部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精品教案

1、 部编版道德与法治四年级我们的好朋友第一课时教学设计课题 说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1. 知识目标:与同学相处能宽于待人，严于律已，不包庇，不嫌弃。2.能力目标:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。3.情感态度价值观目标:愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。重点能知道友谊，学会结交朋友并维护友情。难点知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏儿歌找朋友过渡：你们有自己的好朋友吗？你愿意把你的朋友介绍给大家吗？欣赏歌曲 引出“朋友”主题，做好铺垫。讲授新课过渡语：在学校生活三年

2、多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。环节一：你说我猜向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？环节二：我的朋友的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。环节三：说一说与朋友在一起是那么的开心、美好。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？环节四：阅读角：校园的香甜思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？环节五：小讨论我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？总结：难交到朋友的原因环节六：小思考你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们一些建议吗？总结：交朋友的建议思

3、考、表达。思考、表达。阅读，思考，回答。思考、讨论、回答。通过此活动，增强学生对自己朋友的认识。回忆与朋友的难忘事情，体验友谊的美好。通过阅读，感受行为之善给友谊的影响。通过思考与阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误，得到交友的正确做法。课堂小结友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在！板书1.1说说我的好朋友1、说说我的朋友2、我和朋友的那些事3、成为朋友的原因4、难交到朋友的原因5、交友的建议部编版道德与法治四年级我们的好朋友第二课时教学设计课题 说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标2. 知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益

4、友、损友，做一个明辨是非的人。2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频高山流水过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？导入新课讲授新课1、想一想：书本第6页情景一和情景二思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2、小采访你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友吗？3、故事屋：益友思考：（1）吕岱为什么说徐原是

5、他的益友？（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？（3）吕岱有什么可贵之处？4、说一说：益友VS损友5、总结 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。总结：难交到朋友的原因6、 想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、 小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。9、小分享：书本第9页 与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情

6、况，你会为朋友做些什么呢？ 10、 小制作：书本第9页 感情需要表达才更加牢固。请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。通过此活动，引导学生学会思考与反省，知道什么是真正的友谊。故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、 教学目标1. 通过

7、感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。4. 学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。二、 教学重点及难点1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2. 能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：我和我的朋友 反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不

8、要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 2.邀请学生和大家分享是怎样和你的伙伴成为好朋友的。 3.阅读阅读角：校园的香甜。教师总结：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。设计意图：通过引导学生积极思考和讨论，让学生回忆起自己与小伙伴的故事，有利于开展教学，引出本课主题。 活动二：找原因，寻伙伴 反馈指导：出示教材图片，引导学生思考并组织讨论：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋

9、友吗，为什么?你是否能给他们提一些建议。教师总结： 大家在与朋友的日常交往中，应该要做到说话有分寸，要友善待人，这样才能做到与小伙伴愉快相处，度过一个快乐的童年。活动三： 朋友，真友谊反馈指导：1.分角色扮演教材的两个情境，引导学生思考并分组讨论他们为什么会那样想?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 2.阅读教材故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?教师总结：与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好。从“岱叹曰：是我所以贵得渊者也!”中可以看

10、出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。活动四：辩一辩，得真理 反馈指导：请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享教师总结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。设计意图：通过举办辩论会