认识身边的树---说课稿

1、二年级下册美术?认识身边的树?说课稿杨官寨小学罗晓莉?认识身边的树?说课稿一、教材分析：根据美术?新课程标准?所确立的目标，我将本课定义为综合探 索的学习领域，本课设计为一课时，内容为：用绘画的形式表现身边 外形特征不同的树，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点以 及他与人类的密切关系。本课综合性很强，既要让学生认识、了解、 比拟身边树的不同种类、生长特点、作用，又要用绘画的形式表现出 来，不能上成单一的绘画课。课前我让学生利用各种渠道认识树木深 切的体会树干的粗细，树干上的纹理，树叶的色彩和形状，能感受到 树木特有的英姿和魅力，区分出不同的树种。可以现场由远及近、不 同角度、不同位置观察

2、树木、用手触摸树皮、树叶、观察树叶的纹路 等方式对学生的视觉和触觉的训练，培养学生的感知能力，引发学生 对各种树木有更多的感受和体会。充分培养学生的形象思维能力。二、教学目标：通过对教材的分析并结合二年级学生的特点，我根据?美术课程 总目标?的精神确定本课的教学目标为：1、知识技能目标：通过学习，使学生认识身边树木的不同种类、 作用，以及它对人类的生存所起到的不可估量的作用， 让学生进一步 了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结 构特征。2、过程方法目标：通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集 信息、整理信息的能

3、力，提高学生绘画的技能、合作、探究学习的能 力、综合学习的能力和创造能力。3、情感价值目标：通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学 生体会到大自然的魅力，培养学生保护树木、保护“绿色植物，树 立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了重点为：通过了解树的不同种类、不同作用、不同生长特点以及 树与人类的密切关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。 尝试 用绘画的形式表现身边的树。难点为：通过树的外形特征来表现不同的树。三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 到达教与学的和谐 完美统一。因此，在教学方法的设计上，我采用“直观教

4、学法、“情 境教学法、“启发式教学以及“示范教学法不断采用欣赏、启 发、讨论、归纳相结合的教学方法，运用多媒体教具优化课堂教学， 提高课堂效率。在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法，主要 通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的 气氛中进行“自主、合作、探究的学习。四、教学程序：一教具学具准备：为了提高教育教学质量，我根据授课内容的安排在课前收集各 种树的资料，图片，以及一些大师绘画的有关树的作品，并利用这些 资料制作好课件；请学生准备油画棒，记号笔，水彩笔等绘画工具。 因为低年级学生以油画棒绘画为主， 因此颜料由老师准备，提供给部 分同学使用。二设计思路：为了

5、优化教学过程，表达学科教学的特点，我以“激趣导入， 赏析探究，尝试练习，展示交流，总结拓展这五局部开展教学三教学流程：第一局部：激趣导入在这局部教学中我运用图片展示和谈话交流的方式，激发学生的兴趣，引入到本课的学习。板书课题：?认识身边的树?第二局部：赏析探究在这局部教学中我运用课件直观演示，让学生在欣赏、比拟、思 考、交流的过程中了解树的特征，明白不同树种特点也不一样，感受 树木特有的魅力。培养学生的合作、探究学习的能力，并激发学生的 学习兴趣，树立环保意识意识。赏析探究为本课的重要组成局部，主要以以下几个环节进行：第一环节：思考赏析：课件展示班里局部学生绘画作品中的树，请学生观察、比拟，说

6、 出：树的形状都差不多。我们自然界中的树可是形形色色，各种各种 的。2. 各种树木的图片欣赏课件展示各种树的图片，老师在学生欣赏的同时介绍树的名字。第二环节：分析研究分析树的共性和特性对校园里树的图片进行有目的的分析， 让学生明白树有共性，又 有其特性，让学生循序渐进的理解本课的教学难点。分两个步骤进行：1、课件同一页面出示拍摄的树的图片，请学生观察并说出它们 的名字分别是松树，柳树，并且师生共同分析得出树的共同特征为：上细下粗，越到上面分枝越多，大局部树枝朝上长2、展示树，老师引导学生观察，分析，比拟说出。松树：树皮灰棕色，呈鳞片状开裂，裂缝红褐色。种子卵 形，淡褐色有斑纹。叶子是针形叶。柳

7、树：枝条细长而低垂，褐绿色；叶互生，线状披针形， 两端尖削，边缘具有腺状小锯齿。总结概括树的不同特征为：形状各有不同，树叶生长方向各 有不同，各种树木的外形各有不同。第三个环节：作品欣赏分三个步骤进行1、欣赏摄影作品：白桦树、白桦林、雪松、桃树和巨杉等。教师小结：在不同角度或不同季节欣赏一棵树， 都会给我们带来 不同的感受。画家们用自己的画笔描绘了一幅幅树的美景， 我们一起 来欣赏。2、大师绘画作品欣赏：莫奈的?白杨树?组画中的一幅，用油画的形式表现出白杨树的 特点，并介绍作者创作的过程，让学生明白任何一副成功的作品都要 付出作者巨大的努力。吴历?湖天春色图轴局部?：中国画作品，运用水墨形式表

8、现出 了整棵树的姿态。希什金?橡树?油画作品，重点表现了橡树的树干。3、学生作品欣赏：学生观看后答复：有的作品用了各种各样的线条表现树； 有的作 品用了色彩表现树；有的是看着树画的写生作品；画面中的树有上下 不同，近大远小，并且运用了前后遮盖的方法表现树。第四环节、分析写生方法以教学课件直观呈现的方式，让学生明白写生的方法和要点，解 决了本课的教学重点。1、由远及近地观察校园里的树，观察顺序由整体到局部；对于 两种不同的树木，可采用比照的方法进行观察，从而找出其不同的特 点；就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。2、不仅看，还可以动手摸一摸。观察树的不同特点及枝干、叶 子的生长规律

9、。分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。3、用画笔快速地描画出一棵或几棵树。也可以画出树身某一部 分的特写，注意构图饱满，并且明确：要注意表现出其特点来；表现 出近大远小，上下不同，前后遮挡的关系。4、上色整理。第三局部：尝试练习在这局部的教学中，我通过观察、触摸的方法进行对身边的树进 行写生创作，提高学生的观察能力和绘画能力，培养学生的创新意识。按小组在指定的校园区域内与生， 教师巡视指导，帮助学生解决 写生时出现的问题，并提醒学生注意平安。由于时间关系，写生安排 十分钟，回教室进行对作品进行整理安排十分钟。第四局部：展示交流在这局部的教学中，以自评和互评的方式进行，交流作业，借以 提高学生的欣赏能力和语言表达能力。第五局部：总结拓展树木和我们生活紧密相连，