性别决定与伴性遗传学案

1、性别决定与伴性遗传学案延庆第二中学 岳广军一、设计思路和学习背景分析本节主要是讲述生物的性别决定和与性别有关的遗传现象，即性别是由什么决定的，是怎样决定的，遗传的规律是什么，以及与性别相联系的性状是如何遗传的。这部分知识是后面将要学的人类遗传病与优生的基础之一，因此是本章的重点之一；由于性别的决定过程与前面学过的生物的生殖与发育和基因的遗传定律知识紧密相连，因此是本章的难点之一；加上内容多，课时紧，为了节约时间，提高效率，突出重点难点，我设计采用多媒体电化教学，将知识更加形象、直观、动态地展现在学生的面前，这样，既可调动学生的积极性，又能通过加强动态变化的过程，更好的培养学生的观察、分析、综合

2、、推理和应用能力，这是常规教学难以达到的。二、教学目的 1、了解两性生物的性别是主要由性染色体所决定的。2、掌握性染色体上的基因所控制的性状与性别相关系的特殊遗传现象。 三、教学重点和难点1、XY型性别决定的过程2、位于X染色体上的隐性基因的遗传原理及特点 四、教学关键 四种婚配方式的红绿色盲性状遗传过程图 五、智能训练及思想教育要求 1、能说出XY性别决定的方式及过程。2、能利用伴性遗传的特点解决有关问题。3、认识到生男生女的随机性，建立男女平等的思想，破除封建传统观念和迷信思想。4、通过讲述遗传的物质性及基因是决定生物性状的内因，对学生进行辩证唯物主义教育。六、教学手段 多媒体电化教学七电

3、教材料准备 电脑动画（自制）：人体染色体分类 XY染色体的结构 性别决定的过程 四种婚配方式的红绿色盲遗传 红绿色盲遗传的家系图谱八、教学过程：设立情景自然引入新课第三节 性别决定与伴性遗传一 性别决定1.概念：所谓性别决定一般是指雌雄异体的生物 决定性别的方式1 。2 性染色体和常染色体（1） 性染色体(一对)：决定性别的染色体（2） 常染色体（22对）：与性别决定无关的染色体（演示动画）3 性别决定类型（1） 种类XY型性染色体：人、哺乳动物、果蝇等 其他的：ZW，温度（2） 结构（以XY性染色体为例）（演示XY染色体结构动画）（3） 性染色体决定性别的方式（依据生物雌雄个体间性染色体上的

4、差异）A XY异型染色体的性别决定B ZW异型染色体的性别决定（不讲）4XY型的性别决定（1）雌性个体（）：含一对同型性染色体XX 只产生一种配子 X雄性个体（）：含两个异型性染色体 XY 可产生两种不同的配子 X，Y例： ：22对常染色体+XX 22个常染色体+X人(23对) 22个常染色体+X 女孩 ：22对常染色体+XY22个常染色体+Y 男孩 （2）XY型性别决定的过程（以人为例）（演示动画）二伴性遗传1概念：有些性状的遗传常常与性别相关联，这种现象就是伴性遗传例：人类的红绿色盲、血友病等2色盲的发现（多媒体）3红绿色盲的遗传（伴X性染色体遗传）（1）人类有关的基因型和表现型Xb色盲基

5、因 XB正常基因女 性男 性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常 正常（携带者）色盲正常色盲（2）四种婚配分析A 色觉正常的女性纯合体和一个男性红绿色盲患者（演示动画 ）后代表现型 ： 女儿：红绿色盲基因携带者儿子：正常B女性红绿色盲基因携带者和一个正常男性 （演示动画） 后代表现型： 女儿：1/2色觉正常的纯合体，1/2红绿色盲基因携带者儿子：1/2正常，1/2红绿色盲患者C女性红绿色盲基因携带者和一个男性红绿色盲患者（演示动画）后代表现型： 女儿：1/2红绿色盲基因携带者 1/2红绿色盲患者 儿子：1/2正常，1/2红绿色盲患者D女性红绿色盲患者和一个色觉正常的男性（演示动

6、画）后代表现型： 女儿：红绿色盲基因携带者儿子：红绿色盲患者 总结上述四个过程：女正常男色盲，女儿携带儿正常；女携带男正常，儿子一半是色盲；女携带男色盲，所生儿女半色盲；女色盲男正常，女儿携带儿色盲。（演示图谱）（3）红绿色盲遗传的特点 A交叉遗传 母亲 男性患者 女儿B男性患者多于女性男性的发病率：7% 女性的发病率：0.5%4. 其它伴性遗传人类：血友病 Xh隐性遗传病三、巩固练习小结：1.性染色体概念和性别决定的类型及过程。2.伴性遗传的概念。3.伴X隐性遗传病的遗传特点（交叉遗传、男性患者多于女性）。九、板书设计第三节 性别决定与伴性遗传一、性别决定1. 概念：所谓性别决定一般是指雌雄异体的生物 决定性别的方式4 。2. 性染色体和常染色体性染色体(一对)：决定性别的染色体常染色体（22对）：与性别决定无关的染色体3. 性别决定类型XY型性染色体：人、哺乳动物、果蝇等 其他的：ZW，温度二伴性遗传1概念：有些性状