度江苏省苏州市第九高级中学高二生物第一次月考卷及答案

1、高二生物第一次月考卷一、选择题1以下属于人体内环境的组成成分的是(A)血浆、组织液和淋巴血红蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰岛素激素、载体和呼吸酶ABC D解析内环境主要是由血浆、组织液和淋巴组成的 ,血红蛋白是红细胞中的蛋白质 ,呼吸酶是细胞中催化呼吸作用的酶 ,载体存在细胞膜上 ,它们都不是内环境的组成成分 ,而O2、CO2、胰岛素等激素、氨基酸和葡萄糖可以存在于内环境中 ,他们属于内环境的组成成分。2如图是人体中局部体液之间的关系图 ,那么人的肝脏细胞所需的氧气和营养物质直接来源于(A)A甲 B乙C丙 D丁解析图示中甲、乙、丙、丁依次表示组织液、血浆、淋巴、细胞内液。肝脏细胞属于组织

2、细胞 ,其所需要的氧气和营养物质直接来源于组织液。3切除垂体的幼年大白鼠不会出现(D)A智力下降B甲状腺重量下降C血糖中促甲状腺激素含量下降D血糖中促甲状腺激素释放激素含量下降解析垂体可分泌促甲状腺激素 ,作用于甲状腺 ,促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除 ,血液中促甲状腺激素减少 ,会使甲状腺激素分泌减小 ,引起智力下降 ,同时甲状腺的生长发育也会受到影响 ,导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降 ,会通过反响调节作用于下丘脑 ,引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。4给成年老鼠连续三周饲喂甲状腺激素 ,与对照组比拟 ,会出现(D)A体重增加B嗜睡C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力下降解

3、析连续饲喂甲状腺激素会出现甲亢病症。5如下图 ,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验 ,d为一植株被纸盒罩住 ,纸盒的一侧开口 ,有单侧光照。以下对实验结果的描述 ,正确的选项是(D)Aa、b向光弯曲生长 ,c背光弯曲生长Ba直立生长 ,b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株 ,旋转纸盒 ,一段时间后 ,植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转 ,那么植株向纸盒开口方向弯曲生长解析根据植物向光性的原因及植物感受光刺激的部位进行分析。a由于生长素不能透过玻璃片 ,故a直立生长；b生长素能透过琼脂片 ,单侧光照使b向光弯曲生长；c由于胚芽鞘没有尖端 ,不能感光 ,c向右侧弯曲生长；d固定植

4、株 ,旋转纸盒 ,植株向右弯曲生长 ,如果将纸盒和植株一起旋转 ,光只能从开口进入 ,因此植株弯向纸盒开口方向生长。6为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质 ,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时 ,对照实验的设计思路是(C)A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析要“验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质应当将“某种物质作为自变量 ,用放过尖端的琼脂块处理作为实验组 ,用未放过尖端的琼脂块处理作为空白

5、对照组 ,故C项正确。7如下图为人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后病毒浓度和T细胞数量变化曲线。对该图的分析 ,正确的选项是(D)AHIV对人体T细胞有攻击作用 ,所以人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能BHIV的增殖速率与T细胞的增殖速率成正比C人体的免疫系统不能识别HIVD艾滋病病人的T细胞大量减少 ,免疫系统功能被破坏 ,该病人的直接死因往往是其他病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病解析解题时 ,要看清图示中HIV浓度和T细胞数量的变化规律 ,然后再联系HIV和T细胞的关系、细胞免疫过程进行解答。图中表示HIV与T细胞之间的消长关系 ,初期HIV攻击免疫系统时 ,T细胞受到刺激增殖

6、 ,T细胞增多 ,HIV浓度降低；HIV攻击T细胞后 ,T细胞大量死亡 ,HIV浓度随之增长。由此可看出 ,HIV刚侵入人体时 ,机体仍有细胞免疫功能。由图可知HIV的增殖速率与T细胞的增殖速率并不成正比。 当T细胞因被HIV攻击大量减少时 ,免疫功能被破坏 ,其他病原体乘虚而入 ,最终导致机体死亡。8以下关于人体免疫调节的说法 ,正确的选项是(C)A先天性胸腺发育不良的患者 ,其细胞免疫功能严重受损 ,但体液免疫功能不受影响B抗体具有特异性 ,能直接与被病毒感染的靶细胞结合形成抗原抗体复合物C抗原经吞噬细胞摄取处理后一般不能直接传递给B细胞D对青霉素过敏的患者初次接触青霉素并不表现过敏病症

7、,过敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷解析胸腺是T细胞发育的场所 ,体液免疫中T细胞起呈递抗原的作用 ,因此先天性胸腺发育不良的患者 ,其体液免疫功能也会受到影响 ,A错误；存在于细胞内的抗原不能直接与抗体结合 ,B错误；大多数抗原经吞噬细胞摄取处理后一般不能直接传递给B细胞 ,需要先呈递给T细胞再呈递给B细胞 ,C正确；过敏的原因是患者的免疫功能过强 ,D错误。9当水稻感染了赤霉菌后 ,会出现植株疯长的现象 ,俗称“恶苗病。将培养赤霉菌的培养液(不含赤霉菌)喷施到健康水稻幼苗上 ,这些幼苗表现出了“恶苗病病症。针对此现象 ,科学家进行了推测 ,并选择水稻幼苗随机分组设计实验证明。以下各项中 ,

8、完全正确的选项是(C)编号推测实验组处理对照组处理A赤霉菌能产生赤霉素喷洒赤霉素溶液喷洒等量蒸馏水B赤霉素是一种植物激素接种赤霉菌感染不进行任何处理C赤霉菌产生促进水稻生长物质喷洒赤霉菌培养基滤液喷洒等量不接种赤霉菌的同种培养基溶液D赤霉菌产生促进水稻分裂的物质喷洒赤霉菌培养基滤液喷洒等量赤霉素溶液解析A组实验中的实验组不能说明赤霉素就是由赤霉菌产生的；B组实验不能说明赤霉素是一种植物激素；D组实验不能说明赤霉菌能产生促进水稻分裂的物质。10以下有关植物激素的描述 ,相符的是(C)选项激素名称相关描述赤霉素主要通过促进细胞分裂来促进植株增高脱落酸将要脱落的器官和组织中含量多生长素主要分布在生长

9、旺盛的部位乙烯主要合成部位是植物的幼嫩部位ABCD解析赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进植株增高；脱落酸主要分布在将要脱落的器官和组织中；生长素主要分布在生长旺盛的局部 ,如胚芽鞘、根尖分生区等区域；乙烯的合成部位是植物体的各个部位。11甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况 ,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用 ,丙图是来自同种植物相同部位的茎段。以下说法正确的选项是(A)A图甲根部向地生长 ,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时 ,那么其浓度范围为(cd)mol·L1B图乙中曲线代表的是根C图甲中生长素水平方向的运输方式是自由扩散D将丙图两茎段正确插在相同且适宜的

10、环境中易存活的是解析根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时 ,此浓度生长素对根起抑制作用 ,结合乙图知浓度应为(cd)mol·L1 ,A正确；由于根对生长素的敏感性大于芽 ,那么乙图中的曲线表示根 ,B错误；图甲中的运输是极性运输 ,为主动运输 ,C错误；丙图中的有幼芽 ,产生较多的生长素 ,易于成活 ,D错误。12科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对大豆根系生长的影响 ,结果如下图。据此结果做出的判断 ,正确的选项是(D)AIAA、IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物B促进大豆根系生长的最适浓度IAA>NAA>IBACIAA

11、、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性D随浓度增大 ,NAA对大豆根系生长的抑制作用可能比IBA更显著解析萘乙酸是人工合成的生长素类似物 ,A错误；由柱状图可知 ,IBA、NAA在题中所示几种浓度中都表现为抑制作用 ,所以图示不能说明IBA、NAA具有两重性 ,也无法比拟图中促进大豆根系生长的最适浓度 ,B、C错误；由柱状图可知 ,随着浓度增大 ,NAA对大豆根系的抑制作用可能大于IBA ,D正确。13以下关于高等动物神经调节和体液调节的表达 ,正确的选项是(C)A寒冷环境中肾上腺素分泌量增加 ,将引起骨骼肌不自主战栗B神经元受刺激产生的兴奋 ,沿轴突传递给下一个细胞是双向的C机体

12、失水时 ,血浆渗透压升高 ,抗利尿激素分泌增加D垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动解析机体失水时 ,血浆渗透压升高 ,刺激下丘脑中的渗透压感受器 ,一方面将兴奋传至大脑皮层 ,产生渴觉；一方面使由下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加 ,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教

13、师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。14假设人在20的环境中产热速率为a1 ,散热速率为b1 ,进入0环境20 min后的产热速率为a2 ,散热速率为b2。以下有关产热速率与散热速率大小的比拟 ,正确的选项是(A)Aa1b1 ,a2b2Ba2<a1 ,b1<b2Ca1>b1 ,a2>b2 DA、B两项均对解析不管在20还是0的环境中 ,人体体温都能维持相对恒定 ,所以产热量与散热量相等 ,即a1b1 ,a2b2。20时的产热速率和散热速率都小于0时 ,即a1<a2 ,b1<b2。15以下曲线

14、中 ,能表示人体大量喝水时 ,胃液pH变化的是(A)解析胃液呈酸性 ,当喝大量水时 ,pH会明显升高 ,但不会高于7。16以下疾病由内环境稳态的破坏直接引起的有(D)血友病色盲糖尿病尿毒症A B C D解析血友病、色盲都由X染色体上基因突变引起 ,属于遗传病；糖尿病是由于胰岛素分泌缺乏 ,血糖浓度过高引起的 ,是内环境稳态破坏引起的疾病；尿毒症是由于尿素等代谢废物不能正常排出 ,导致内环境中尿素等废物含量过高 ,对细胞产生毒害引起的 ,属于内环境稳态破坏引起的疾病。应选D。17以下各项中 ,可视为物质进入内环境的实例的是 (B)A小强将酸奶饮入胃中B病人点滴生理盐水C氧气进入红细胞内 D洗澡时

15、耳中进水解析胃和耳与外界直接相通 ,不属于内环境；红细胞不属于内环境；而病人点滴的生理盐水进入血浆中 ,血浆是内环境的组成成分。18以下关于人体内环境的表达错误的选项是(D)A小肠壁中的肌细胞不能通过肠道直接吸收葡萄糖B内环境的成分中可以有尿素和激素C“空调病是由于内环境稳态失调D组织液中的CO2有害无益解析体内的细胞只有通过内环境 ,才能与外界环境进行物质交换 ,小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖 ,只能从组织液中直接吸收 ,A选项正确；尿素是细胞代谢终产物 ,主要存在于血浆中 ,激素需要通过血浆的传送 ,B选项正确；空调风使人体外表水分蒸发量加大 ,毛孔收缩 ,不能正常排汗 ,从而

16、引起内分泌的紊乱 ,“空调病是由内环境稳态失调造成的 ,C选项正确；组织液中的CO2可随体液进行运输 ,参与生命活动的调节 ,假设其浓度太高或太低 ,都会出现病理反响 ,D选项错误。19用燕麦幼苗做如下图的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置 ,分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上 ,数小时后做如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转 ,数小时后做如图乙所示处理。以下错误的选项是(D)A去尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长B去尖端的胚芽鞘将直立生长C的右侧生长素多 ,右侧生长快D的两侧生长素浓度不相等解析由于重力的影响 ,生长素浓度> ,而X、Y相当于是在等强度

17、光照下 ,所以生长素浓度XY。胚芽鞘右侧生长快于左侧 ,的两侧生长一样快。20以下关于植物激素的表达 ,正确的选项是(A)在植物体内含量极少 在植物体内含量很多 产生部位也是作用部位 对植物体的生命活动有显著的调节作用 化学本质是蛋白质 化学本质是有机物A B要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。C D二、非选择题死记硬背是一

18、种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。21激素作为信息分子 ,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。以下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程 ,请分析答复以下问题。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或

19、是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。(1)胰岛A细胞能分泌_胰高血糖素_ ,影响其分泌的刺激X最可能是_血糖含量降低_。(2)刺激X胰岛A细胞构成反射弧 ,其中结构

20、称为_传入神经_ ,结构位于下丘脑 ,结构通过释放化学物质直接影响胰岛A细胞的分泌 ,该化学物质称为_神经递质_ ,胰岛A细胞为反射弧的_效应器_。(3)图示激素主要作用于_肝脏(或肝细胞)_ ,其引起的主要代谢变化及产生的生理反响是_促进肝糖原的分解 ,促进非糖类物质转化为葡萄糖 ,从而使血糖含量升高_。(4)胰岛A细胞源源不断地产生激素 ,同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 ,其意义是_维持体内激素含量的动态平衡_。解析(1)胰岛A细胞的功能是分泌胰高血糖素 ,刺激其完成这一功能的因素是血糖含量降低。(2)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五局部组成 ,刺激X作用于

21、感受器 ,应对应传入神经 ,对应传出神经 ,胰岛A细胞对应效应器。(3)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞。22以下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程 ,数字表示过程 ,字母表示细胞或物质。请分析并答复：(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为_分化_。(2)过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的 ,这属于_体液_免疫。与过程相比 ,过程的应答特点是_更快、更强_。(3)参与Y合成并分泌的细胞器有_核糖体、内质网、高尔基体、线粒体_等。(4)假设X是禽流感病毒 ,那么患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化形成的效应细胞去裂解_靶细胞(被抗原入侵的宿主细胞)_。解析(1

22、)图中a、b、c表示T细胞、血细胞和B细胞 ,造血干细胞转变成上述细胞的过程叫做细胞分化。(2)过程是在抗原的刺激下和T细胞等的参与下进行的体液免疫。(3)Y是抗体 ,参与其合成和分泌的细胞器有线粒体、核糖体、内质网和高尔基体。(4)禽流感病毒侵入人体后 ,通过细胞免疫和体液免疫起作用 ,病毒进入细胞后 ,效应T细胞先把靶细胞裂解 ,然后靠体液免疫消灭病毒。23请据图答复以下问题。(1)分析图1 ,用_两个装置进行实验 ,可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。如将装置放在匀速旋转器的圆心上 ,其他条件不变 ,那么该植物茎的生长情况是_向窗口弯曲生长_。(2)生长素与赤霉素均能促进细胞伸长 ,两者的关

23、系可用图2表示。请答复以下问题。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有_抑制_作用 ,这种作用很可能是通过降低该过程中_酶_的活性来实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高_生长素_的含量来实现的。对于完整的胚芽鞘来说 ,赤霉素的作用部位主要是_胚芽鞘尖端_ ,生长素主要的作用部位是_胚芽鞘尖端以下部位_。赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的_协同_作用。解析(1)要了解蚕豆的生长与单侧光的关系 ,自变量应为单侧光的有无 ,且除单侧光外 ,实验中应无其他影响蚕豆生长的因素 ,所以应选用装置进行实验；将装置放在匀速旋转器的圆心上 ,由于光源与植物的相对位置固定 ,故茎生长依然表现出向先性

24、 ,此处为向窗口弯曲生长。(2)赤霉素和生长素均可促进细胞伸长 ,在促进植物生长方面具有协同作用。由图2可知 ,赤霉素可通过影响生长素的合成与分解 ,从而提高生长素的含量 ,进而促进细胞的伸长。要提高生长素的含量 ,除了促进合成以外 ,还可以抑制生长素的分解。24如图表示人体体液之间的局部关系 ,请答复以下问题。(1)淋巴细胞的内环境是_淋巴、血浆_。的相互关系中 ,物质交换是单向的是_、_。(2)体液分为细胞内液与细胞外液两大类 ,含量多的是_细胞内液_。机体代谢情况发生变化 ,最易于通过检查血浆的_物质成分及理化性质_来反映。(3)细胞A中通过无氧呼吸获得能量的细胞是_成熟的红细胞_。(4)组织液与细胞C内的渗透压是否相同？_相同_。(5)血浆中调节pH相对稳定的物质有_HCO、HPO_等 ,当