关于讲好《财务会计》的思考

1、关于讲好财务会计的思考   财务会计是国家宏观经济会计的微观基础，财务会计是目前我国高校会计学专业的主干课程之一。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，我国的会计观念、会计体制、会计标准、会计制度和会计方法都在发生着重要的变化。为了适应建立社会主义市场经济体制和会计现代化建设需要，我国高校会计专业教学改革的一项重要内容就是要将多行业会计学合并为综合性的财务会计。   多年来，我国高校会计专业的专业课主要是按行业设置的。如工业会计学、基建会计学、商业会计学等。几十年的教学理论与实践已经形成了一套成熟而且比较完整的行业会计教学体系。担任各行

2、业会计教学任务的专业会计教师比较容易了解本行业企业财务活动的特点，掌握本行业企业财务活动的变化规律。从而，对本行业会计理论和会计方法的研究也能够达到深入、系统、灵活的程度。而现在、要将多年来一直按专业开设的多门专业会计学合并为综合性的财务会计，要跨行业研究整个国家宏观经济中各企业的情况。这对于过去仅局限于从事某一行业会计教学工作的专业会计教师来说，无疑是一个新的课程。笔者认为，要讲好财务会计这门新课，主要应做到以下几点：一、 转变观念、拓宽专业知识面    面对改革的现实，作为专业会计教师，首先要改变观念，以积极的态度投身于这一改革之中。应该看到，取消行业会计学，

3、开设财务会计是解决会计专业培养目标过窄、课程结构不合理等问题的重要措施之一，是培养适应市场经济发展需要的合格会计人才的需要，是当前会计教学改革的一项重要内容。同时，也应该看到，尽管各行业的企业之间有很大的差异，它们各自都有不同的特点，但是，不论是哪一类企业，从事何种生产和经营活动，它们也都有其特定的共性。即会计核算的理论相同，都涉及资金流动，都包括劳动力、劳动手段和劳动对象等基本条件；都需要进行各种货币资金的核算；都有会计信息的输出。以上各项，虽然形态各式各样，但归纳起来，不外是资产、负债、权益；收入、费用、利润的变化；所有企业都追求投入少、产出多，争取最大的产出投入比，实现最大的经济效益。因

4、此，每个专业会计教师都要发挥自己的优势，找出自己所从事的行业会计教学与其它行业会计教学的共性、联系和不同之处，弥补自己对其它行业的企业财务活动了解的不足。就是说，做为专业会计教师，对专业知识的掌握不能再局限于某一个行业。要重新学习，从头做起。要注意知识的更新，拓宽自己的专业知识面，提高自己的综合素质。使自己广学博识，在企业财务会计科有较深造诣，以适应财务会计教学的需要。二、要"吃透"教材，写好教案   中央电大会计教材编审委员会于1999年12月审议、出版了中级财务会计一书。这本统编教材紧密联系我国社会主义市场经济和会计现代化建设的实际，充分反

5、映了当前我国会计改革的新发展，吸收了国内外会计科学研究的新成果。这本财务会计是我们进行企业财务会计教学的基本依据。要讲好财务会计，必须要"吃透"教材、写好教案。从教材到课堂教学，中间一环就是教案。教材要通过教案来具体化。在教案中，要对教学的难点、重点和教学步骤、程序都做出规定。教案一方面要与教材相联系，体现教材的要求，使教材更加具体。同时，教案也要对教材进行充实和完善。因为财务会计毕竟是一门新的专业课，不论在学科的内容体系上，还是在会计理论、方法上都有待于进一步加以完善。另外，专业会计的特点也决定了财务会计具有知识更新快的特点。因此，在编写教案时，需?quot;吃透&quo

6、t;教材的基础上增加新的信息，对教材的内容进行补充、完善。例如，固定资产核算，是财务会计中的一个重要内容，教材在讲述固定资产增加的核算时，主要讲述了外购固定资产、自行建造固定资产、盘盈固定资产三项，为了全面、准确、系统掌握固定资产增加核算的各种形式，以及各核算形式间的区别，在讲授该部分内容时，不妨把其他单位投资转入固定资产、捐赠固定资产、融资租入固定资产、贴换固定资产等其他形式的增加方式，补充进来。再如，目前的新教材，在股利发放核算的内容方面，只介绍了现金股利的核算形式，而在当前的市场经济条件下，股票股利、财产股利、负债股利也是股利发放核算常见形式，所以，在讲述时也应把这些内容补充进来，使学生

7、能够在学习中视野更加开阔，知识更加全面。 三、改革传统的教学方法，搞好课堂教学   从教学的全过程看，组织课堂教学是教学活动的基本环节。在教学目的明确，写好教案之后，如何组织课堂教学就成了实现教学目的的决定性因素。在课堂教学中，要确立教师的主导作用和学生的主体作用。教师的主导作用关键是"导"，是启发，是引导。这就要求教师对课堂教学的每一个环节都精心设计、精心安排。如果财务会计的课堂教学仍然是采取满堂灌、"填鸭式"的传统教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习专业课的兴趣，也难以实现培养高级会计人才的目的。过去，有许多会计

8、专业的学生，在学校学习了几年，各专业课的成绩也不错，可到了毕业前写毕业论文时，竟不知如何选题，不会搜集资料。这也反映出我们在专业课教学过程中，忽视了学生能力的培养，使书本知识严重脱离实际。因此，要讲好财务会计这门专业课，必须下功夫研究教学方法。在课堂上要充分调动学生学习的积极性，打破或改变学生被动的学习习惯。每次课可留出一定时间，由学生提出问题，教师给予解答。有些内容也可留给学生自学，教师事先对所要学习的内容提出要求和应掌握的重点问题以及参考书目。让学生带着问题去学习，去查阅有关参考资料。有些重要的会计理论和方法问题也可以组织学生在课堂上进行讨论。这样做，不仅能够开阔学生的视野，发挥学生主动性

9、和创造性的潜力，最大限度地激发学生的聪明才智，培养学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力，特别是创造性思维的能力。同时，也可以锻炼教师的教学本领与科研能力，因为教学过程本身就是一个教学相长、探索、创新的过程。四、注意课后的辅导和练习   素质，要有所学的经济理论基础和较强的会计分析能力。会计分析能力是学生知识结构的综合反映。为了培养学生会计分析的能力，必须理论联系实际，加强实践性教学。财务会计中有许多内容必须通过案例教学和做习题来掌握，案例教学和做习题的过程就是学生把书本知识和会计实践结合起来的过程。因此，必须编写出理论联系实际的与教材配套的习题。由于财务会

10、计是一门新课，课后的辅导练习是一项工作量很大的任务。课后的辅导练习要着眼于基本理论、基本知识、基本技能的训练，要处理好传统内容和新知识之间的关系。一方面可以利用原有专业会计的部分习题资料，但必须考虑到企业财务会计的特点和实际中会计发生的新变化。另一方面就是要到业务部门、到基层企业去搜集有关资料，要有的放矢，使财务会计的课堂教学真正与实践结合起来。否则，学生就不能很好的理解和掌握教学内容，就会直接造成理论与实践的脱节。对于每次布置的习题作业，要及时检查和批改，以便于及时了解学生的学习情况，及时发现问题，对于有代表性的问题要在课堂上进行讲述，以巩固学习的成果。当然，在有条件的情况下也可以走出校门，让学生参加