幼儿童话的创作(PPT-28)

1、项目二：幼儿童话项目二：幼儿童话课时课时4 幼儿童话的创作幼儿童话的创作山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设课时4 幼儿童话的创作课时目标：一、童话的创作要求及指导二、会创编幼儿童话 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设童话创作指导童话创作指导 童话的基本特征是幻想童话的基本特征是幻想。童话是非写实性。童话是非写实性的文学样式。童话假借幻想，把平凡的人、事、的文学样式。童话假借幻想，把平凡的人、事、物和现象编织成一副亦虚亦实、似幻尤真的奇物和现象编织成一副亦虚亦实

2、、似幻尤真的奇异图景，在儿童面前展现一个超现实的奇妙世异图景，在儿童面前展现一个超现实的奇妙世界。界。 教育部幼儿师范学校教育部幼儿师范学校幼儿文学幼儿文学教材教材（一）把握童话的基本艺术特征：（一）把握童话的基本艺术特征：山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 童话最基本的特征是其丰富多彩的幻想。广义地讲，童话最基本的特征是其丰富多彩的幻想。广义地讲，文学体裁的作品都有不同程度的幻想，但文学体裁的作品都有不同程度的幻想，但幻想是童话的幻想是童话的灵魂灵魂。 黄云生黄云生儿童文学教程儿童文学教程（一）把握童话的基本艺术特征：（一）把握童话的基本艺术特征： “没有幻

3、想就没有童话没有幻想就没有童话”，起码有两层意思：一是，起码有两层意思：一是指童话创作，是说，没有幻想就写不成童话；二是指童指童话创作，是说，没有幻想就写不成童话；二是指童话内容，是说，没有幻想就不成童话。话内容，是说，没有幻想就不成童话。 王瑞祥王瑞祥儿童文学创作论儿童文学创作论山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 最最奇妙的鸡蛋最最奇妙的鸡蛋 作作 品品 分分 析析小老鼠挑水小老鼠挑水 1 1、两篇童话是否都具有幻想色彩？、两篇童话是否都具有幻想色彩？ 2 2、从读者的角度看，哪一篇童话给你更多阅读快感，、从读者的角度看，哪一篇童话给你更多阅读快感， 更具有

4、奇妙色彩？更具有奇妙色彩？山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设小老鼠挑水小老鼠挑水 今天是星期天，小老鼠多多可勤快了，他把地板拖了一遍又一遍，地板被他拖得干干净净的，一点灰尘也没有，亮得可以照出人影来，多多看着亮堂堂的地板又自豪又高兴。可是他把水都用完了，连喝的水都没有了。现在多多必须去挑水，但是他太小了，根本挑不动水。多多在房间里走来走去，突然机灵一动，想到了办法去找小狗帮忙。多多来到了小狗家，他有礼貌地问：“请问一下，你能帮我挑水吗？”小狗抱歉地说：“对不起，我今天要和小猫去钓鱼。”多多来到了小鸭家，他对小鸭说：“请问一下，你能帮我挑水吗？”小鸭不好意思地说

5、：“很抱歉，今天我要和小鸡去捉鱼。”多多并没有灰心，他相信肯定会有人来帮他。于是，他来到大象伯伯家，他彬彬有礼地问：“请问，您有空帮我挑水吗？”大象伯伯和蔼可亲地说：“可以啊”。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设小老鼠挑水小老鼠挑水于是小老鼠多多带着大象伯伯去找小河。他们找呀找，穿过灌木丛，走过绿油油的草地，可还是找不到小河。这时他看见了长劲鹿，便问：“长颈鹿阿姨，您知道哪里有河吗？”长颈鹿摇摇头说：“我不知道”。又走了一段路，他们碰到了小松鼠，便问：“你知道哪里有河吗？”小松鼠甩了甩尾巴说：“我不知道”。他们又继续往前走，碰到了青蛙，多多问：“你知道哪里有河

6、吗？”小青蛙笑着说：“我当然知道，我的家就在小河里。”多多高兴地跳了起来。过了一会儿，他们到了小河边，河里的水非常清澈，小鱼姐姐在河里自由自在地游着。多多对小青蛙说：“谢谢你，小青蛙”。 这时大象伯伯将长长的鼻子伸到水里，吸了一口，河水就“咕噜，咕噜”装进大象的长鼻子。多多为了感谢大象伯伯帮他挑水，就请他到家里做客。现在，多多家的水缸又是满满的了。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设最最奇妙的鸡蛋最最奇妙的鸡蛋(德国)海海涅 韦 苇译早年，有三只母鸡，一天咕哒咕哒叫呀叫呀，叫个没完。都吵些什么呢?就吵自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。说起来，三只母鸡都各有自己值得自

7、豪的地方：阿圆的羽毛很好看，阿蒂的腿长而有力，阿莫的冠蓬开，像一朵花。 个个都说自己漂亮，究竟谁最漂亮，她们决定不了，只好去问国王，看国王说谁漂亮吧。 国王说： “长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么。你们三个，哪个下的蛋最奇妙，我就封哪个当公主。”这下，皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到了皇宫里来争当公主了。 阿圆用嘴梳理梳理羽毛，蹲在湿漉漉的草地上。过了一阵，她咕哒叫了一声，站起来，走了开去。这时，大家都看到草地上立着一个蛋，白白净净，就像磨得光光洁洁的大理石，莹莹的发亮。好看。 “这是我见过的鸡蛋中最完美的蛋!”国王大声说。所有的母鸡也没有什么不赞成的。 现在看阿蒂的了。

8、大家心里都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能生出一个比阿圆的蛋还更完美的蛋。这是大家都知道的。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设最最奇妙的鸡蛋最最奇妙的鸡蛋(德国)海海涅 韦 苇译过了十分钟，阿蒂咕哒叫了一声，站起来，在早晨暖融融的和煦阳光里，得意地舒展腿脚。 国王高兴地拍起巴掌来，因为草地上立着一个高高大大的蛋，这么大，连鸵鸟看到了都要羡慕不已了。 “这是我见过的蛋中最大的蛋!”国王叫起来，大家也都只好点头赞成。 当大家对阿蒂的蛋点头的时候，阿莫不可能下出比阿圆的蛋更完美、比阿蒂的蛋更大的蛋，完全不可能!阿莫平静地蹲在那儿，双眼直瞅着地面。过了一会儿，阿莫轻轻

9、咕哒了一声，接着站起了身。 哟!这蛋，就算过l00年也忘不了。在众母鸡面前立着一个四四方方的蛋，每边都像用尺画的一般直，每一面的颜色还各不一样，面面都非常鲜艳。“这是我见过的蛋中最奇妙的蛋!”国王高声说出了他的意见。大家没有不点头赞成的。三个蛋，一个最完美，一个形体最大，一个方得出奇选哪一个为最奇妙的蛋?国王只好决定阿圆、阿蒂、阿莫三个谁也不落选，三个都当公主。从此以后，她们三只母鸡成了最要好的朋友。她们继续快快乐乐地生蛋。她们依旧各下各的蛋：下美的蛋，下大的蛋，下方的蛋。 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设（二）正确处理（二）正确处理“幻想幻想”与与“现实现

10、实”的关系的关系 对对“幻想幻想”与与“现实现实”关系的一般看法关系的一般看法 幻想根植于现实幻想根植于现实 幻想不能凭空产生幻想不能凭空产生 不存在完全脱离现实的幻想不存在完全脱离现实的幻想 幻想最终要受客观现实的制约幻想最终要受客观现实的制约山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设“幻想幻想”与与“现实现实”的关系的关系 幻想根植现实幻想根植现实 幻想超越现实幻想超越现实 童话反映生活，但它不是直接描绘现实生童话反映生活，但它不是直接描绘现实生活本身，而是通过幻想的形式塑造形象，对生活本身，而是通过幻想的形式塑造形象，对生活做折射式的、间接的、变形的反映。活做折

11、射式的、间接的、变形的反映。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设【思【思 考考】 根据你的审美判断，哪一篇童话更优秀？根据你的审美判断，哪一篇童话更优秀？从从“现实现实”与与“幻想幻想”关系的角度作具体分关系的角度作具体分析。析。作作 品品 分分 析析会滚的汽车会滚的汽车快乐火车行快乐火车行山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设会会 滚滚 的的 汽汽 车车野 军一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀，好呀!”大木桶停了下来说：“请上车吧!” 小鸡真高兴，跳进了大木

12、桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚 一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀，好呀!”大木桶停了下来说：“请上车吧!” 小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚子里。大木桶又滚啊滚 一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀，好呀!”大木桶停下来说：“请上车吧! 小鹅真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌：“叽叽叽，乘车真开心!呷呷呷，乘车真舒服!吭吭吭，乘车真快乐!” 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设会会 滚滚 的的 汽汽 车车野 军唱啊唱，唱了一遍又一遍

13、，越唱越有劲儿。它们的歌声被一只狐狸听见了，狐狸爬上土坡一看：咦?路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻嘻!” 它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟，哎哟!疼死我啦!” “你怎么啦?”大木桶停下来问。狐狸流着泪水说，“会滚的汽车，请你送我去医院好吗?我肚子好疼呀!” “好吧，好吧!”大木桶很同情地说，“请上车吧!” 狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚，越滚越快 “医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建

14、设会会 滚滚 的的 汽汽 车车野 军狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?” “咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?” “哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀，这会儿，我的肚子可饱呢!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆往前走了。 “啊!你”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗”，跳出了小鸡，“唰”，蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子；小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嗨哟，嗨哟”，拉呀拉，小鹅也被拉

15、出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸全压扁了!小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜，大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设快乐的火车行快乐的火车行快乐的小猪丹尼，有着粉红色的大鼻子，粉红色的身子，粉红色的脚丫，还编织着粉红色的生活，好一只快乐的粉红小猪。今天它好愉快，周围的一切，桌子、椅子、地板、房屋都是粉红色的，明天它要去外婆家，而且是乘火车去哦！丹尼从没见过火车，听邻居黑小猪说，火车是黑色的，长长的，像一间间的房子，在长长的铁轨上开着，听说里面有好多好多人。丹尼粉红的鼻子一张一合的，它睡着了，说不定还做着粉

16、红色的梦呢。 第二天，爸爸带着丹尼早早来到火车站，它看见了！看见了！铁轨上躺着一列长长的，像房子一样的火车，是粉红色的！“这一定就是火车，多像为我定做的呀！”爸爸也疑惑了，“怎么，今年流行粉红色吗？连火车也赶时髦呢？”山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设快乐的火车行快乐的火车行丹尼和爸爸很快找到了座位，爸爸叮嘱丹尼坐好，然后自己买东西去了。丹尼嗯了一声，现在才没空理会爸爸呢，火车好好玩，里面的人好多好多，有熊伯伯，大象叔叔，狐狸阿姨，猫弟弟，鸭姐姐就像春节时的森林一样热闹。 熊伯伯和鸭大婶在讨论孩子上学的问题，孩子都不爱上学，贪玩，正苦恼怎么办呢？狐狸阿姨在说她

17、的头发像波浪一样，卷得多漂亮。瞧，大象伯伯和羊叔叔在谈论怎么致富发财呢。丹尼觉得自己应该去找一个朋友玩玩，听他们说这些好无聊，谁说我们小孩不爱学习，我们也天天很忙很累，上学放学，还要计划今天跟黑小猪玩什么。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设快乐的火车行快乐的火车行丹尼动了动身子，走到了过道上，咦，猫弟弟怎么哭了，丹尼一问才知道猫弟弟找不到妈妈了，这该怎么办？丹尼急得粉红鼻子冒汗了。这时，正巧猪爸爸找丹尼来了，丹尼急忙向救星求救，爸爸拍了拍胸脯，“这事包给我了。”猪爸爸带着丹尼和猫弟弟找到了列车播音处，刚到门口，猫妈妈正找猫弟弟呢，猫弟弟保证下次再也不乱跑了。这

18、时，猪爸爸说：“好了，我们到站了。”“怎么这么快，我那粉红色的椅子还没坐够呢。”丹尼嘟着粉红色的鼻子遗憾地说，不过，今天我可做了件好事，回来时我还坐这辆车。”看，丹尼的心情总是变得那么快。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设（三）处理好（三）处理好“人性人性”与与“物性物性”的关系的关系 基本概念：基本概念：人人 性：性： 拟人的童话形象所具有的人的精神特点，拟人的童话形象所具有的人的精神特点，如：勤劳善良、牺牲自我、乐于助人等。如：勤劳善良、牺牲自我、乐于助人等。物物 性：性： 被拟人化的被拟人化的“物物”本身所具备的特性。本身所具备的特性。如：石头坚硬、稻草

19、怕火、兔子胆小、如：石头坚硬、稻草怕火、兔子胆小、野狼凶恶等。野狼凶恶等。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 准确把握基本的准确把握基本的“物性物性”特征特征1 1、充分尊重物性：、充分尊重物性： 要创作既有神奇色彩，又被要创作既有神奇色彩，又被读者接受的拟人体形象，充分读者接受的拟人体形象，充分尊重尊重“物物”身上的基本属性，身上的基本属性，忽视或无缘无故违反忽视或无缘无故违反“物性物性”，都会破坏童话应有的情调。都会破坏童话应有的情调。山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设 2 2、合理选择物性：、合理选择物性： 根据情节发展

20、和主题表达的需根据情节发展和主题表达的需要，对要，对“物物”身上多方面的身上多方面的“物性物性”做出合理的选择，不必囊括全部的做出合理的选择，不必囊括全部的“物性物性”，可以选取其中的一方面，可以选取其中的一方面或几方面而略去其他。或几方面而略去其他。 山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设3 3、实现、实现“人性人性”与与“物性物性”的巧妙结合的巧妙结合（1 1）寻常式结合：）寻常式结合：猪的猪的“物性物性”: : 形体胖形体胖 爱拱土爱拱土 贪吃贪吃 嗜睡嗜睡山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设（2 2）异常式结合：）异常式结合：A A、 挖掘挖掘“物物”身上经常被忽略的身上经常被忽略的“物性物性”，从中发，从中发 现构思童话的创造性思路。现构思童话的创造性思路。机机 警警母母 爱爱山东省成人高等教育品牌专业课程建设山东省成人高等教育品牌专业课程建设B B、颠覆传统、颠覆传统“物性物性”，全新阐释原有的，全新阐释原有的“物性物性”。 冰波的冰波的