《小小竹排画中游》第一课时 教案教学设计

1、?小小竹排画中游?第一课时 教案教学设计包芳教学前思：1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强 ,活泼好动 ,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,我采取多种形式:看图理解、听音理解、联系生活经验理解等。2、学生的个性能力不同 ,所以在指导学生认记字形时 ,我鼓励学生用自己的方式记住字形 ,有助于培养学生的创新能力。3、?小小竹排画中游?是一首诗歌 ,学生喜欢读 ,通过各种形式的读和背 ,让学生体会到江南的美丽 ,激发学生热爱家乡的思想感情。教学预定目标：1、理解课文内容 ,知道江南是十分美丽富饶的地方 ,能喜爱江南,热爱自己的家乡。2、用自己的方式认识“排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿

2、 江 南等12个生字,会写“口、日、中3个字。认识2个笔画和三个偏旁。3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解“竹排、“树木密、“禾苗、“江南、“鱼米乡等词语 ,能够正确流利地朗读课文,背诵课文。教学重点:认识笔画 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。教学准备：1、收集学生旅游时拍摄的照片 ,布置在教室里 ,课前介绍；2、清越的古筝音乐；3、多媒体课件。教学时间安排：2课时 第一课时 课时目标：1、了解课文大意 ,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。2、用自己的方式认识12个生字 ,读准字音 ,认清字形。“绿油油朗读时应读成“l yu yu。3、利用生活经验、图

3、片、联系上下文等方式理解“竹排、“树木密、“禾苗、“江南、“鱼米乡等词语 ,能够正确流利地朗读课文。教学过程：课前谈话：先借助课件 ,演示江南水乡的美丽风光：在景色秀丽的江南水乡 ,一个穿着红衣裤的小男孩撑着小竹排顺流而下；河水清清 ,鱼儿在水中嬉戏欢跃；两岸树木茂密 ,鸟儿在林间飞舞歌唱。近处 ,绿油油的禾苗一望无际；远处 ,几间青瓦白墙的房屋假设隐假设现。音乐欣赏一、悟江南一、直接导入。1、师：小朋友们坐过竹排吗？板书：竹排如果有 ,请他来说一说 ,再出示课件。如果没有 ,就直接出示课件“竹排。学生看图理解 ,随机正音：排2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。指名读课题 ,正音 ,读

4、得美些。二、初读课文 ,质疑问难。1、学生自由读课文3分钟。A、教师巡回 ,随机正音。圈圈读读你认识的字 ,当小老师念给全班同学或同桌听；用你最喜欢的方式认认字。B、指名说说读了课文你知道了什么？2、学生再次读一遍课文 ,在不明白的地方做上记号。3、四人小组交流问题 ,能在小组中解决的就直接解决 ,不能解决的问题待会儿全班交流。三、交流问题。在充分预设可能出现的问题的根底上 ,根据学生的提问随机引导。？词语方面的问题：顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演 ,然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树木密：先请学生说说 ,再出示课件 ,让学生懂得这是指树木多 ,枝叶茂盛 ,一棵挨着一棵。出示树

5、木“密和“疏进行比较。禾苗：你见过禾苗吗？见过 ,就追问：在什么地方？是什么颜色的？ 没见过 ,就带孩子们看看禾苗的图片。最后 ,都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？鱼儿游哪个地方告诉我们这儿稻米多？禾苗绿油油课件出示学生读有关句子。？有关课文的问题：小小竹排在哪里游？学习最后一句。积累：风景如画为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句 ,随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。方法同上为什么小竹排在画中游？全班讨论 ,引出江南好风光 ,就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。方法同上小结：江南的小河多 ,有许多鱼虾 ,种了很多水稻 ,是个特产丰富的地方 ,所以称为鱼米乡 ,那里的景色十分美 ,人在其中就像走进画中一样 ,所以就说“小小竹排画中游。积累：鱼米之乡课中操：古诗?江南?江南可采莲 ,莲叶何田田 ,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东 ,鱼戏莲叶西 ,鱼戏莲叶南 ,鱼戏莲叶北。四、再读课文。五、学生正确流利地读课文。1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。二画江南除了书上写的、插图中画的 ,江南还有什么 ,