 充分体现学生是学习的主人。六、学情分析：（ P）口语交际是以口语为媒介进行人际交流的活动，教学中既要重视“交际” ， 又不能忽视“口语”基础。因为我们面对的是刚入学不久的儿童，有的学生不能 运用较为通顺的话表达自己的意思， 有的学生则不会倾听与欣赏， 还有的学生不 太愿意主动与同学交流 , 所以我们应该更加重视学生的口语基础的培养。 一是 要引导学生会表达， 二是让学生学会倾听与欣赏。 本课内

4、容选择贴近学生日常生 活的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。七、说教学准备：（ P）在教学本课前师生需各自准备一个自己喜欢的玩具。八、说教学过程：（ P）我们是这样设计本课的：1、情境导入，触发交际。 （P）根据一年级的特点， 我们通过“走进玩具店” 这样一个情境的创设激发学生 的兴趣，让学生在情境中说话，指导学生进行固定句式的训练，然后增加句式的 难度，进行多维互动的梯度训练2、互动交流，合作学习。 （P） 在这个环节中， 教师首先向大家介绍自己喜欢的玩具， 学生在聆听的过程中 学会介绍玩具的方法，教师通过引导发挥学生的主体作用，来实现口语交际的双 向互动。3、活动实践：评选“最佳玩具推销员” 。（P） 通过评选“最佳玩具推销员”的活动，面向全体学生，为学生提供展示实践的机会，并及时地进行评价，适时渗透文明借物和爱护玩具的教育，学会向别人 借玩具，懂得有礼貌地说话，借用他人的物品要爱护，并要及时归还的道理。4、总结提升，延伸交际。 （ P） 口语交际活动结束以后的总结、评价、反思和拓展是很重要的。学生们在完成今天这一系列的交流展示活动过后， 他们一定也有所收获， 学会了观察身边的 事物，学会了互相学习，学会了大胆、有礼貌地进行交际