幼儿感知觉能力训练活动

1、小小班幼儿感知觉力量训练活动猜猜里面有什么活动目标：在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、外形（方与圆）活动材料：在封闭的纸箱上剪一个10厘米×10厘米的洞，用钉书钉或胶水在纸箱的内壁上固定一些碎片材料，就像窗帘那样将洞口遮住。另预备一些方形的巧克力、苹果、小汽车、小兔子绒毛玩具。活动过程：1.老师对幼儿说：“你觉得这个盒子里有东西吗？你怎么知道里面有东西呢？”2.让幼儿尝试摸苹果和巧克力，并一起品尝食物。3.请几位幼儿来摸，并不断地用语言提问、引导：“你觉得是什么，是方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的？像什么呢？”这样能够引发幼儿的原有阅历，丰富幼儿的

2、语言。4.在请幼儿品尝的同时，鼓舞幼儿说：我要吃方方的巧克力或者圆圆的苹果，激发幼儿再次摸的爱好。5。让幼儿尝试摸软硬不同的东西（如毛绒玩具、小汽车），向幼儿提问：“是软软的还是硬硬的？像什么一样软软的？是不是橡皮泥？是不是小被子？要认真摸一摸，什么地方都要摸到。”让幼儿闭上眼睛再来摸一摸，并且提问摸到了什么地方。小班感知觉力量训练活动摆放树叶活动目标：通过对树叶的摆放，让幼儿对外形产生肯定的生疏，提高他们的外形知觉力量和空间知觉力量活动用具：收集到的树叶、胶水、线、纸活动过程：（1）让幼儿按树叶的外形进行分类（2）给出一个简洁的外形，让幼儿把树叶也摆成这种外形，并把它们粘贴在纸上面。（3）通

3、过穿孔，用线把树叶串起来。不用穿孔，直接把树叶卷起来。（4）自由发挥想象，让他们按自己的想法支配树叶。中班感知觉力量训练活动搭建积木活动目标：通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调力量，触觉、视觉共同进展，熬炼幼儿的肢体把握力量。搭建过程，有利于幼儿观看和仿照力量的供应，促进幼儿外形知觉和空间知觉的完善。活动用具：各种积木活动过程：1.学会积木的搬运。通过手的触摸，感受积木的质地；通过观看，能过感受积木的外形和颜色。2.把搬运的积木按外形要求放置。3.把搬运的积木按颜色要求放置。4.按给出图片的外形堆放积木。5.自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建结果的意义。大班感知觉力量训练活动活动目标：运用

4、多种感官感受味道并进行通感联想，进展感知力量；练习用“首先然后再次最终”句式进行连贯叙述；能自己制作统计表，将酸甜苦辣标志、对应的食物及数量较清楚地表示在图表中。活动材料：1.酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。2.表现酸、甜、苦、辣的表情照片。3.统计表、水彩笔等。4.活动前请幼儿将手洗洁净。活动过程：1.老师说出盘中食物的名称，提出品尝要求：记住宅品尝食物的挨次及味道。幼儿边自由品尝，边与同伴沟通自己的感受。2.老师引导幼儿叙述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；最终尝什么，味道又怎么样。3.玩耍：看表情猜味道（1）请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告知大家喝的水是什么味道的。而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。（2）揭晓答案，各自表现出酸、甜、苦、辣的表情（3）看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。4. 拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。对每一种味道的联想分别接受小组竞赛、男女对抗、击鼓传花等形式进行，鼓舞幼儿说出与别人不一样的答案。5. 进行通感联想（1）请幼儿依据自己的生活阅历，选择适合的水彩笔与酸、甜、苦、辣的味道相匹配。（2）老师对味道、表情、颜色的互通性进行简洁小结，激发幼儿再次探究的愿望。6.绘制统计表（1）老师讲解要求：统计表第一排：酸、甜、苦、辣味道标识（表情或颜色），其