《问银河》教学案例

1、问银河教学案例教材依据问银河是苏教版小学语文第四册的课文。设计思想这是一首文学性很强的儿童诗，小朋友易读易懂,而且极富想象力.全诗四个小节都以提问题的方式,抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。教学目标1、认识课文中的9个生字.2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系；1、

2、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。3、读诗和识字的比重。教学重点1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字教学难点结合课文内容，大胆展开想像.培养学生良好习惯.教学准备1.了解与银河有关的科学知识.2、词语卡片和生字卡片3、制作课件e4.教学生儿歌蓝猫。教学过程一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个晴朗的夜

3、晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就-出示词卡：问银河。谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。a你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。b带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银）喜欢做哪道题就做哪道题。汇报a题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报b题：1

4、、小组交流2、出示：很狠恨跟根银二、学习课文1、范读课文.2、学生自读(把不认识的字多读几遍,并划出来,等会交流.)3.学生交流,相互之间学习,老师正音.三、学习第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）3、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）4、说说文中的小朋友先向银河提了哪两个问题？板书：鱼儿 水草 小朋友出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？5、

5、出示句子比较：（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？6、练习说话银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？7、看板书试背第一节。四、学习课文第二段1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。3、它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？4、朗读第二段，各自读，齐读。5、练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？看板书试背第二节(学生自由背诵)指名学生背诵.教师及时表扬.6、对比第一、第二节。你发现了什么,知

6、道了什么?学生交流.五、自学第三、第四节。1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3、分小组交流4、说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5、说话练习6、试背第四第五节。7、老师总结.六、学习第五节1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。2、所有问题你能解答吗？为什么？3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思？4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友

7、的话后有什么想法？板书：总有一天去做客5、看板书，试背。七:合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-4、老师评价（读得好的就给小组加食）5、做游戏巩固生字.七、总结.这节课我们认识了生字和初步知道了文章的内容,现在老师布置个作业,要求小朋友回家去找一下有关银河的神奇故事,下节课我们继续来学习。教学反思在本节课的设计中，我围绕新教材新课程标准中的要求，并根据我班的情况,课前做了好多的准备工作,通过让学生多读，在读中体会，在读中感悟，让学生看屏幕,来增加对银河的了解,从而培养学生良好的语感，提高学生的朗读水平。整堂课着重抓住识字，朗读和提问三个训练重点，以看银河，了解银河，问银河为主线，用一个拟人的角色银河姐贯穿整节课。整体把握住了情境的创设，在优美的乐曲和美妙，神奇的背景下使学生受到情感的熏陶，想学，乐学，爱学，真正成为了学习的主人，从而培养学生浓厚的学习兴趣，根据学生的身心发展和语文学习的特点，爱护每位学生的好奇心和求知欲，充分激发学生主动学习的意识和进取精神，倡导自主，合作，探究的学习方式，如小组讨论，分小说小组分小节朗读课文等。在情感，态度，价值观方面，是通过有层次，有步骤地