英语试卷分析

1、20092010年度其次学期高一英语质量检测试卷分析一、试卷结构本试卷由新泰市教研室供应。考试时间为120分钟，分值为150分。由听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、阅读填空（10分）、书面表达（25分）六部分组成。考试题型与高考题型全都，学问点考查全面，结构比较合理。二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则动身，遵循“题在书中”，既重基础又留意综合力量的提高。围绕书本内容设计基础力量题，旨在考查老师平常在该部分教学执行状况。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计机敏合理，留意考查同学的阅读理解力量。书面表达联系实际写一篇主

2、题班会发言稿，考查同学的英语实际运用力量。我校平均为68.72分，及格率为18.62%；本班平均为75.82分，及格率为21.05%；总之，试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。下面以我班57人英语考试为分析样本，做一个简要的分析。三、考试结果和试卷各大题得分状况统计考试得分状况如下表：分 数 段人 数人 数 比 率1501350013412000119901221.05%89801322.81%79及以下3256.14%试题各项得分状况如下表：项 目平 均 得 分平 均 得 分 率听 力 （30分）16.5555.17%单项选择（15分）6.4342.87%完形填空（30分）19.5865.2

3、7%阅读理解（40分）18.746.75%阅读填空（10分）5.6356.3%书面表达（25分）8.9335.72%从表中的数据可以看出以下几点：1.听力、完形填空、阅读填空得分较高，这是老师和同学共同重视和努力的结果，也是同学们对学问的积累的体现。2.单项选择和阅读理解得分一般，这反映了同学在动手题上的缺陷，说明同学对书本的基础学问有了肯定的把握，但缺乏机敏的运用力量。3.书面表达得分很低。这是英语学习的一个重点，也是难点和高考的重要考点。因此，重视写作的学习，改进写作教学的教学方法，仍是我们的争辩课题。四、试卷主要失分题分析1.听力部分听力部分着重考查了同学的听力理解力量、灵敏的反应力量和

4、精确的推断推断力量。生词较少，语音清楚，语速中等偏慢。内容涉及酒店询问、电话询问、现场取证、邮局寄包裹事项以及日常生活的其它方面，总体适中，得分较好。但有些题目同学在解题过程中，受干扰项影响，推断力量较弱，捕获信息点的力量欠缺，简洁选错、填错或不填。主要失分题如下：题号 15 18 19得分率（%）19.5% 12.44% 10.89%如：第15题（Text9）M: Now you say youre not sure how the thieves got in. Before I look round, can I ask you a few questions about the hou

5、se?W: Of course.M: Do you always lock the front door when you go out?W: Yes, Im sure I locked it yesterday.M: OK. What about the windows？W: Well, the downstairs ones are always locked. We even have a lock on the little one in the hall.M: And upstairs?W: Well, I think most of the windows were probabl

6、y locked. They were all locked on Friday.M: And you dont open any on Friday night?W: No, Im sure I didnt.M: Well, I cant understand it. Lets go and look around. Perhaps Ill notice something youve missed.这道题中A选项是干扰项。由于同学听到No, Im sure I didnt.所以都选A. No, he left it open. 然而，Yes, Im sure I locked it yes

7、terday. 这句话表明应当是选B. Yes, he locked it yesterday. 这说明同学没有把握所听内容的主旨。2.单项选择单项选择留意考查同学对课本的重点词汇、基本句型和重要语法的把握。考查了动词、动词短语、介词、名词含义辨析、定语从句、名词性从句、虚拟语气和一些固定的句型。考点学问源于课本，机敏性不大，但题干具有较强的情景性。主要失分题如下：题号 27 33 34 35得分率（%）28.74% 29.56% 25.54% 16.04%如：第27题，正确率28.74，有30.6选A。该题同学主要没能正确推断语境，应当是在这段时间之间欧洲文化传入中国。第33题，同学主要未能

8、辨别on the air, on the way, on all sides及on good terms的含义。on the air (广播、电视)播送；on the way在路上、即将到来；on all sides处处；on good terms则意为“相处得好”，含义不同。3.完形填空完形填空是对同学综合语篇阅读和学问点考查，是对学问点的机敏运用。它要求同学快速扫瞄全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以猎取最重要的信息。因此，对很多同学来说做好完形填空是较为困难的。这次考试的完形填空是一篇谈论文。它对传统的日记与现在流行的博客进行比较。该内容贴近同学的生活，很有教育意义。对大

9、多数同学而言，理解全文并不格外困难。但从同学解题中可以看出部分同学未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。主要失分题如下：题号 39 41 43 53得分率（%）39.83% 45.32% 24.72% 19.54%如：第39题选B，后一句有She does not want to share. 很明显“日记是不情愿和别人共享的”，那么相反博客就应当是“公开的”。第41题选D，从第一自然段中的Now, a teenager with the same problems might go onto the Internet. 作者所用的表示上网是go这一动词。第43题

10、选A，这是考查同学对上下两句话的理解力量，选择连接词。上一句When I was her age, I wrote about the same thing.与下一句only in my diary，这两句话之间是转折关系，所以应当使用but。第53题选D，部分同学还不知“回帖”之意。4.阅读理解题材新颖、贴近生活，包括拉帮结派、人际关系、挂念艾滋儿童、中国日报网页等。所选话题大都是同学感爱好的话题，选项的设计尽量保持这样的原则：在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得出怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。从同学反映的状况来看，基本达到了设计的目的。

11、同学普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，但是要想深化却不是那么简洁，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思，才能猎取正确答案。其中C篇较难,第64、67题同学得分较低。如：第64题考查同学对一、二自然段的理解力。同学没能很好地理解该部分，不擅长抓关键句，其实这部分的关键句就是The teenager who now wants to server as an inspiration to youngsters with a similar story. 第67题实际上是考查同学对文章细节的把握以及总结文章的中心思想。同学这方面力量还比较欠缺。 5.阅读填空阅读填空的目的就是考查考

12、生对英语这一工具的把握和使用状况。命题者一方面通过这种题型考查考生英语综合运用的实践力量，另一方面也通过这种新题型的杠杆作用达到促使师生改革英语阅读教学方法，从而达到反拨英语阅读教学的目的。其中包括四个层面的考查：（1）对文章中心的把握；（2）对文章结构的理解；（3）对文章所供应信息的捕获、猎取；（4）对文章中信息、细节的功能分析。主要失分题如下： 题号 76 79得分率（%）10.45% 12.97%如：第76与79题，都属于对同学的总结概括力量的考查。同学这一方面的力量薄弱，所以比较难把握。6.书面表达该书面表达要求同学依据汉语提示，写一篇主题班会发言稿，与课本第九单元的内容相符。同学能写

13、全要点。但同学在表达中消灭的错误有：（1）审题不明，误用体裁：部分同学平常缺乏训练，写作前又未能认真审题，以致消灭逐句翻译的现象。用1、2、3、4排列要点的形式。（2）语病较多：有些同学写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语学问，语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。（3）段落划分不当，主题句不明确。（4）字迹潦草，难于辨认。五、今后教学建议及教学对策1.由点到面，夯实英语基础。目前同学在做练习时一做就错的现象格外普遍，同学做题失误的缘由是对于常见语言学问把握的娴熟程度不够。其根本缘由就在于基础不牢。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到融会贯穿。（1）重视词汇教学：本次测

14、试书面表达部分得分率最低，是同学基础学问薄弱的主要反映。因此，老师在教学中要加大英语单词识记的力度。要有方案、有步骤地指导同学识记课文中的词汇，并做好检查督促工作。培育同学依据命题书写作文的习惯。要利用大量的阅读进一步扩高校生的词汇量。平常的教学要既教词汇和短语，还要关注词汇和短语使用的语境。只有打好了词汇的基础，才有可能在写作方面驾驭自如。扎扎实实地抓好同学写作训练。每周坚持让同学写一篇书面表达，训练中要降低训练起点，老师要指导同学写作技巧，培育同学的英语思维力量。但要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的作文，可以有不同的要求，避开同学负担过重，失去学习英语的爱好。可以适当补充一

15、些句型等学问来挂念同学记忆。（2）重视在语境中学习语法的训练：语法学问是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它。没有基础的语法体系框架，便不行能顺当地理解语篇。教学中要挂念同学形成学问网络，理清基本概念，把握语法规章、习惯用语等基础学问，指导同学观看、留意语篇中包含的重要语法项目特征，并归纳、总结，然后练习、使用。逐步培育同学机敏运用英语学问的力量。这就要求我们老师在教学中要擅长在语境中教授语法学问，让同学体会不同的语境中所使用的不同的语法学问，而不是单纯地教授语法规章。（3）重视阅读力量的培育：目前围绕课文内容所设计的阅读理解练习量很大，题型变化多。老师肯定要充分利用教材，在了解同

16、学和吃透教材的基础上，将练习材料重新排列组合，使输入材料难度适合同学的认知水平，激发同学阅读的爱好和动机。平常的教学中每周要有肯定的英语阅读量，通过大量限时阅读，逐步培育同学猎取信息、分析理解问题和解决问题的力量。2.依据学情，准时调整教学方法。老师要结合教学的实际，机敏地和有制造性地使用教材。对教材的内容、编排挨次等进行适当的取舍和调整，以更加符合同学的需要，更加贴近同学的实际生活，但不行以影响教材的完整性和系统性。要认真争辩教法，教学中要精讲多练，突出教学的重点和难点，准时反馈教学效果。为了达到预定的教学效果，完成教学任务，老师要运用一切可行的教学方法、手段来教学。听说读写四大力量不能只流

17、于形式。该背的要背，该写的要写。要做到活学活用。平常的练习要侧重于动手题的练习，挂念同学打好基础。2005年高考大纲增加填空题和2007年高考大纲增加阅读回答问题的题型主要是考查同学的基本功，加强对单词、词组、句子、语法和阅读的考查要求。3.规范训练，使同学养成良好的学习习惯。从抽样分析的状况来看，部分同学在答题中反映出的书写不规范、不按题目要求答题等问题必需引起高度重视。因此，在日常教学中老师必需培育同学良好的学习习惯，在教学中老师除了为同学做具体的示范和技术指导，还要认真抓好平常的规范训练，使同学养成认真审题、规范答题、合理安排答题时间的好习惯，削减由于审题不清、答题不规范而消灭的失误。4

18、.在任务教学中，不能草率，要结合本校实际机敏运用教材，旨在培育同学的听说读写的综合力量。所以在高二下学期，我们还应加大集体备课的力气，充分发挥各种力气和利用各种有效资源为英语教学服务，为同学服务，我们信任在今后能取得更好的成果。新泰二中高一英语教研组2010年6月1日新泰市高二英语全市统测试卷分析一、试卷结构 本试卷由新泰市教研室供应。考试时间为120分钟，分值为120分。由听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（20分）、阅读理解（30分）、任务型阅读(10分)、书面表达（25分）六部分组成。考查项目多,但学问考查全面，结构比较合理。 二、试题的特点 本试卷以新课标为指导，紧扣新人教英

19、语教材，学问掩盖面广，瞄准2012山东高考方案，考试题型以现行高考为主，在分值上与高考英语科的要求保持全都。试卷容量大，题目设置有较好的区分度，多方位考查同学基础学问与基本技能，同时，突出新课标对同学力量的要求，重视考查同学应用语言基础学问的力量。从学什么，考什么的原则动身，既重基础又留意综合力量的提高。题目设计比较机敏，单选留意在语境中机敏运用语法，围绕教材设计综合力量题。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计机敏合理，留意考查同学的阅读理解力量。任务型阅读难度系数把握得格外好，书面表达联系实际写的是广告话题，考查同学的英语实际运用力量。第一卷全市平均分54.82, 试卷难度适中

20、。试卷可以较精确地检测同学的实际水平，并且为以后的教学工作指明白方向。下面以我市抽取的200份考试为分析样本，做一个简要的分析。三、各项主要失分状况以及缘由分析客观题部分的均分是电脑数据分析，主观题部分抽样分析了200份试卷。（一）听力听力总体难度不大，以What开头设问的有第1、4、7、12、14、16、18、20共8题，以When开头设问的有第2题，以Which开头设问的有第8、10、13题，以Where开头设问的有第9、15题，What time开头设问的有第17题，How开头设问的有第19题，How much开头设问的有第3题，How long开头设问的有第11题，Who开头设问的有第

21、5、6题，对话和独白具有明显的口语特征，听起来自然，真实，语速较快，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中的真实情景。英语改革的目标是加强语言的沟通功能，加强听说力量的提高是高考进展趋势，尽管近几年高考听力语速较慢。同学错误率最高的两题均为推断题。例1.第2小题 正确率31.9%When will the woman get home?A. At 5:15 B. At 5:30 C. At 5:45该题答案为A, 选C的有54.%例2第5小题 正确率29.%Who is the woman?A.A student B. A worker C. A teacher该题答案为C，选A的有57.%这

22、两题都要求考生有较强的信息猎取力量，作出精确的推断和把握中心。（二）单项选择这次试卷的单选有肯定难度，可以看出命卷人在设计题目时是经过深思熟虑的，几乎每条题目都与教材的重点语法学问，短语词组等有亲密关系。但是单项选择得分率并不高。其中，第31题精确率仅有14.7%，第35题精确率有31.7%实际上，此大题多数题目的基础项目、语法项目都是本学期的教学重点，造成误选也暴露出同学课文内容把握不透彻，基础学问不过关，基本语法应用力量、分析句子结构力量相当薄弱。另外的缘由是同学在理解，分析句意方面力量不足，不理解所学词汇在语境中的具体应用。这就要求我们的老师在平常要挂念同学了解句子结构，加强对语法特征和

23、语义特征的思考，形成较好的英语思维力量，创设语境让同学运用语言。（三）完形填空这次试卷的完形填空题材特征是关于Darwin物种进化方面的一篇文章。文章以记叙为主，通过描写Darwin的相关状况，把握文章进程，引导同学学会思考，以人为本，是一篇难得的好文章。完形填空试题要求同学依据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的规律关系，选择正确答案。选项的设计词汇量丰富，干扰性强，该题避开了以语法为线索的选项，考生只有结合上下语境才能选出正确答案，体现了新课标对力量的要求。今年的完形填空仍以考实词为主，例如，考查动词的有7题（40、43、47、49、50、51、55），考查名词的有3题（45、48、54

24、），考查形容词的有2题（37、42、52、53），考查副词的有2题（36、46），其他的题考查介词和代词，失分较多的题有：题号394149正确率386%216%158%完型填空题答对率一般都比较低，其缘由多是由于同学没有很好地依据短文的意思和行文规律来选择最佳选项。个别句子理解不透影响推断，有的同学不会应用固定搭配来选择正确的选项。教学建议(1)同学应多阅读、观赏和背诵时代感强、英语文化气息深厚、体裁多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增加语感和跨文化交际意识。(2)老师应留意训练同学的语篇意识和规律思维力量，加强解题指导，培育同学通过上下文语境、语

25、法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的力量。(3) 平常教学中，常用常考词肯定要讲深讲透，特殊是动词的用法和一些较特殊的常用结构。(4)考生答题时应留意运用恰当的答题技巧，具体来说应留意以下几点：细读首句，猜测主题；跳读全文，领悟大意；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。（四）阅读理解阅读与高考一样4篇。题材广泛，信息含量高。主旨大意题对同学要求较高。前3篇文章难度适中，第四篇难度较大，第69题正确率44.18%,第70题正确率25.48%。考查细节理解的得分率较高，词义推想题、主旨题和推断题答题正确率较低。缘由是同学不擅长利用有效的信息进行排解和合理的推断，没有把握如何从

26、整体上，宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它缘由：1）部分同学基础薄弱，阅读速度不够，不能适应四篇容量的阅读，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）.同学词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）.分析信息，处理信息力量差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事半功倍。4）学问面陕窄。教学建议(1)阅读理解的选材留意不同领域学问的相互渗透，内容涉及科技、人文、新闻、经济、教育及环保等各方面的内容。所以，同学平常应留意阅读各种题材、体裁的文章，关注科技动态、广告、时速新闻等方面的文章；要多关注生活，多接触英语原文；要大量阅读并进行限时

27、阅读训练。(2)老师应对同学进行一些必要的阅读技能训练，尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练。(3)同学应学会并运用跳读与扫读技巧快速猎取主要信息。（五）任务型阅读任务型阅读是现行高考的新题型，这类题型有助于同学有针对性的复习，强化词汇的巩固。为写作的提高打下良好的基础。第73题，75题和80题错误率相对较高。73题部分同学不能把握短语bring in, 75题形容词副词误用，把main 写成了mainly，80题不该双写却双写了，把training写成了 trainning 。但是，从整体上说，任务型阅读这一项比较好。（六）书面表达书面表达内容为广告题材，紧扣日常生活话题，考生有话可说，但要写好有肯定难度。从阅卷状况看，有如下优点：同学在作文中，基本能包括必需的内容