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文档简介

1、怎样保温(教案)教材：二年级第1学期自然第5单元第3课时一.教学目标：1通过比较实验，发现不同的材料的杯子保温效果不同。2通过观察发现保温杯的特殊结构有利于保温。3能尝试着进行保温装置的设计与制作，提高发散性思维培养动手能力。4了解人们在日常生活中常用的保温方法，体会保温的重要性。5通过活动使学生学会合作并敢于发表交流。二.教学重点：发现杯子的材料和结构影响其保温效果。 教学难点：自主选择保温材料制作一个保温杯。三.活动设计： 活动一：测量水的温度 活动目标：1.通过比较实验发现不同材料的杯子保温效果不同。 2.通过活动让学生养成观察、比较实验和记录的能力。 活动器材：记录单、玻璃杯、纸杯、金

2、属杯、泡沫盖、保温杯、热水等 活动二：保温杯的结构与功能 活动目标：1.通过观察保温杯的结构发现杯子的结构影响其保温效果。 2.培养学生的观察能力，探究精神。 活动器材：保温杯的图片和实物 活动三：制作简易保温杯 活动目标：1.利用已学知识尝试进行保温装置设计与制作。 2.培养小组合作、共同探究的精神。 活动器材：保温杯、海绵、棉花等 活动四：常见的保温方法 活动目标：1.了解人们在日常生活中常用的保温方法。 2.体会保温在日常生活中的重要性。 活动器材：投影片四.教学过程 活动一：测量水的温度学生活动指导要点1 猜想哪一杯热水冷的快？2 有没有方法比较各杯水冷却的快慢。3 分组实验：观察比较

3、各自的保温功能并填写记录单。4 交流：实验的过程与结果。小结：不同材料的杯子保温效果不同。 本实验要求控制好变量：起始温度、热水的量及测量时间 要求记录好下降的温度。实验结束注意整理好实验器材。 在使用热水的时候注意安全。活动二：保温杯的结构与功能学生活动指导要点1 思考：保温杯问什么能保温？2 观察：保温杯的图片和实物。3 交流：保温杯的结构。4 小结：保温杯的夹层结构。5 思考：保温杯夹层里放什么才能保温？ 教师要积极引导学生关注材料 教师应引导学生关注结构活动三：制作简易保温杯学生活动指导要点1 回顾：通过前面的活动，你认为自己动手来做保温杯应该做成什么样。2 教师展示：已经制作好的保温杯并且解剖其结构。3 阅读：教材呈现的制作保温杯的步骤。4 小组实验：制作简易保温杯。（1）.选择保温材料（2）.填充保温材料（3）.进行比较实验5讨论：保暖是保温，保冷是不是保温？ 教师要把自己制作的经验与教训告诉学生。 制作中注意安全。 保冷也是保温，对学生来讲有困难，要注意引导。活动四：常见的保温方法学生活动指导要点1 交流：冬天户外的自来水管为什么要包起来？2 出示投影：冬天户外的自来水管、菜农大棚、工厂

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