基于学生核心素养培养的学校课程体系建设课件

1、Company LOGO基于学生核心素养培养的学校课程体系建设2012.12.8基于学生核心素养培养的学校课程体系建设学校育人目标、学情基础及内外环境分析学校育人目标、学情基础及内外环境分析v现代科技的发展对学科现代科技的发展对学科核心知识带来影响核心知识带来影响v数字技术与教育的深度数字技术与教育的深度融合融合v对学习领域认识的深化对学习领域认识的深化v学生未来面临多次选择学生未来面临多次选择与分流与分流v关注现代科技的发关注现代科技的发展展 v关注课程体系对学关注课程体系对学生核心价值的树立与生核心价值的树立与培育培育 v为不同兴趣与爱好为不同兴趣与爱好的学生创设成长平台的学生创设成长平台

2、一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划基于学生核心素养培养的学校课程体系建设一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划v20002000年开始构建校本课程。年开始构建校本课程。上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学特点：多元、整体、体验特点：多元、整体、体验u 德育课程（德育课程（4 4类、类、5 5个个模块、模块、2121个系列）个系列）u 学习领域课程学习领域课程（7 7个领域、个领域、1717个系列、个系列、2-32-3个层次个层次/ /系列）系列）u

3、 百余门课程百余门课程/ /模块模块兴趣出发兴趣出发自主选择自主选择适合自身发展的课程组合适合自身发展的课程组合基于学生核心素养培养的学校课程体系建设一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划适应并促进每一个学生发展的学校课程适应并促进每一个学生发展的学校课程 国家课程（市教委颁布课程）校本课程学习领域课程学习领域课程v语言与文学语言与文学v数学数学v科学与技术科学与技术v人文与社会人文与社会v艺术艺术v身心健康身心健康v社会实践社会实践校本化实施校本化实施课程实践课程实践v模块调整模块调整v指南指南研制研制德育课程德育课程v认知类认知类v实践

4、类实践类v体验类体验类v反思类反思类基于学生核心素养培养的学校课程体系建设一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划国家课程国家课程学校课程学校课程社会主义核心价值观社会主义核心价值观 思想政治思想政治队团教育系列队团教育系列爱国荣校系列爱国荣校系列民族精神系列民族精神系列 道德法纪道德法纪个人品德系列个人品德系列家庭美德系列家庭美德系列社会公德系列社会公德系列环境道德系列环境道德系列网络文明系列网络文明系列法制纪律系列法制纪律系列 体验感悟体验感悟军训军训学工学工生命教育系列生命教育系列校园文化系列校园文化系列 心理反省心理反省班主任工作系列

5、班主任工作系列心理辅导系列心理辅导系列学习品质系列学习品质系列自我认知与人际自我认知与人际交往系列交往系列 社会实践社会实践社团活动系列社团活动系列志愿者实践系列志愿者实践系列慈善关爱系列慈善关爱系列保护环境系列保护环境系列上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学基于学生核心素养培养的学校课程体系建设一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划科学与技术v创意制作创意制作v远程控制远程控制v动画制作动画制作v工艺制作工艺制作v健康生活健康生活v绿色城市绿色城市v创新大赛创新大赛v化学竞赛化学竞赛v物理竞赛物理竞赛v

6、模型制作模型制作v电子制作电子制作v机机 器器 人人v机电一体机电一体上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学基于学生核心素养培养的学校课程体系建设一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划完善顶完善顶层设计层设计符合发符合发展趋势展趋势v学校课程建设中，最重要的是要考虑：什么样的课程学校课程建设中，最重要的是要考虑：什么样的课程才能使学生终身受益？才能使学生终身受益？v2121世纪初中学生核心素养是什么？世纪初中学生核心素养是什么？提炼世界主要提炼世界主要国家通行的学生国家通行的学生核心能力素养核心能力素养考察

7、我校学生考察我校学生/ /家长家长/ /教师公认教师公认的学生特质的学生特质“徐教院附中徐教院附中学生核心素养学生核心素养”基于学生核心素养培养的学校课程体系建设一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划九大核心能力九大核心能力v阅读写作与数学素养v艺术体验与科学探究能力v劳动技术与信息技术素养v批判性思考与问题解决能力v团队合作与领导能力v自我管理与自主学习能力v心理调节与自我保健能力v公民意识与服务社会能力v多元文化与国际理解能力以特色学科为主线的学生核心素养课程系列基于初中学生核心素养的学校课程基于初中学生核心素养的学校课程校本课程国家课

8、程基于学生核心素养培养的学校课程体系建设寻访城市足迹寻访城市足迹二、基于初中学生核心素养培养的学校课程实例分析二、基于初中学生核心素养培养的学校课程实例分析思品基础课程历史地理社会拓展模块城市记忆寻根海派名家上海电影上海建筑民风民俗校园文化活动百人事迹百人榜样感受上海历程系列相关竞赛上海非遗竞赛书画摄影展上海的2030我的航海梦同一主题多元课程，多种组织形式，多种选择。目标递进，内容衔接，载体关联，知识融合。学生社团活动知行社古域社DTDT社市优秀社团市优秀社团基于学生核心素养培养的学校课程体系建设三、基于初中学生核心素养培养的学校课程建设再思考三、基于初中学生核心素养培养的学校课程建设再思考

9、 v课程体系建设是一项长期的工程，需要从未来学校课程体系建设是一项长期的工程，需要从未来学校教育课程发展趋势考量，优化现有课程结构、课程教育课程发展趋势考量，优化现有课程结构、课程设置、课程模块、课程实施和课程评价。设置、课程模块、课程实施和课程评价。 上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学v让学生有更多的选择让学生有更多的选择v让课程有更多的融合让课程有更多的融合v让学生体验更多种的学习方式让学生体验更多种的学习方式v让评价更能关照学生的差异让评价更能关照学生的差异基于学生核心素养培养的学校课程体系建设 曾经，我们总是希望把不一样的学生在将来曾经，我们总是希望把不一样的学生在将来某一天变得全部一样，都符合学校培养的标准，某一天变得全部一样，都符合学校培养的标准，然后再输送给社会。但是现在以及未来，学校应然后再输送给社会。但是现在以及未来，学校应该通过不一样的课程以及不一样的评估方式把学该通过不一样的课程以及不一样的评估方式把学生变得越来越不一样，因为未来社会也正需要具生变得越来越不一样，因