2022年实验二小教学工作简要汇报

1、高品质文档2022年实验二小教学工作简要汇报 高天流云 XX年5月 依据一中XX年工作要点和武校长讲话精神，结合我校工作实际，开学初制定了本学期切实可行的工作方案及运行表。扎扎实实抓教学，认仔细真抓常规。作到周小结月总结，各项工作和活动井然有序，效果显著。下面我就把开学两个多月落实推动教学工作方案状况简要的汇报如下： 一、仔细落实方案，强化常规管理。 强化常规管理 ，在 “严”、“细”、“深”、“实”。四个字上下功夫。“严”即要严之有理，严之有爱，严之有法，严之有导。“细”即注意细节，精益求精。“深”即要深化思索，创新思维， 创新方法，深化提高。“实”即真心实意抓教学，脚踏实地抓常规。专心用情

2、办训练，走进老师心灵，走进学生心灵。不摆花架子，常规管理落到时处。 1、开好三个会。 召开了全校的教学工作会议。 组织老师仔细学习“大庆一中XX年工作要点”，通报了本校的教学工作方案，明确了本学期的工作思路，号召全校老师以仆人翁的姿势，立足本职岗位，解放思想、拓宽思路，用创新的理念履行自己的职责，在开展“创新人物”及“名师”评比活动中成长，在赛课和训练教学活动中提升。 召开了班级组长、备课组长会议。 为了加强班级组和教研组建设，结合二小实际对教研组进步行了培训， 从而充分发挥他们的组织、协调、分散、引导、带头作用。发扬团对精神，发挥集体才智，共同学习，共同研讨，共同进步，共同提高，共同成长。充

3、分发挥班级组和教研组的整体功能。 召开了毕业班工作会议。 对全体毕业班老师提出四点要求：（1）工作着力点聚焦在课堂教学上，提高课堂教学质量；（2）工作要形成合力，打整体仗。(3)要专心用情感染学生，给学生制造乐学会学的开心氛围(4)留意毕业班学生的思想动态。 2、坚持常规检查。3月2日、4月2日、5月4日由教学校长和教育处有关人员对全校43位任课老师的教案、读书笔记、听课笔记及全校学生作业进行了全面细致的检查。对存在的共性问题与老师面对面沟通，共性问题在全校教职工大会上点评。确定优点，找出不足，指明努力方向。给老师搭建了沟通与借鉴的平台。在教案检查过程中反映了以下特点：目标明确，重难点突出，书

4、写规范，注意学习方法的指导，预设了生生互动，师生互动，小组合作的过程，教学反馈仔细，“三维目标”得到了落实。此外还对全校五个班级，语、数、外三个学科千余本作业进行了抽查。发觉有以下特点：同班级的作业类别统一，格式统一，内容统一。批阅方式：低班级采纳激励性标志，中高班级采纳激励性语言 。其次通过常规月查周检和深化课堂听课，查看对学困生是否有所关注。在检查中发觉好的教案、读书笔记、优秀作业进行通报表扬并展览，差的通报批判和个别谈话，提出改进意见，并纳入年终绩效考核，与年终奖挂钩。 3、深化课堂听课。 开学第一天起学校领导就深化到各学科课堂听课。采纳的方式：（1）组内听切磋课；（2）骨干老师推门课；

5、（3）中年老师预备课；（4）青年老师跟踪课；（5）相关学科整合课（6）外出学习汇报课。即时听课，即时反馈。做到备课研讨与上课尝试相结合，自我反思与领导沟通相结合，个别沟通与大会点评相结合。共同探讨，共同共享，共同提高，共同成长。“精雕细琢”、“务实创新”。课前细琢磨、课上精指导、课下多反思。开学到现在抓教学的领导累计听课60余节。 4、创新集体备课 。做到“两个遵循”，“三个吃透”，“三个做好”，“两个了解”， “ 两个明确”， “发挥三个效应”， “两个争做”“ 强化三性”。即：遵循常规教学要求，遵循训练教学规律；吃透新课标，吃透新教材，吃透教参；做好资源优化组合，做好课前问题猜测，做好课前

6、预备工作；了解学生课前预习状况，了解学生现有学问技能水平；明确编者意图，明确设计理念。发挥学科带头人、骨干老师辐射效应，发挥高级老师的示范效应，发挥老老师的带头效应；争做学习型老师，争做讨论型老师。强化“ 实效性、可行性、敏捷性”。集体备课形式创新。集中备与自主备相结合。主抓教学的校长和教育主任坚持每周分别深化一个教研组与老师共同备课，共同研讨。其他组由组长牵头自主备课，教育处进行监督检查。以点带面，抓教学的领导依次循环，每月深化四个教研组参加备课全过程。力求做到“六方面的引导”。即引导老师仔细落实三维目标，引导老师讨论教与学的方式，引导老师留意培育学生学习的方法，引导老师运用媒体突破教学重难

7、点 ，引导老师对教材的优化重构，引导老师留意学生综合力量的培育。捕获创新的切入点，捕获创新的契机等。使老师设计出既具有共性，又具有共性特点的共性化教学设计，从而展现老师的共性教学风格。同班级同学科的老师做到了资源共享，优势互补，同伴互助，共同成长。在实施集体备课过程中主要进行以下四方面操作：一是从上课看集体备课；二是把争论引入备课之中；三是建立可持续性备课理念，即反思性备课。四是变备课写教案为写教学设计。从而达到实现备课方式的转变。最终实现教与学的方式和教学模式的转变。 二、立足本校实际，开展教学活动 1、开展“优化课堂结构，构建高效模式”的课型构建研讨课活动，提高课堂教学实效性。我校首先做到

8、两个重视。一是重视老师的建模理论培训。学习了训练专家查有梁 、朱小蔓、吴立岗构建教学模式的理论与方法。有方案的了解中外训练家的有关做法。即：苏联赞可夫的进展训练法，美国心理学布鲁纳的发觉教学法，德国跟舍的范例教学法，法国训练家弗雷内的自治教学法，保加利亚洛扎诺夫的欢乐教学法，美国训练家布鲁姆的目标教学法。我国训练家李吉林的情境教学法，邱学华的尝试教学法，陶行之的“六解放”等。二是重视集体备课和个人钻研相结合。发挥整体功能和个人的主观能动性，讨论适合各科的教学模式。从而使我们的课堂教学达到最优化。构建教学模式，要求老师遵循九个原则（：系统性原则；整体性原则；综合性原则；动态性原则；应用性原则；全

9、体性原则；区分性原则；启发性原则；自学性原则）。 通过开展“优化课堂结构，构建高效模式”的研讨课活动 ，实施“特色老师行动方案”、“特色老师工程”， 给每位老师创建研讨沟通的平台，调动了老师自我诊断，确定各自的进展方向的乐观性。我校三分之二的老师渐渐形成了自己的特色，拥有了自己的独门绝技。于辉老师探究出了趣味识字教学模式，翟春英老师探究出了体验性口语交际教学模式，董春杰老师探究出了“温故知新”阅读教学模式，刘烨老师探究出了“激疑质疑释疑”自主探究阅读教学模式，安晓群老师探究出了作文“七步”指导教学模式 ，姜红老师探究出了高班级数学“自助餐”式复习教学模式，陈香老师探究出了低班级数学故事激趣教学

10、模式，周玉萍老师探究了“ 合作互动，自主探究” 高班级数学教学模式。汲红、陈海娟老师尝试了“互动式”任务型英语教学模式。董春杰老师感慨地说：“特色老师工程练就了自己的风格，赐予了自己飞行的力气。”她参赛的智能创新课题汇报课触摸春天曾荣获国家级一等奖。她探究和尝试的温故知新阅读教学模式，已在全校推广。在建模与探究的实践中使我们熟悉到课堂教学既有模式，又不惟模式。既有法可依，又无定法。百家争鸣，百花齐放。从而达到教学模式的不断创新。将“学会教学”和“学会学习”统一起来，从而充分体现老师与学生的“公平对话”：和谐相处；学生与学生“公平对话”：沟通互动；师生与教材“公平对话”：自我超越。使老师向学习型

11、、讨论型转变。 2、创新讨论性作业的内容和形式，让学生主动学会探究 。本学期，以古韵书香为主题，其中包括诗、词、赋、曲等多种内容。一、二 班级以“诗情画意”为题材，三、四班级以“中华春联”为主题，五班级的题材是让学生广泛搜集、讨论和初步了解中国历代文化经典、名家名篇，让学生知道中国的古典文学是世界文学宝库中令人瞩目的珍宝。 我校于4月份在校图书室展出了各班优秀的讨论性作业。作业设计新奇，异彩纷呈。 3、以“温故知新三分钟我当小老师”的活动为契机，进行学法指导。老师依据学情和教材的需要预设和把握温故知新的切入点，文章的个别段落也引导学生自学，老师充当组织者、引导者、参加者、合的身份。在学法指导过

12、程中采纳四让教学法：能让学生观看的，尽量让学生观看。能让学生思索的，尽量让学生思索。能让学生表达的，尽量让学生表达。能让学生作结论的，尽量让学生作结论。把学生自主学习的主动权交给学生。 4、以第二课堂活动为载体，促进学生全面进展。 为了使学生的共性得到张扬和全面进展，我校依据老师个人的专长和学生的爱好爱好，本学期开设了演讲、书法、作文、阅读、数奥、绘画、合唱等13个爱好小组。做到三保证和五有： 保证时间、保证场所、保证内容 。有方案，有教案，有记录，有检查、有总结。通过第二课堂活动，乐观发觉和培育各类拔尖人才，系统跟踪，系统训练。为打造特长训练品牌奠定基础。 5、开展“校际间沟通”活动，提升老

13、师教研水平和教学力量。一是走出去。5月8日，教学校长带领全校语文老师走出去，到市直机关一小听课学习，听了全国赛课一等奖获得者贾海燕和肖雅洁两位老师的课，受益匪浅。二是请进来。4月16日，我校开展了教学开放日活动，邀请了学生家长和让区联谊学校老师来我校听课指导。于辉老师的识字写字课，陈香老师数学课熟悉时钟受到兄弟学校老师和家长的全都好评。“校际间沟通”有效地促进了校际之间、老师之间的优势互补、互动合作、共享沟通，共同提高，开创了教学讨论的新途径。 6、举办“学生计算力量竞赛”活动，提高学生计算力量和爱好。通过平常作业和期中检测进行分析发觉，学生的计算速度慢，精确率低。甚至很优秀的学生往往也失误在

14、计算上。可见计算教学的重要性。我校于5月7日，组织全校学生，进行了数学计算力量竞赛。各班级的学生都在规定的时间内完成了规定的任务，每学年组最终评比出10名计算小能手，并颁发了奖状和奖品，予以鼓舞。赛后我们组织全部数学老师反思研讨：如何提高学生的计算力量？全体数学老师总结方法如下：（1）培育学生计算的爱好。通过“创设情境，调动参加 ，变式练习，嬉戏竞赛，直观演示，动手操作”等激发爱好。（2）教会学生正确的计算方法。一是探究计算规律，把握计算方法。 二是告知学生：一看二想三算四检查。（3）坚持让学生常常进行练习。发扬“歌德巴赫猜想”精神，反复练习。（4）培育学生良好的计算习惯。养成自觉检查验算和有

15、错必改的习惯，养成看到题目，首先审题的习惯，养成规范书写的习惯。 三、创新校本培训，工作再攀新高。 我校老师培训工作在继承中创新，在创新中进展。我校的校本研修做法在大庆市训练局举办的“校本研修表彰大会上”进行沟通和推广之后，我们仍旧探究尝试创新校本培训的新思路，向针对性和实效性等方面纵深进展。 1、培训做到三个结合。 即集中培训与分散培训相结合；全方位培训与分层次培训相结合；走出去与请进来培训相结合。 2、读书做到七个相结合。 读书是老师的终身必修课。读书要作到“三性”。即有方案性、针对性、实效性。读书方式要做到“七个结合”。采纳集中学与自主学相结合；记笔记与写体会相结合；争论与讲评相结合。读

16、书与集体备课相结合；读书与课堂教学相结合；读书与教学反思相结合；读书与育人相结合。本学期读了魏书生精讲学生高效学习法、人民训练、学校德育等有关文章，并要求每人书写读书笔记和读后感，开学初由主抓教学的领导一一研读批阅并进行评比活动。 董春杰、张于、杨春慧等10余名老师获奖并参与展现。读书活动提升老师的理论和文化素养。 3、以硬笔书法评比活动为平台，加强老师基本功训练。学校开展了老师硬笔书法展现活动。坚持每人每月展出一次小黑板，每学期展现一篇钢揩字。 四、整治有偿补课办班工作。仔细贯彻落实国家、省、市、一中关于中学校校和在职老师乱补课乱办班乱收费的处理方法和有关规定，我校坚持每月致家长一封信，利用

17、家长会评教评学进行反馈，和老师签定责任状，向社会公开举报电话，自觉接受家长监督，形成家校联动，共同抵制，加大对老师补课办班的查处力度，规范办学行为和教学行为，维护老师的形象，办人民满足的训练。 五、课改督导评估工作扎实有序。依据课改督导评估工作的要求，结合我校实际，把迎检工作做为头等大事来抓。学校领导班子仔细学习方案，领悟精神，拿出迎检思路，对迎检工作进行了全面动员，由教学校长牵头落实，责任到人，使迎检工作顺当全面铺开。截至3月25日， 完成了自评阶段工作，形成了自评报告及课改工作汇报，并对相关材料进行了整理、归档。3月27日，一中科研和教务两个科室领导来我校进行了督导检查，赐予充分确定，同时也留下了恳切的指导建议和意见，之后我校又对自评工作中存在的问题进行梳理、整改和完善，为评估工作的顺当通过奠定了基础。五月十五日由教学校长向市训练局课改评估组做了课改工作汇报。五月十九日市义教科和训练学院联合带领兄弟学校的老师来我校检查指导听课，其目的是了解新课改精神是否在课堂上落到实处。 下步工作重点： 1、 连续探究培训的新思路、新方法。实施4566811培训工程。 “四项进展目标”： 精神文明的进展、道德方面的进展、社会方面的进展、文化方面的进展。 “五项基本功