官林小学11(秋)教学工作计划

1、官林实验小学2011（秋）教学工作计划一、指导思想以十七大精神指导，以科学发展观为统领，以提升教学质量为目标，切实贯彻落实“苏办200924号”文件精神及宜兴市学校“教育工作意见”，以各项创建工作为抓手，深入推进课程改革实验，增强德育工作实效性，加强体卫艺工作，全面提高学生综合素质，大力推进学校文化建设，全力构建和谐教育。结合江苏省中小学管理规范进一步推进校园文化建设，提升校园文化档次，培育特色校园文化，打造校园文化品牌，引领师生积极健康地生活。二、总体目标1、规范管理细化制度，有效引领。2、法制创新生活育德，有效体验。3、师资队伍多管齐下，有效培训。4、教学质量深化研究，稳步提升。5、深化课

2、改坚持反思，有效定位。三、具体目标与策略（一）规范管理细化制度，有效引领。制度，是一所学校良好运作的重要保障。随着并校工作的展开，各项创建工作的深入，我们的一些教学管理制度还有待进一步细化与优化，并要得以有效落实。具体做到：1、课程管理。落实课程计划，严格按照国家规定，开齐开足每一门课程，认真实施课程标准。2、学籍管理。严格执行市教育局关于学籍管理的政策或要求，把好学生进出关，控制“四率”为100%。3、“五认真”考核。进一步统一规范教师备课、批改作业的要求，确保质量，特别是本学期要构建三级备课制，（即：教师个人备课集体备课教师个性化备课）对教师备课进行考核，引导教师提高教学反思、教学批注的记

3、写质量。对于学生的作业题要做到四精：精选精编精批精评，实现“减负”增效，要使学生跳出“题海”，教师必须先跳入“题海”，并且要将中高年级学生作业总量的时间控制在一小时以内（低年级不留书面家庭作业）。4、个人业绩考评。根据教师管理暂行办法出台相应的考评细则，对教师的教学业绩作好客观、公正的记录与评分，进行科学考评。5、教师课堂教学制度。提出教师上课“五要五不要”：一要提前1分钟候课，二要作好充分准备进课堂，三要耐心引导学生坚持认真倾听，四要保证8分钟的作业时间，五要注意培养学生良好的学习习惯；一不要拖课，二不要体罚或变相体罚、讥讽训斥学生，三不要上无人课，四不要坐着上课，五不要在课堂上做一些无关教

4、学的事。6、学生课堂“五好”。开展学生课堂常规评比活动，分阶段引导学生做到：课前准备好，上课倾听好，积极发言好，作业完成好，尊敬老师好，扎实抓好学生的养成教育，养成良好的学习习惯。7、外出考勤制度。教师请假半天由教导处准假、请假一天或一天以上由校长室准假并作好记录，坚持每月公布考勤统计。8、课务代调制度。课务代调由教导处分管教导把关，做到代（调）课老师、班主任、教导处三方通知，杜绝私自代调课现象。总之，根据省教育厅管理规范，以及市教育局精致化管理的各项要求，要从管理层面提升学校办学内涵，通过科学的精致“管理”，逐渐让执行制度成为师生的自觉行为，化外部压力为内在动力。（二）法制创新生活育德，有效

5、体验。 学校德育必须回归学生现实生活，根据学生的年龄特点，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为目标，培养热爱生活，性格开朗，健康向上的学生。具体措施：1、少先队队伍建设，突显学生自我教育。（1）班队集体建设。以评选优秀班集体为抓手，促进学校班集体建设，把班集体打造成学生快乐学习、阳光生活、健康成长的乐园。（2）队干部培养。选拔组建一支坚强的大队干部队伍，成为学生自我管理的主力军，将各班对中队、小队干部的培养列入考核，确保梯队结构的完善。2、法制教育，突显德育的科学性。二十一世纪是竞争的世纪，如何以清晰的法律意识去迎接竞争时代的到来，这是摆在全校教职工面前的一件大事。

6、我们要紧紧围绕心理法制教育，抓住重点，力争突破，争创学校德育工作特色。（1）健全组织。对各班主任进行法制教育辅导，由他们担任法制教育辅导员，形成健全的法制教育体系。（2）传递思想。组织全体师生学习法制教育理论，掌握必要的法制教育知识。（3）法制教育常态化。将法制教育纳入学科教育，要求每位教师在平时坚持从法律角度，以情感教育和成功教育的策略去激励、感化和教育学生，让法制教育常态化，确保全体学生健全的法制意识。3、拓展德育渠道，突显德育的渗透性。（1）“教书育人”。要求全体教师人人参与德育工作，做到课外有心育人，课内有机渗透。努力挖掘本学科内在的德育因素，加强学生的道德品质教育，重点突出四个字：细

7、、严、新、恒。（2）“常规育人”。贯彻落实小学生行为规范细则，健全各项规章制度，抓学生行为习惯的养成教育，以高标准，严要求来教育学生，从管理中提高教育质量。尤其突出行为规范教育。以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，重点抓好小学生在校一日常规的落实，做到条条有布置、时时有检查、天天有记录、周周有评比、月月有小结，通过齐抓共管，使学生的行为有明显的进步。在促进养成教育的过程中严格执行“首遇责任制”，做到谁发现、谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责。形成全员参与，全程管理局面，力求人人育人，事事育人，时时育人

8、。（3）“环境育人”。一是要办好学校板报、班级板报、红领巾广播，提高质量，办出特色。创造校园良好的育人环境。二是要充分发挥社区和家庭教育的优势，共同做好学生的思想教育工作，开好家长会，坚持家访制度。（4）“活动育人”。定期组织德育实践活动，活跃学生身心，陶冶学生情操。以新中国成立60周年为契机，扎实开展读爱国主义书籍、看爱国主义电影、唱爱国主义歌曲、写爱国主义征文等活动，深入开展“祖国发展我成长，道德文明我先行”情景剧比赛，在活动中提高学生自我教育、自我评价、自我调控能力。（5）“体验育人”。结合社会实践活动，组织学生开展各类生活体验活动，如“今天我当家”、“我跟父母上一天班”等，让学生在生活

9、中体验，在体验中明事理，育品德。(三)师资队伍多管齐下，有效培训。学校可持续发展的要因不是某一批出类拔萃的学生，也不是一时现代化的设备设施，而是有一支务实进取的教师队伍。我们将在原有校本培训的基础上深化教研机制，多渠道、多角度加强教师队伍建设。1、在思想上引领教师。开设教师教学思想论坛，引领教师积极参与培训，树立自觉施压、争先创优的意识，变“要我行”为“我要行”。本学期将以“我的教学观”为论题，组织教师举行专题论坛活动，从而转变教育教学观念，用积极的思想引领务实的行动。2、在培训中锻炼教师。教师的业务培训在原有的基础上走“人人是培训者，个个是受训者”之路。本学期的培训分学校层面的校本培训和学科

10、组层面的组本（教研组）培训两个维度，校本培训以专题论坛为主要方式，组本培训以教研沙龙、集体备课为主要方式，学期结束评选优秀教研组和集体备课组。3、在目标前推动教师。结合我校教师管理办法，要求青年教师制订切实可行的个人发展目标，以目标促行动，以目标争成绩，推动青年教师有计划、有目标地成长、成材。4、在评优上激励教师。在前期评选优秀教研组、备课组的基础上，优化考评方案，在关注期末总评的基础上更加关注期间的过程性评比，发挥教研团组的整体引领作用，进一步激发教师自觉实现专业成长。同时，评选校本培训积极分子，树立教师专业成长典型。5、在竞赛中发展教师。鼓励并全力帮助教师参加各级各类赛课、技能大赛，争创佳

11、绩。（四）教学质量深化研究，稳步提升。教学质量是学校发展的生命线。在注重对教学质量考评的基础上，各学科教学质量要长抓不懈，稳步提升。1、课堂教学效率调研。由校长室、教导处成员成立质量调查组，每周抽样两位教师进行推门听课或预约听课，就课堂教学效率进行分析评价。另外，各教研组也要组织教师互听，督促教师深化教学研究，提高课堂教学效率。2、阶段性检测管理。各学科的抽查由相关老师组织出题，交由教研组长审核评定，由教导处分管教导核审送印，任课教师做到同意测评，及时评改、订正。期末将对各学科阶段性检测情况进行抽样检查，与教师的考核挂钩。3、学科调研或检测。期中进行全面性学科调研，于期间进行抽样性学科调研，作

12、好阶段性质量反馈。另外于期末进行学科测试，确保合格率和优秀率。4、跟踪调研。对学科质量薄弱的教师和班级进行质量跟踪调研，分析原因，帮教提高，确保质量全面提高。（五）深化课改坚持反思，有效定位。课改实验已经逐渐化为常态化的、习惯性的工作。从前期做过的一些工作来看，我们的某些学科教学还有许多做得不够深入，不够透彻的地方。要求各教研组坚持反思当前的课改行为，从有效的角度来审视一些已经习惯了的教学要求，尤其是要多学习校外的教学观点和做法，在比较中追求更科学的定位，进一步提高教师的教学水平，提高课改参与的竞争力。具体做法有：1、搞一次课改专题研讨活动。立足现状，以教学中发现的共性问题为研讨主题，组织一次

13、专题活动，通过对比上课、对比点评的研讨方式引导教师反思教学行为，正确定位教学目标。2、在教学中反思，在反思后体会。本学期要求教师记写教学心得，确立反思主题，建立反思平台。3、在学科专题论坛中定位有效教学。在条件允许的范围内，要求各学科组建立网上论坛机制，教师每周在论坛中发贴、跟贴，畅谈教学思想，交流教学得失，实现教学共鸣。鼓励教师建立教学博客，做研究型的、思想型的教师。四、月工作安排九月份：1、制订各科教学计划；2、各种形式的听课；3、制定优秀教研组、备课组评比条例；4、“青蓝工程”结对拜师会；5、庆祝教师节；6、以“迎国庆”为主题的低中年级讲故事、高年级演讲比赛；7、期初教学业务资料检查；8、本月管理重点：规范“五认真”实施。十月份：1、庆祝国庆；2、小学生数学应用能力竞赛；3、小学生行为规范知识竞赛；4、保证学生每天在校锻炼时间不少于1小时；5、本月管理重点：规范课堂教学常规十一月份：1、学科调研；2、检