第一章基础课时1

1、基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练高考导航考点内容考点内容要要求求说明说明高考命题实况高考命题实况命题热点命题热点2014卷卷2014卷卷2015卷卷2015卷卷2014广东广东2015广东广东参考系、质点参考系、质点匀变匀变速直速直线运线运动图动图象只象只限于限于vt图图象象 T144分分(1)匀变速直线匀变速直线运动的基本概运动的基本概念、公式、规念、公式、规律的应用；律的应用；(2)st图象、图象、vt图象的理图象的理解及应用；解及应用；(3)与牛顿运动与牛顿运动定律、电场中定律、电场中带电粒子的运带电粒子的运动、磁场中通动、磁场中通电导体的运动电导体的运动等相结合考查；等

2、相结合考查；(4)与实际生活与实际生活应用相结合应用相结合位移、速度和位移、速度和加速度加速度 匀变速直线运匀变速直线运动及其公式、动及其公式、图象图象T2412分分T146分分T2413分分T206分分 T134分分T134分分实验一：研究实验一：研究匀变速直线运匀变速直线运动动 T226分分基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练注：注：各考点要求中罗马数字各考点要求中罗马数字、的含义如下：的含义如下：.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。别和直接使用。.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能对所列

3、知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。判断等过程中运用。基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练基础课时基础课时1运动的描述运动的描述基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练知识梳理知识梳理知识点一、参考系质点知识点一、参考系质点1.参考系参考系(1)参考系可以是参考系可以是_的物体，也可以是的物体，也可以是_的物体，但被的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的。选为参考系的物体，我们都假定它是静止的。(2)比较两物体的运动情况时，必须选同一比

4、较两物体的运动情况时，必须选同一_。(3)选取不同的参考系来观察同一个物体的运动，其运动结果选取不同的参考系来观察同一个物体的运动，其运动结果是是_的。通常以的。通常以_为参考系。为参考系。运动运动静止静止参考系参考系不同不同地面地面基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练2.质点质点(1)把物体简化为一个把物体简化为一个_集中的点，这个点称为质点。集中的点，这个点称为质点。(2)研究一个物体的运动时，如果物体的研究一个物体的运动时，如果物体的_和和_对问题对问题的影响可以忽略，就可以看成质点。的影响可以忽略，就可以看成质点。(3)质点是一种理想化模型，实际并不存在。质点是一种理想化模

5、型，实际并不存在。质量质量大小大小形状形状基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练知识点二、位移速度知识点二、位移速度1.位移和路程位移和路程 位移位移路程路程定义定义表示物体位置的变化，它是从物表示物体位置的变化，它是从物体运动的体运动的起点起点指向指向_的有向的有向线段线段等于物体等于物体_的的长度长度区别区别(1)位移是位移是_，方向由初位置指向末位置，方向由初位置指向末位置(2)路程是标量，没有路程是标量，没有_联系联系(1)在单向直线运动中，位移的大小在单向直线运动中，位移的大小_路程路程(2)其他情况下，位移的大小其他情况下，位移的大小_路程路程终点终点运动轨迹运动轨迹矢量

6、矢量方向方向小于小于等于等于基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练2.速度和速率速度和速率(1)平均速度：在变速运动中，物体所发生的位移与发生这段位平均速度：在变速运动中，物体所发生的位移与发生这段位移所用移所用_的比值，即的比值，即_，是矢量，其方向就是对应，是矢量，其方向就是对应_的方向。的方向。(2)瞬时速度：运动物体在某一瞬时速度：运动物体在某一_或经过某一或经过某一_的速度，的速度，是矢量。是矢量。(3)速率：速率：_的大小，是标量。的大小，是标量。时间时间位移位移时刻时刻位置位置瞬时速度瞬时速度基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练思考思考一辆汽车直线行驶，从出

7、发地到目的地用时一辆汽车直线行驶，从出发地到目的地用时1.5h，行程，行程90km，所以它的速度为所以它的速度为60km/h。某时刻，它的速度计显示为。某时刻，它的速度计显示为50km/h。(1)上面提到的两个速度为什么会不同？有什么区别？上面提到的两个速度为什么会不同？有什么区别？(2)若汽车的行驶路线不是直线，它的速度还等于若汽车的行驶路线不是直线，它的速度还等于60km/h吗？此吗？此时的时的60km/h有什么意义？有什么意义？基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练知识点三、加速度知识点三、加速度1.定义定义物体速度的物体速度的_与发生这一变化所用与发生这一变化所用_的比值。的

8、比值。2.定义式定义式变化变化时间时间a_，单位：，单位：_。m/s23.方向方向与速度与速度_的方向相同。的方向相同。4.物理意义物理意义描述物体描述物体_快慢的物理量。快慢的物理量。变化变化速度变化速度变化基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练思考思考大街上，车辆如梭，有加速的，有减速的，有来有往。大街上，车辆如梭，有加速的，有减速的，有来有往。(1)汽车做加速运动时，加速度的方向有什么特点？减速时呢？汽车做加速运动时，加速度的方向有什么特点？减速时呢？(2)汽车的加速度越大汽车的加速度越大(或越小或越小)，对汽车的速度变化有什么影响？，对汽车的速度变化有什么影响？基础诊断基础诊

9、断考点突破考点突破随堂演练随堂演练诊断自测诊断自测1.(2015广东理综，广东理综，14)如图如图1所示，帆板在海面上以速度所示，帆板在海面上以速度v朝正朝正西方向运动，帆船以速度西方向运动，帆船以速度v朝正北方向航行，以帆板为参照物朝正北方向航行，以帆板为参照物()图图1基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练答案答案D基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练2.(2015四川成都模拟四川成都模拟)2015年年5月月11日，第六届全国特殊奥林日，第六届全国特殊奥林匹克运动会在四川开幕，此次是首次将残运会和特奥会合并匹克运动会在四川开幕，此次是首次将残运会和特奥会合并举办，运动

10、会包括田径、体操、柔道等比赛，下列几种比赛举办，运动会包括田径、体操、柔道等比赛，下列几种比赛项目中的研究对象可视为质点的是项目中的研究对象可视为质点的是()A.在撑杆跳比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程在撑杆跳比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时中的转动情况时B.帆船比赛中确定帆船在大海中的动作时帆船比赛中确定帆船在大海中的动作时C.柔道比赛中确定运动员的动作时柔道比赛中确定运动员的动作时D.铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练解析解析能被看成质点的物体，其大小和形

11、状对所研究的问题的能被看成质点的物体，其大小和形状对所研究的问题的影响可忽略不计；而不能被看成质点的物体，其大小和形状对影响可忽略不计；而不能被看成质点的物体，其大小和形状对所研究的问题的影响不能忽略，故所研究的问题的影响不能忽略，故A、B、C错误，错误，D正确。正确。答案答案D基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练3.(多选多选)关于时间和时刻，下列说法正确的是关于时间和时刻，下列说法正确的是()A.物体在物体在5s时指的是物体在时指的是物体在5s末这一时刻末这一时刻B.物体在物体在5s内指的是物体在内指的是物体在4s末到末到5s末这末这1s的时间的时间C.物体在第物体在第5s内指

12、的是物体在内指的是物体在4s末到末到5s末这末这1s的时间的时间D.第第4s末就是第末就是第5s初，指的是时刻初，指的是时刻解析解析5s时指的是时指的是5s末这一时刻。末这一时刻。5s内指的是前内指的是前5s这一段时间。这一段时间。第第5s内指的是内指的是4s末到末到5s末这末这1s的时间。前的时间。前1s末和后末和后1s初是同初是同一时刻，故第一时刻，故第4s末和第末和第5s初是同一时刻。选项初是同一时刻。选项A、C、D正确。正确。答案答案ACD基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练4.(多选多选)(2016珠海高三检测珠海高三检测)以往公路上用单点测速仪测车速，以往公路上用单点测

13、速仪测车速，个别司机由于熟知测速点的位置，在通过测速点前采取刹车降个别司机由于熟知测速点的位置，在通过测速点前采取刹车降低车速来逃避处罚，但却很容易造成追尾事故，所以有些地方低车速来逃避处罚，但却很容易造成追尾事故，所以有些地方已开始采用区间测速，下列说法正确的是已开始采用区间测速，下列说法正确的是()图图2基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练A.单点测速测的是汽车的瞬时速率单点测速测的是汽车的瞬时速率B.单点测速测的是汽车的平均速率单点测速测的是汽车的平均速率C.区间测速测的是汽车的瞬时速率区间测速测的是汽车的瞬时速率D.区间测速测的是汽车的平均速率区间测速测的是汽车的平均速率答

14、案答案AD基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练5.(多选多选)沿直线做匀变速运动的一列火车和一辆汽车的速度分别为沿直线做匀变速运动的一列火车和一辆汽车的速度分别为v1和和v2，v1、v2在各个时刻的大小如下表所示，从表中数据可以在各个时刻的大小如下表所示，从表中数据可以看出看出()t/s01234v1/(ms1)18.017.517.016.516.0v2/(ms1)9.811.012.213.414.6A.火车的速度变化较慢火车的速度变化较慢B.汽车的加速度较小汽车的加速度较小C.火车的加速度大小为火车的加速度大小为0.5m/s2D.汽车的加速度大小为汽车的加速度大小为1.2m/

15、s2基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练答案答案ACD基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练考点一对质点的理解考点一对质点的理解【例【例1】(2016江西抚州一模江西抚州一模)在物理学中，突出问题的主要方在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。关于地球能否种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。关于地球能否看做质点，下列说法正确的是看做质点，下列说法正确的是()A.地球的质量太大，不能把地球看成质点地球的质量太大，不能把地球看成质点B

16、.地球的体积太大，不能把地球看成质点地球的体积太大，不能把地球看成质点C.研究地球的自转时可以把地球看成质点研究地球的自转时可以把地球看成质点D.研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点解析解析地球能否看成质点，关键要把地球放到所研究的问题空地球能否看成质点，关键要把地球放到所研究的问题空间中，看地球的大小和形状对所研究的问题是否产生影响。若间中，看地球的大小和形状对所研究的问题是否产生影响。若不产生影响或产生的影响极小，则可以把地球看成质点，否则不产生影响或产生的影响极小，则可以把地球看成质点，否则不能看成质点。故选项不能看成质点。故选项D正确。正确。D基

17、础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练规律总结规律总结物体看成质点的两个关键点物体看成质点的两个关键点(1)明确题目中要研究的问题是什么。质点是对实际物体科学明确题目中要研究的问题是什么。质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似，真正的的抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似，真正的质点并不存在。质点并不存在。(2)分析物体的大小和形状对所研究的问题影响能否忽略不计。分析物体的大小和形状对所研究的问题影响能否忽略不计。当物体的大小和形状对所研究运动的影响很小，可以忽略不当物体的大小和形状对所研究运动的影响很小，可以忽略不计时，即可将其视为质点。计时，即可将其

18、视为质点。基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练【变式训练】【变式训练】1.(2016湖北三校联考湖北三校联考)下列关于质点的说法正确的是下列关于质点的说法正确的是()A.质点是客观存在的一种物体，其体积比分子还小质点是客观存在的一种物体，其体积比分子还小B.很长的火车一定不可以看成质点很长的火车一定不可以看成质点C.为正在参加吊环比赛的陈一冰打分时，裁判们可以把陈一冰为正在参加吊环比赛的陈一冰打分时，裁判们可以把陈一冰看成质点看成质点D.如果物体的形状和大小对所研究的问题无影响，即可把物体如果物体的形状和大小对所研究的问题无影响，即可把物体看成质点看成质点解析解析质点是一种理想化的

19、物理模型，故选项质点是一种理想化的物理模型，故选项A错误；一个物错误；一个物体能不能看成质点关键是看物体的形状或大小在所研究的问题体能不能看成质点关键是看物体的形状或大小在所研究的问题中是否可以忽略，故选项中是否可以忽略，故选项B错误，错误，D正确；吊环比赛要考虑运动正确；吊环比赛要考虑运动员的动作，故此时不能将运动员看成质点，选项员的动作，故此时不能将运动员看成质点，选项C错误。错误。D基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练考点二平均速度和瞬时速度考点二平均速度和瞬时速度基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练答案答案D基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练基础诊

20、断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练【变式训练】【变式训练】2.平均速度的计算平均速度的计算一质点沿直线一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开方向做变速运动，它离开O点点的距离随时间变化的关系为的距离随时间变化的关系为x(52t3)m，它的速度随时间变，它的速度随时间变化的关系为化的关系为v6t2(m/s)。该质点在。该质点在t0到到t2s内的平均速度和内的平均速度和t2s到到t3s内的平均速度大小分别为内的平均速度大小分别为()A.12m/s，39m/sB.8m/s，38m/sC.12m/s，19.5m/sD.8m/s，12m/s答案答案

21、B基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练3.极限法求瞬时速度极限法求瞬时速度(2016北京西城区模拟北京西城区模拟)用如图用如图3所示的计时所示的计时装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度。已知固定在滑装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度。已知固定在滑块上遮光条的宽度为块上遮光条的宽度为4.0mm，遮光条经过光电门的遮光时间为，遮光条经过光电门的遮光时间为0.040s，则滑块经过光电门位置时的速度大小为，则滑块经过光电门位置时的速度大小为()图图3A.0.10m/sB.100m/sC.4.0m/sD.0.40m/s基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练答案答案A基础诊

22、断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练【例【例3】关于速度、速度的变化和加速度，下列说法正确的是关于速度、速度的变化和加速度，下列说法正确的是()A.物体运动的速度变化越大，它的加速度一定越大物体运动的速度变化越大，它的加速度一定越大B.速度很大的物体，其加速度可能为零速度很大的物体，其加速度可能为零C.某时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大某时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大D.加速度很大时，物体运动的速度一定很快变大加速度很大时，物体运动的速度一定很快变大基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练答案答案B基础诊断基础诊断考点

23、突破考点突破随堂演练随堂演练易错提醒易错提醒对速度与加速度关系的对速度与加速度关系的“三点三点”提醒提醒(1)速度的大小与加速度的大小没有必然联系。速度的大小与加速度的大小没有必然联系。(2)速度变化与加速度没有必然的联系，速度变化的大小由加速速度变化与加速度没有必然的联系，速度变化的大小由加速度和速度变化的时间决定。度和速度变化的时间决定。(3)速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的。基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练【变式训练】【变式训练】4.(2016广东江门模拟广东江门模拟)如图如图4所示，小球以所示，小球以v13m

24、/s的速度水平的速度水平向右运动，与一墙壁碰撞经向右运动，与一墙壁碰撞经t0.01s后以后以v22m/s的速度沿同的速度沿同一直线反向弹回，小球在这一直线反向弹回，小球在这0.01s内的平均加速度是内的平均加速度是()图图4A.100m/s2，方向向右，方向向右 B.100m/s2，方向向左，方向向左C.500m/s2，方向向左，方向向左 D.500m/s2，方向向右，方向向右基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练答案答案C基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练1.第二届夏季青年奥林匹克运动会于第二届夏季青年奥林匹克运动会于2014年年8月在南京举行，该届月在南京举行，该届

25、青奥会在青奥会在“三大场馆区三大场馆区”的的15个不同竞赛场馆进行了个不同竞赛场馆进行了26个项目个项目比赛，向世界奉献了一届精彩的青奥会。在评判下列运动员的比赛，向世界奉献了一届精彩的青奥会。在评判下列运动员的比赛成绩时，运动员可视为质点的是比赛成绩时，运动员可视为质点的是()基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练随堂演练解析解析马拉松比赛时，由于路程长，运动员的体积可以忽略，马拉松比赛时，由于路程长，运动员的体积可以忽略，可以将其视为质点，故选项可以将其视为质点，故选项A符合题意；跳水时，评委要关注符合题意；跳水时，评委要关注运动员的动作，所以不能将运动员视为质点，故选项运动员的动作，所以不能将运动员视为质点，故选项B不符合题不符合题意；击剑时评委需要观察运动员的肢体动作，不能将其视为质意；击剑时评委需要观察运动员的肢体动作，不能将其视为质点，故选项点，故选项C不符合题意；评委主要根据体操运动员的肢体动不符合题意；评委主要根据体操运动员的肢体动作进行评分，所以不能将其视为质点，故选项作进行评分，所以不能将其视为质点，故选项D不符合题意。不符合题意。答案答案A基础诊断基础诊断考点突破考点突破随堂演练