小小的船教案和反思

1、小小的船教学设计第一课时教学目标：1生疏6个生字和3个会认字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3在朗读课文的过程中培育同学的想象力，激发同学宠爱大自然的情感。教学重点：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，培育同学的想象力量。教学难点：在朗读课文的过程中培育同学的想象力，激发同学宠爱大自然的情感。教学过程：一、创设情境，激发学习爱好。1授课时利用ppt勾画一幅夜晚星月图，同学看到这幅图马上联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。2老师板书课题你们能借助拼音生疏这个“船”字吗，指名读课题。3 同学生疏“船”字，问：“你们都见过什么样的船？（轮船）4 你们见过的

2、都是水中的船，今日我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？二、初读课文，读通课文。1让同学自由读课文，借用卡片同桌同学互读生字。抽读带拼音的生字和会认字。2图片玩耍摘星星。复习认读生字，开火车读。3易错点提示。（1）轻声“的”的音。（2）提示同学多音字“只”的读音，本课读“zh”的音。三、朗读课文。背诵课文。1老师配乐范读课文，把同学带进宽广秀丽的夜空。同学数数有几句话？简洁生疏句号和逗号。2朗读第一句：（1）指名读这句话。（2）出示：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。（3）学习汉字“月”“儿”“头”，同学带读组词。（4）理解与朗读，留意带点字重读和断句提问：那小小的船指的是什

3、么呢？（月儿）“月儿”是什么外形的？提问：出示电脑书中星空图，同学看图说，月儿除了是弯弯的，还有什么特点？我知道小小的船，就是( )。（5）手指操（6）把第一句读一读，背一背。3朗读其次句：（1）齐读。学习汉字“里”（2）出示：我在小小的船里坐,只观察闪闪的星星蓝蓝的天。“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？（3）为什么说是“只观察”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪一闪的）（4）假如是你，你还想看到什么？（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。（6）手指操学习。4放音乐协作手指操背诵全文。板书：弯弯的月儿 小小的船教学反思：小小的

4、船是叶圣陶先生写的一首奇特精致的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小伴侣仰视一弯明月所看到的情景，呈现了孩子飞上月亮、游览太空的奇特愿望。全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人宠爱的形象；其次句由“小小的船”开放想象，写小伴侣坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象美丽、韵律和谐，布满了儿童情趣，符合低班级同学乐于想象、擅长想象的思维特点。初步培育同学的想象力量，学习有感情地朗读课文。通过朗读加动作感受晴朗夜空的秀丽，培育同学宠爱大自然的情感、激发同学探究科学的爱好。课堂上的辅差还不够，应当多给差生发言的机会。平常上课我也很留意辅差，多给他们熬炼的机会。可在这样的公开课上，我就有些顾虑了，怕出差错，关键是怕出了差错不知道如何应对。所以只请了几个较差的孩子认读简洁的字词。这暴露出我在课堂上的应变力量还很不足，不能收放自如。这堂课暴露出的缺点我正在教学中全力改正，在这次活动中所受到的