《坐井观天》学案(4)

1、?坐井观天?学案(4)第一课时教学目标：1、知识与技能：认识3个生字。会写8个字。能理解坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际等词语的意思。分角色朗读课文 ,有感情地朗读对话。2、过程与方法：抓住青蛙和小鸟的三次对话 ,在朗读过程中理解课文内容 ,提高朗读能力。读、议句 ,提出问题 ,在图文帮助和老师引导下 ,通过讨论解决问题 ,懂得青蛙之所以错的原因。3、情感、态度、价值观：懂得学习、做事要眼界开阔 ,不能目光短浅 ,所见有限。教学流程：一、复习导入1、今天 ,成语王国的小精灵邀请我们去做客。出示成语王国图片2、出示识字4中的成语：还认得这些成语吗？叫叫它们的名字。指名读。3、看到小朋友能准

2、确地叫出它们的名字 ,成语们非常快乐。瞧 ,坐井观天给大家讲起了它的故事。二、看录像 ,了解故事内容1、看录像前 ,老师有个要求 ,边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？2、播放录像。3、反响。生答思考题 ,师板书。青蛙图天小鸟图有不过井口那么大多无边无际大小朋友真聪明 ,那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页 ,自己找个朋友读一读课文。要求读准字音 ,读通课文 ,标出自然段序号。等会我们比赛 ,谁读得最好。开始读书吧！三、初读课文1、自由找朋友读课文。2、指名接读课文。3、学生评议。四、看图学习第一自然段1、出示图片：师指着图背第一段：青

3、蛙坐在井里。小鸟飞来 ,落在井沿上。哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上井沿。生写井沿。2、井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？桌沿。3、你还能说什么沿？床沿、河沿一一4、读小鸟飞来这句话 ,你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上。因为小鸟是从天上飞下来的 ,所以说它落在井沿上。5、我们来读读看-小鸟飞来 ,落在井沿上。五、指导写字先让同学们看：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们说：它们都是左右结构 ,都是左窄右宽。写沿时 ,注意右上方与几不同；写际时 ,注意双耳旁是两笔完成的 ,耳朵要写得高而窄。指导还的笔顺规那么 ,先写不 ,再写辶。再让学生观察字的结构特点

4、,独立描红、临写最后通过课后的读读抄抄稳固所认的字和所写的字。第二课时课前谈话1、击出歌曲：?井底的小青蛙?2、小青蛙坐在井底 ,整天把它的井来夸 ,它是怎么说的？我的井儿比天大3、那么 ,你看到的天有多大呀？4、小青蛙为什么会这样说呢？一、揭题 ,提出学习要求1、揭题引思：今天 ,我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事-?坐井观天?。2、引出学法要求：今天这节课 ,我们就来动动小脑筋 ,读读书 ,自己提提问题 ,讨论问题 ,比比谁最聪明。二、充分朗读 ,读中质疑1、自由读课文 ,等会来比一比 ,男生和女生哪边读得最好。2、男女生代表赛读 ,评议。3、再读一遍课文。读的时候要边读边想 ,课文里有

5、哪些词不懂 ,用笔勾画下来 ,有哪些问题不明白 ,比一比 ,哪个小朋友最会读书 ,能提出最有价值的问题 ,有哪些不懂？估计：1、青蛙和小鸟在争论什么？2、无边无际什么意思？3、大话什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？4、青蛙为什么觉得天只有井口那么大？5、青蛙和小鸟谁说得对？6、青蛙和小鸟为什么都笑了？7、坐井观天是什么意思？及时解答一些疑问。三、以疑引读 ,思后释疑1、带着问题再读课文。2.交流：你读懂了什么？1无边无际什么意思？找到句子读一读。还可以从小鸟的哪句话看出天无边无际 ,大得很啊。我飞了一百多里。指导用赞叹的语气读小鸟说 ,你弄错了2大话什么意思？小鸟认为天很大很大 ,可青蛙

6、却认为小鸟说的那些话都是大话 ,联系生活实际想一想大话是什么意思。3青蛙和小鸟到底在争论什么？找出他们的对话 ,同桌分角色朗读对话。指名说它们在争论什么。指名读 ,把争论天有多大的句子读出来。出示青蛙和小鸟争论的无声课件评议。男生、女生分角色赛读。4青蛙和小鸟谁的看法对呢？小鸟对小鸟为什么会说对了呢？先读一读小鸟说的话 ,然后同桌讨论。指名说。师小结：小鸟飞的地方多 ,见识广。小鸟都见过什么啊？出示多媒体课件：小鸟飞过森林、田野、雪山、草地、村庄、海洋、城市小鸟飞过这么多的地方 ,还没见到天的边在哪儿。青蛙为什么又错了呢？出示多媒体课件：青蛙坐在井里及打出青蛙说的话-朋友 ,我天天坐在井里 ,一抬头就看见天。我不会弄错的。读青蛙说的这段话 ,联系图想一想 ,它的话错在哪。井壁挡住了天 ,也挡住了青蛙的视线。体验：把纸卷成筒形看天花板。再找找青蛙还错在哪？自以为自己是对的 ,不相信别人5小结。坐井观天什么意思？四、激发想象 ,拓展深化寓意1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢？2、谁愿意来表演跳出井口的