第8课《咏雪》课件(共25张)

新课导入观看视频教学目标1.能够正确、流利地朗读课文，积累文言词汇。2.通过朗读辨析比喻、品析言行，感受人物特点，体会和乐的家庭氛围。3.树立传承优良的家风的意识，增强弘扬中华传统文化的责任感。《世说新语》是由南朝（宋）临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是我国最早的一部文言志人小说集。较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。有不少故事成为后世戏曲小说的素材和诗文典故。如：曹植七步成诗、望梅止渴等。文学常识任务一初读感知·初窥雪之宴任务二穿越东晋·赴谢家雪宴任务三研讨家风·承文化薪火学习任务群

请同学们自由朗读课文5分钟，完成以下任务：1.结合课下注释，疏通文意。2.用圈点勾画的方法标出疑难字词。3.听课文朗读，注意生字与停顿节奏。任务一：初读感知·初窥雪之宴整体感知任务一：初读感知·初窥雪之宴整体感知探究新知白雪纷纷何所似？白雪纷纷扬扬的像什么呢？当堂检测儿女俄而雪骤欣然未若柳絮因风起子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。‌不久，一会儿；急‌高兴的样子。‌不如比作柳絮乘着风满天飞舞。‌

译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。理解大意任务要求：1.观看视频，说一说这场聚会发生的时间、地点、人物和主要事件分别是什么？任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴品读感知深入研读1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点

人物事件寒雪日内（集）谢太傅、儿女讲论文义任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴深入研读

在学校组织的“最佳比喻创作大赛”中，谢家雪宴上的咏雪之句也被纳入评选。现在，让我们走进雪宴现场，看看谢朗和谢道韫的比喻，参与这场精彩的“妙喻对决”。任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴合作探究化身角色话比喻

分组讨论：观察下面图片，胡儿、谢道韫为什么会把雪比作盐和柳絮呢？请你代他们回答。（5分钟）合作探究合作探究

盐——洁白之色颗粒之状形似合作探究柳絮——成团之状轻盈之态飘舞之姿春意之感热爱之情兼具

形、神、情于一体哈哈哈好！两个比喻都非常绝妙。聚会要举行一个折枝赠梅的活动，每个同学都可以把手中的梅花赠给最喜欢的人，你会赠给谁呢？说说你喜欢他的理由。深入研读

胡儿：脱口而出——才思敏捷“差”——谦虚谨慎道韫：“未若”——自信率真

“柳絮”——才情卓著

太傅：“欣然”——慈爱平易

“大笑乐”——智慧过人折枝赠梅品人物

1.请同学们再次朗读课文，说说从谢家聚会你感受到了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？

营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出。深入研读任务三：研讨家风，承文化薪火胡儿和道韫的优秀，源于谢家家风的熏陶，请同学们阅读《世说新语》中关于谢家的两个教育小故事，结合注释，理解文意，选择一个故事，说说你读出了什么？

谢公夫人教儿，问太傅：‘那得初不见君教儿？’答曰：‘我常自教儿。’

（选自《世说新语·德行》）“常自教儿”

谢遏①年少时，好著②紫罗香囊，垂覆手③。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲④。与赌，得即烧之。

（选自《世说新语·假谲》）【注释】①谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。②著（zhuó）：穿戴。③覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。④谲（jué）：欺诈。“去脂粉气”深入研读2.你还知道哪些家风传承的名言或故事？苏轼：忠厚传家久，诗书继世长。曾国藩：读书、耕作、孝悌、睦邻。孟晚舟：先有国才有家，无国不成家。习近平主席：无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。长辈：既严格要求，又尊重每个孩子个性。同辈：自由平等、切磋才学。家风：温馨美好、其乐融融、和谐民主，没有繁文缛节，重视孩子的文化教育。1.谢家的家风对我们今天的家庭文化建设有哪些启示？

拓展延伸课文小结

本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。1