记叙文阅读训练(二

1、记叙文阅读训练二训练内容：1. 了解记叙文中常用 表达方式记叙，描写，议论，抒情，说明 ，掌握记叙文中 描写肖像描 写，动作描写，心理描写，神态描写，语言描写，景物描写在文中的作用，其中以景物描写为主。2掌握记叙文中开头句子，中间句子，结尾句子 分别在文中所起的作用。3.熟悉修辞手法比喻，拟人，夸张，对 比，排比，对偶，反复，借代，设问，反问在文中的表达作用。花终于怒放 爱昙花。 三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我快乐极了！ 不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光缺乏，长得很慢。

2、我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了， 花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多， 如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，

3、优美绝伦。啊，她就是“月下美人啊！ 过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家 镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放， 真是欢喜欲狂！ 这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人，乃是今秋最美好的享受。 种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 昙花的品性令人感佩：她

4、不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ 我爱昙花。选文有改动链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多 在夜间开放，开花的时间极短。供欣赏。原产于墨西哥。1 在下面方框内，填写说明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。3分快乐极了一 > > >2.简要分析选文第段画线句子的表达效果。3分3 .选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同4选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么5作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么担子一场雨下来，灰尘被冲得

5、无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋 却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋 送皮鞋。能常年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故土。皮鞋人间 或回来一次，也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的吱嘎担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。爸，我来挑吧！ 后面的皮鞋人喘着粗气说道。我顶得住。草鞋人汗

6、流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副吱嘎作响的担子往上爬。叭担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌进了山间杂草中。爸！怎么了？怎么了！ 皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很 乐观，话中带笑。爸，我来挑吧！ 皮鞋人抢着担子，说。刚刚是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。草鞋人执意不让。伟伟听话么？ 草鞋已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没方法，草鞋 人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。很听话，他常常念着您呢！皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。在 吱嘎吱嘎的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官

7、问题上千嘱万咐，皮鞋人答复得 满头大汗。爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。皮鞋人双手抢担，请求说。下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，至U那你再挑吧！草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一 串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走过不到一华里的马家溪路段， 又是一段漫长的山间无人道。 草鞋人从皮鞋人肩上夺过担， 驼腰前进。 望着前面草鞋人负担背影，皮鞋人在后面流泪。1. 在人称

8、上，本文采用第 人称的写法；在记叙顺序上，全文采用 。2. 开头一段的自然景物描写在文中有什么作用？答：3. 本文第4段是插叙，请简析它的作用。答：4. 按要求找出对 草鞋人进行描写的4个句子。(1) 穿着描写：。(2) 外貌及动作描写： 。(3) 神态描写： 。(4) 侧面描写： 。5请分析加线的 草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛的深层含义。永不录用朱晖已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利 地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了： “再给我一次

9、时机吧，我保证今后改。班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了， 上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次时机。父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。“给他时机够多了，而且我不希望班里有个害群之马。班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通跪倒在地所有人都惊呆了 。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把 扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世

10、界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去 四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪 沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说:“爸，您受苦了，都是儿子不孝。父亲憨憨地笑:考上大学。毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学 占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍假设隔世。一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。 他毫无兴趣：“这 跟我有什么关系。孩子，你

11、不知道，你还保存了学籍，就是因为他你才回不去的。停顿了片刻，父亲又说：“我 今天又到学校去求校长，他容许让你回去读书。 一切简直难以置信， 但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年 的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网

12、，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地 戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保存学籍。父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。几天后，父亲接到班主任的 ：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对鼓励他有好处。父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回 来。父亲感谢涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。摘自?辽宁青年?2022年第3期A版，有改动19. 通读全文，将故事的主要情节填写完整。6分沉迷网游，遣返回家T TTT省城上学，先访恩师20. 联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理