2022年教体局教育发展情况汇报

1、高品质文档2022年教体局教育发展情况汇报 我县训练的落后局面，是多年来问题的积累、积淀造成的。振兴训练不能急于求成，对汝南训练目前现状应多鼓舞、多支持，不要求全责怪。要加快汝南训练的进展、解决制约汝南训练进展的困难和问题，需要县委、县政府从政策、环境、资金和信念方面赐予支持。我们有信念，有力量把汝南训练进展好、建设好，信念源于县委、县政府的政策支持，源于县直职能部门和乡镇党委、政府的环境支持。只要我们扑下身子，扎实工作，从基础抓起，逐步积累，6年之内我们肯定能达到争先进的目标。 一、进展目标： 围绕“一年调整、三年突破、六年争先”的进展目标，确定了“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量”的总体

2、思路。通过抓班子，实现学校、学校校长全员竞争上岗。带队伍，激活高中、学校、学校老师队伍。抓调整，结合新城区建设和农村中学校布局调整，高中、学校向县城聚集，学校向乡镇聚集，新增训练资源向县城聚集。3年内在新城区建设1所一般高中、12所学校、23所学校；在中心集镇规划和孝学校等10所示范性学校；学校实现合理布局，推动城乡师资均衡和训练质量大幅提高。 县委、县政府要把训练摆上优先进展的战略位置，制定加快汝南训练进展的打算或汝南训练进展中长期规划，成立由县委、县政府主要领导牵头，训练、发改、人事、编办、财政、监察等部门组成的训练工作议事组织，定期召开会议，解决训练进展中的困难和问题。 二、建立老师正常

3、补充、人员流淌机制 县政要协调训练、人事、编办、财政有关部门制定措施，促进老师合理流淌。 1、激活老师队伍。立足当前，着眼长远，用23年的时间，整合我县老师队伍结构。把汝南高中、汝南二高不适应高中教学的老师充实到学校任教；把不适应学校教学的老师充实到学校任教。从外地一般高中在职老师中聘请39名35岁左右的骨干老师，充实到我县高中老师队伍（其中汝南高中21名，汝南二高14名，双语学校4名）。县解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校自己解决。短期内能快速提高我县高中师资水平和训练质量，提高高考升学率，提升训练形象，扩大训练影响，激活全县老师队伍。 2、推行校长竞争上岗制度。今后中学校正、副校长岗

4、位空缺一律实行竞争上岗。实行自荐、资格审查、竞职演讲、答辩、民主测评、组织考察、任命等方式，在全县训练系统内公开选拨，聘期三年。对新聘的中学校校及中心校正副校长实行任期目标责任制，完成任期目标的，连续聘任；完不成任期目标的，不再聘任；对不胜任工作的随时解聘。 3、增加县教研室的力气。随着新课程改革和素养训练的实施，教学讨论和训练科研必需同步。高中训练是我县训练的窗口，提高高中教学质量，更应加强对高中的教学讨论、教改试验、教研活动、教学评估等方面的指导。目前我县教研室只有一名高中物理和一名高中英语教研员，其它学科教研员均为空缺，根本无法开展正常的教研活动，需要在聘请高中老师时聘请补充7名高中教研

5、员，加强高中教学指导。 4、加大对训练的投入。县财政每年要支配专项资金，嘉奖在高、中招中取得优异成果的学校和老师，高招奖金每年60万元，中招奖金每年20万元。全县要每两年评比10名有突出贡献老师，每人嘉奖XX0元；每两年评比10名优秀中学校校长，每人嘉奖10000元；每年评比高中、学校、学校学科带头人、优秀骨干老师、优秀青年老师、师德标兵各30名，每人分别嘉奖5000元、3000元、XX元。 5、精简乡镇中心校超编人员。将各乡（镇）中心校人员分流，充实到教学第一线，这项工作正在进行。已把三个撤并乡（镇）中两个条件成熟的中心校合并。 三、加快中学校布局调整，整合优化训练资源 学校布局调整是全县训

6、练进展的大事，要与新城区的进展方向、服务于新城区的建设相结合，要与城乡训练均衡进展相结合，要与训练教学的实际相结合，要与解决中学校老师缺编实际相结合。目前我县农村中学校点多面广，学校规模小、办学效益差。部分学校生源不足，建制不全，老师缺编严峻。存在学校历史、地理、政治等学科由主科老师兼任，学校英语、美术、音乐课程基本没开，甚至老师包班现象。县政府解决8001000名老师编制，县财政有困难，唯一的途径是进行训练资源整合，调整学校布局。而我县农村中学校布局调整工作虽已开展十余年，但基本没有实质性进展。缘由是存在各方面重视不够、政策不明确、缺少上下左右联动机制、工作没有连续性、规划不慎重、不愿触及冲

7、突、人为因素多、资金没有保障等问题。要转变这一现状，需要县委、县政府政策支持。 1、农村学校。根据训练部要求“高中向县城集中，学校向中心镇集中，学校向乡镇所在地集中”的原则，结合城市建设规划和人口增长趋势，科学调整农村学校布局，乐观稳妥地推动师资均衡，逐步吸引农村中学校生到县城就读。用23年的时间，把部分乡（镇）存在的二所或三所学校渐渐合并成一所，按班级分校区就读。既可解决两校或三校争生源、农村学校老师缺编和学科不配套的问题，又能腾出学校校舍办农村寄宿制学校。随着城市规划调整，三门闸、三里店学校也要扩大办学规模，更名为汝南县第几中学，部分农村学校学生也可以向县城新区学校集中。 2、农村学校。依

8、据汝政办202143号文件“2021年撤并54所学校、2021年撤并44所学校、保留农村全日制完全学校152所、建设寄宿制学校38所”的要求， 2021年前各乡镇依据本乡镇实际撤并23所在校学生不足200人的学校，2021年前完成98所学校撤并任务。高班级学生向由学校腾出所办的寄宿制学校或向县城新城区新建学校集中，只保留部分低班级教学点。可以解决农村学校老师缺编、学科不配套、课程开不齐的问题。 3、新城区和农村学校窗口学校建设。随着城市规划调整、新城区建设速度加快、城市人口的增长和农村中学校校资源整合，将会有大量的农村学生到县城就读。依据新城区开发建设，科学规划学校布局，预留学校建设用地。住宅

9、小区和新建中学校校要同步规划、同时建设、同时交付使用。2021年前要新建一所高中（搬迁汝南二高）、12所学校、23所学校；2021年前力争再新建一所一般高中、两所学校、三所学校。全县一般高中达到4所、职教中心一所、新城区学校56所、学校56所、民办幼儿园2所，把大量的农村中学校生吸引到县城上学。在中心乡（镇）规划县一中、县三中、和孝学校、老君庙学校、留盆学校、梁祝学校、金铺学校、三门闸学校、王岗学校、官庄学校10所学校为示范性学校，既可优化农村训练资源，又可实现窗口引领、示范带动。 4、调整县城学校布局。搬迁二高，将在校学生生源不足却拥有134名老师的汝宁镇一中、二中与县三中合并到二高，恢复汝

10、南县第二初级中学。老君庙高中、马乡职高、县城撤并学校和其他被撤并学校校产通过多种形式予以盘活，盘活资金用于新学校建设。 5、大力进展民办幼儿训练。办好县直幼儿园，以引导、示范全县学前训练。将学前训练推向社会，鼓舞幼儿园汲取社会资金合作办学，同时加强对民办幼儿园的规范管理，不断改善办学条件。 四、加快县职业训练中心建设 统筹县域职业训练资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业训练培训机构的资源整合，在试验中学原址建立120班规模、在校生6000人、总投资8000万元的汝南县职业技术训练中心。学校建设分三期完

11、成：一期工程投资3000万元，完成40班规模、可容纳XX名学生所必需的教学、生活用房；二期工程投资3000万元，完成40班规模、可容纳XX名学生所必需的教学、生活用房，并添置部分专业实训设备；三期工程投资XX万元，完成校区全部规划项目及实训设备投资，全部建120班规模的示范性职业学校。 五、扶持和鼓舞社会力气办学 依据我县目前状况，依靠县财政在新城区办学有困难。县委、县政府要加大对民办学校的嘉奖和扶持力度，设立民办训练进展专项资金，用于嘉奖各级各类民办学校及为促进民办训练进展作出突出贡献的集体和个人。人事和训练部门要制定相关政策，允许老师在公办与民办学校之间按程序合理流淌。依据需要委派公办学校

12、校长、骨干老师到民办学校工作，不办理人事关系，基础工资仍由财政发放，奖金福利由所在民办学校担当，期满后可返回公办学校工作。民办学校老师在职称评定、评优、评先等方面享有与同级同类公办学校老师同等待遇。大力扶持民办学校做大、做强，为汝南训练和新城区建设供应更多样、更优质、更具特色的训练资源。 六、规范对学校检查和收费行为 目前县直职能部门对学校的乱检查、乱收费、乱罚款现象严峻，要从严惩处对训练和学校的“三乱”行为。各部门、各单位到中学校进行各种检查活动应统筹支配，每年进行一次综合性检查，事先通知训练行政主管部门统一做好支配，避开重复检查和多头检查。除治安、消防、平安、食品卫生等违法、违纪案件以外，不准到学校检查、罚款、收费。经批准的检查中发觉的问题，原则上“只纠错、不罚款”，监督学校准时整改。 七、详细工作日程支配 在抓好训练教学常规工作的同时，重点抓好以下重点工作 2021年11月 完成三个撤并乡镇中心校合并工作。完成17个乡（镇）中心校超编人员分流工作。制定中学校校校内管理等9项管理制度，规范工作程序。 2021年1