五年级下实验分析

1、 科科 学学五年级下册 第一单元：人体内部的秘密1食物到哪里去了 2我们的呼吸 3心脏和血管 4脑与神经1食物到哪里去了食物到哪里去了 人体的消化器官有人体的消化器官有:口腔、食道、胃、小肠、口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等。大肠、肛门、肝、胰等。 食物是如何被消化的：食物是如何被消化的：食物在口腔里被嚼碎，食物在口腔里被嚼碎，加入唾液，经舌搅拌后通过食道进入胃，胃进一加入唾液，经舌搅拌后通过食道进入胃，胃进一步把食物磨碎，食物在胃液的作用下被初步消化，步把食物磨碎，食物在胃液的作用下被初步消化，变成食糜；食糜到了小肠后，加入肠液、胆汁和变成食糜；食糜到了小肠后，加入肠液、胆汁和胰液

2、，变成我们能吸收的营养；营养被小肠绒毛胰液，变成我们能吸收的营养；营养被小肠绒毛吸收，剩下的东西进入大肠；大肠进一步吸收水吸收，剩下的东西进入大肠；大肠进一步吸收水分，剩下的残渣由肛门排出体外。分，剩下的残渣由肛门排出体外。 保护消化器官的方法保护消化器官的方法：不挑食、不吃不挑食、不吃腐烂变质的食物、吃饭时不要看书、看电腐烂变质的食物、吃饭时不要看书、看电视、吃饭定时定量、饭前要洗手、饭后不视、吃饭定时定量、饭前要洗手、饭后不做剧烈运动等。做剧烈运动等。 唾液能消化淀粉的验证实验：唾液能消化淀粉的验证实验：v实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。头

3、等。 v 实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。v实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，而实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，而没有加入唾液的淀粉变蓝了。没有加入唾液的淀粉变蓝了。 v 2、我们的呼吸、我们的呼吸v 憋气体会到我们每时每刻都需要呼吸。憋气体会到我们

4、每时每刻都需要呼吸。 v 呼吸器官有：呼吸器官有：鼻、口腔、咽、喉、气鼻、口腔、咽、喉、气官、支气管、肺。官、支气管、肺。v 呼吸器官的疾病和保护呼吸器官的措呼吸器官的疾病和保护呼吸器官的措施：施：不吸烟、不随地吐痰、空气质量不吸烟、不随地吐痰、空气质量不好时戴口罩、加强体育锻炼、保护不好时戴口罩、加强体育锻炼、保护大气不受污染。大气不受污染。v什么是肺活量和测量肺活量的方法。什么是肺活量和测量肺活量的方法。 吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验v实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等

5、。澄清的石灰水、火柴等。v实验一步骤：实验一步骤：1、用排水法收集呼出的气体，在水、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；2 把瓶口上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火把瓶口上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？ 实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。 实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。 v实验二步骤：实验二步骤： 1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让、按课本中的

6、装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化）吗？（没有变化） 2、经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有、经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？变化吗？（有变化）这说明什么？ 实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。变浑浊。v概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。3、心脏和血管、心脏和血管v少年儿童在正常情况下，每分钟心跳少年儿童在正常情况下，

7、每分钟心跳60100次，人在情绪激动或运动时心跳明显加次，人在情绪激动或运动时心跳明显加快。快。v心脏可以分为左心房、右心房、左心室、右心脏可以分为左心房、右心房、左心室、右心室。血管是血液在人体内循环所经过的管心室。血管是血液在人体内循环所经过的管状构造，它遍布在人的全身。血管分为动脉状构造，它遍布在人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。血管、静脉血管、毛细血管。 血液在人体内血液在人体内的循环途径。的循环途径。 v常见血管疾病：高血压、心脏病、动脉硬化常见血管疾病：高血压、心脏病、动脉硬化等。保护我们的心脏要注意：科学饮食、少等。保护我们的心脏要注意：科学饮食、少吃高胆固醇、高脂

8、肪的食品；经常参加体育吃高胆固醇、高脂肪的食品；经常参加体育锻炼；不吸烟不饮酒。锻炼；不吸烟不饮酒。v制作简易听诊器。制作简易听诊器。 4、脑与神经、脑与神经v人的神经系统包括：脑、神经、脊髓。大脑人的神经系统包括：脑、神经、脊髓。大脑分为：感觉中枢、视觉中枢、运动中枢、听分为：感觉中枢、视觉中枢、运动中枢、听觉中枢。脑是人体的觉中枢。脑是人体的“司令部司令部”，主管人体，主管人体的一切活动。神经是人体的的一切活动。神经是人体的“电话线电话线”，能，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。能把脑下达的命令传达给身体各部分。

9、v了解自己的反应。了解自己的反应。v盲人、聋哑人是如何传递信息的：盲人通过盲人、聋哑人是如何传递信息的：盲人通过触觉，聋哑人通过辨别对方的手势来进行信触觉，聋哑人通过辨别对方的手势来进行信息的传递。息的传递。v人为什么长时间读书、写字、思考问题，常人为什么长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活，如何做到会感到头晕、头痛、头脑不灵活，如何做到科学用脑。（注意力集中，产生疲劳；充足科学用脑。（注意力集中，产生疲劳；充足的睡眠、以一种活动代替另一种活动等。的睡眠、以一种活动代替另一种活动等。第二单元：我们怎么看到物体 5凸透镜凸透镜6照相机和眼睛照相机和眼睛7保护眼睛保护眼睛8潜

10、望镜的秘密潜望镜的秘密9神奇的神奇的“眼睛眼睛”5凸透镜v凸透镜由三部分组成：镜柄、镜片和镜框；凸透镜由三部分组成：镜柄、镜片和镜框；凸透镜的特点是：中间厚，边缘薄的透明的凸透镜的特点是：中间厚，边缘薄的透明的镜片。镜片。v通过观察、实验探究总结出凸透镜的作用：通过观察、实验探究总结出凸透镜的作用：放大物体、汇聚光线和使物体成像。放大物体、汇聚光线和使物体成像。v动手做一个凸透镜，进一步加深对凸透镜特动手做一个凸透镜，进一步加深对凸透镜特点的认识。（用水滴或瓶内加入水）点的认识。（用水滴或瓶内加入水）凸透镜成像 v实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。v实

11、验步骤：实验步骤： 1、将凸透镜放于点燃的蜡烛和纸屏中、将凸透镜放于点燃的蜡烛和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。镜面、纸屏的中心高度大体相同。2、适当调整凸、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？像是什么样的？3、研究像的大小与成像的规律是、研究像的大小与成像的规律是怎样的？怎样的？v实验结论：实验结论： 利用凸透镜形成的像都是倒立的。利用凸透镜形成的像都是倒立的。 1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩、当凸透镜距纸屏

12、近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。小的像。2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。成的是放大的像。3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。等时，形成的是相等的像。6、照相机和眼睛、照相机和眼睛v动手做一个照相机，了解到照相机是利用动手做一个照相机，了解到照相机是利用凸透镜成像的原理制成的。凸透镜成像的原理制成的。v根据照相机的原理推想眼睛各部分的作用：根据照相机的原理推想眼睛各部分的作用：视网膜相当于照相机的底片，晶状体相当视网膜相当于照相机的底片，晶状体相当于照相机的凸透镜；眼睛由晶状体、瞳孔、于照相机的凸透

13、镜；眼睛由晶状体、瞳孔、视网膜、视神经四部分组成。视网膜、视神经四部分组成。v学生通过多种渠道了解动物眼睛的构造。学生通过多种渠道了解动物眼睛的构造。 7、保护眼睛、保护眼睛v眼睛常患的疾病有：沙眼、近视、白内障、眼睛常患的疾病有：沙眼、近视、白内障、角膜炎、老花眼等。角膜炎、老花眼等。v了解保护眼睛预防近视的重要性。了解保护眼睛预防近视的重要性。v常用的保护眼睛的方法：做眼睛保健操、避常用的保护眼睛的方法：做眼睛保健操、避免强光刺激、不在弱光下看书、不在抖动的免强光刺激、不在弱光下看书、不在抖动的车上看书等。车上看书等。眼睛成像的模拟实验v实验仪器：光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸实验仪器

14、：光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。屏、蜡烛、火柴等。v实验步骤：实验步骤：1、把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。清晰的蜡烛的像。2、再把点燃的蜡烛、凸度小的、再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定

15、在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。上出现清晰的蜡烛的像。v实验分析：人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看实验分析：人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体清远近不同物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体凸度变小，可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以看清远处的物体

16、。眼睛可以看清远处的物体。8、潜望镜的秘密、潜望镜的秘密v潜望镜的作用：水下看到水上、从隐蔽处可潜望镜的作用：水下看到水上、从隐蔽处可以看到外面的情况；潜望镜有两面平行的平以看到外面的情况；潜望镜有两面平行的平面镜组成。面镜组成。v制作潜望镜制作潜望镜 。v玩潜望镜，玩潜望镜， v探究过程的评价。探究过程的评价。v课下设计能看到四面八方的潜望镜课下设计能看到四面八方的潜望镜。 9 神奇的神奇的“眼睛眼睛”v认识显微镜：显微镜是一种精密的光学仪器，已有认识显微镜：显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。自从有了显微镜，人们看到了多年的发展史。自从有了显微镜，人们看到了许多过去看不到的

17、微小生物和构成生物的基本单位许多过去看不到的微小生物和构成生物的基本单位-细胞。目前，不仅有能放大千余倍的光学显微镜，细胞。目前，不仅有能放大千余倍的光学显微镜，还有能放大几十万倍的电子显微镜，使我们对生物还有能放大几十万倍的电子显微镜，使我们对生物体的生命活动规律有了更进一步的认识。体的生命活动规律有了更进一步的认识。v显微镜的主要结构：镜座、镜臂、目镜、物镜、载显微镜的主要结构：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。物台、反光镜、准焦螺旋等。v使用显微镜观察物体：使用单筒显微镜时，要养成使用显微镜观察物体：使用单筒显微镜时，要养成用左眼观察的习惯（因为一般用右手画图），观察用

18、左眼观察的习惯（因为一般用右手画图），观察时要两眼睁开，不要睁一只闭一只，因为这样易于时要两眼睁开，不要睁一只闭一只，因为这样易于疲劳。疲劳。v了解新型观察仪器的种类和主要用途。了解新型观察仪器的种类和主要用途。v制作望远镜制作望远镜10种子发芽了种子发芽了11种辣椒种辣椒12植物的花植物的花13果实是怎样形成的果实是怎样形成的14植物的植物的“分身术分身术”15生物繁殖新技术生物繁殖新技术第三单元：生物的生长与繁殖 10、种子发芽了、种子发芽了v蚕豆种子是由种皮、子叶、胚根、胚芽四部蚕豆种子是由种皮、子叶、胚根、胚芽四部分构成。蚕豆外部包着一层坚固的是种皮；分构成。蚕豆外部包着一层坚固的是种

19、皮；剥去种皮，里面有一对肥厚的豆瓣，称为子剥去种皮，里面有一对肥厚的豆瓣，称为子叶；在两片子叶的基部有一个很小的幼芽，叶；在两片子叶的基部有一个很小的幼芽，称为胚芽。称为胚芽。 v种子发芽条件的对比实验方案。种子发芽条件的对比实验方案。v通过验证试验，观察记录种子发芽的过程。通过验证试验，观察记录种子发芽的过程。种子萌发需要水、空气、营养等条件；影响种子萌发需要水、空气、营养等条件；影响种子萌发的主要因素是阳光、水分、空气、种子萌发的主要因素是阳光、水分、空气、温度等。温度等。11、种辣椒、种辣椒v本课是在学习了种子发芽了一课的基础上，本课是在学习了种子发芽了一课的基础上，利用对种子发芽条件的

20、研究成果，实地种植一种利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开花结果的全过程，并初步掌握栽培植物发芽到开花结果的全过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。的基本方法。12、植物的花、植物的花v花的基本构造包括：花萼、花冠、雄蕊、雌花的基本构造包括：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等几部分。蕊等几部分。v花的种类可以分为完全花和不完全花两类。花的种类可以分为完全花和不完全花两类。一株由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成一株由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花（如：桃花、白菜花）；缺的花叫做完全花（如：桃花、

21、白菜花）；缺少其中一部分，两部分或三部分的花叫做不少其中一部分，两部分或三部分的花叫做不完全花（紫茉莉花、南瓜花）。雄蕊由花药完全花（紫茉莉花、南瓜花）。雄蕊由花药和花丝组成。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。和花丝组成。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 v用自己喜欢方式赞美花。用自己喜欢方式赞美花。v掌握花标本的制作方法：掌握花标本的制作方法： 采集：采集一些完整的花，观察花的结构。采集：采集一些完整的花，观察花的结构。 解剖：用镊子把花的各部分从花的基部取下来，摊解剖：用镊子把花的各部分从花的基部取下来，摊平放在吸水纸上。平放在吸水纸上。 压平：将吸水纸夹在笔记本内压平。压平：将吸水纸夹在笔记本内压

22、平。 阴干：每天将标本在吸水纸上换一个位置，放在阴阴干：每天将标本在吸水纸上换一个位置，放在阴凉处阴干。凉处阴干。 粘贴：待标本干后取出，用乳胶粘在白纸上。粘贴：待标本干后取出，用乳胶粘在白纸上。 保存：写好标签，放在塑料袋内。保存：写好标签，放在塑料袋内。13 果实是怎样形成的果实是怎样形成的v果实的共同特征是都有果皮和种子。果实可以分为果实的共同特征是都有果皮和种子。果实可以分为肉果和干果。肉果和干果。v猜测苹果的形成过程。猜测苹果的形成过程。v花朵和昆虫的关系，苹果由花发育成果实的全过程：花朵和昆虫的关系，苹果由花发育成果实的全过程：花药上的细胞产生花粉粒，通过昆虫或其他外力，花药上的细

23、胞产生花粉粒，通过昆虫或其他外力，使花粉粒落到了柱头上；花粉粒萌发的花粉管伸入使花粉粒落到了柱头上；花粉粒萌发的花粉管伸入胚珠，精子穿过花粉管，与卵细胞结合；胚珠发育胚珠，精子穿过花粉管，与卵细胞结合；胚珠发育成种子，受精卵发育成胚；子房和其他结构发育成成种子，受精卵发育成胚；子房和其他结构发育成果实。果实。v根据果实的特点，辨别果实，知道西瓜、西根据果实的特点，辨别果实，知道西瓜、西红柿、猕猴桃、草莓、花生、柿子、桃核是红柿、猕猴桃、草莓、花生、柿子、桃核是果实，土豆、白薯、藕、荸荠、萝卜不是果果实，土豆、白薯、藕、荸荠、萝卜不是果实。实。v通过课外活动，进一步了解授粉对于果实形通过课外活动

24、，进一步了解授粉对于果实形成的重要性。成的重要性。 14、植物的、植物的“分身术分身术”v交流植物繁殖方式的有关资料。交流植物繁殖方式的有关资料。v植物可以用种子、茎及叶子来繁殖后代：秋植物可以用种子、茎及叶子来繁殖后代：秋海棠用叶繁殖后代，甘薯用根繁殖后代；马海棠用叶繁殖后代，甘薯用根繁殖后代；马铃薯用地下茎繁殖；草莓可以用匍匐茎繁殖铃薯用地下茎繁殖；草莓可以用匍匐茎繁殖或用根状茎繁殖后代；大蒜用肉质茎繁殖后或用根状茎繁殖后代；大蒜用肉质茎繁殖后代。代。v用茎繁殖常用的方法用扦插、压条等。扦插用茎繁殖常用的方法用扦插、压条等。扦插是剪取植物的一段枝条，把枝条的剪口部分是剪取植物的一段枝条，把

25、枝条的剪口部分插入湿润的土壤中。不久，地下部分长出不插入湿润的土壤中。不久，地下部分长出不定根，地上部分发芽，最后长成一个新个体。定根，地上部分发芽，最后长成一个新个体。压条是把枝条从植株上弯下来，再把枝条中压条是把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉下部半圈，然后把它埋进土壤部的树皮剥掉下部半圈，然后把它埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。等这个枝条生中，让枝条的顶端露出地面。等这个枝条生出不定根并长出新叶以后，再将其与母体切出不定根并长出新叶以后，再将其与母体切断。断。v植物的植物的“分身术分身术”使植物世界更加丰富多彩。使植物世界更加丰富多彩。15、生物繁殖新技术、生物繁殖新技术v克

26、隆的有关知识：克隆的有关知识：“多利多利”于于1996年年7月月5日出日出生于英国罗斯林研究所。科学家认为生于英国罗斯林研究所。科学家认为“多利多利”的诞生标志着生物技术新时代的来临。克隆的诞生标志着生物技术新时代的来临。克隆人体器官的相关知识。人体器官的相关知识。v辩证地看待克隆技术：克隆技术可以为解决辩证地看待克隆技术：克隆技术可以为解决一些疑难病症服务，但是克隆人是违背人类一些疑难病症服务，但是克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识

27、和思想智慧，不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。克隆人并无科学研究价值。v植物繁殖新技术的有关知识，袁隆平院士是植物繁殖新技术的有关知识，袁隆平院士是中国研究杂交水稻的创造人，也是世界上成中国研究杂交水稻的创造人，也是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，在国际上被功利用水稻杂交优势的第一人，在国际上被誉为誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。v用生物繁殖新技术在社会生活中的作用为主用生物繁殖新技术在社会生活中的作用为主题办一份手抄报。题办一份手抄报。 第四单元：春夏星空第四单元：春夏星空16春季星空春季星空17夏季星空夏季星空16、春季星空、春季星空v春季星空的代表星座

28、是猎户座、北斗星，能用图画春季星空的代表星座是猎户座、北斗星，能用图画描述出北斗七星的形态特征。猎户座从冬到春，一描述出北斗七星的形态特征。猎户座从冬到春，一天中的位置变化。天中的位置变化。v预测北斗星从春天到夏天的变化和其他星座的变化，预测北斗星从春天到夏天的变化和其他星座的变化，一天之中，星座在天空中有东升西落的现象，既一一天之中，星座在天空中有东升西落的现象，既一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。从冬天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。从冬到春，星座会随日期推移位置逐渐西移，最终消失到春，星座会随日期推移位置逐渐西移，最终消失在地平线以下，春季星座会在东方出现并随日期内在地平线

29、以下，春季星座会在东方出现并随日期内推移位置逐渐西移。推移位置逐渐西移。v春季星空中的显著星座狮子座：狮子座位于北斗七春季星空中的显著星座狮子座：狮子座位于北斗七星的南方。它的头部朝西，由几颗较亮的星组成弯星的南方。它的头部朝西，由几颗较亮的星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。角形。v寻找北极星：一是通过北斗七星来寻找北极寻找北极星：一是通过北斗七星来寻找北极星；二是借助仙后座来寻找北极星。星；二是借助仙后座来寻找北极星。v长期观察北斗七星并做好观察记录。长期观察北斗七星并做好观察记录。17、夏季星空、夏季星空v画北斗七星春、夏

30、季的两幅简图，以及猎户画北斗七星春、夏季的两幅简图，以及猎户座及星空从春到夏的变化。座及星空从春到夏的变化。v认识夏季星空中的显著星座：银河和天蝎座。认识夏季星空中的显著星座：银河和天蝎座。v画出北斗七星的变化图，整理、总结出星空画出北斗七星的变化图，整理、总结出星空和星座变化的规律。和星座变化的规律。v制定研究方案，长期观察星空。制定研究方案，长期观察星空。v课外观察、搜集星空的有关知识。课外观察、搜集星空的有关知识。第五单元：生活中的机械第五单元：生活中的机械18斜面斜面19杠杆杠杆20滑轮滑轮21齿轮齿轮22自行车的科学自行车的科学23未来的交通工具未来的交通工具18、斜面、斜面v斜面的

31、特点：像这样抬起木版的一端而形成斜面的特点：像这样抬起木版的一端而形成一个斜坡，就是一个简单的机械一个斜坡，就是一个简单的机械斜面；斜面；v斜面有省力的作用，把重物沿着斜面向上拉，斜面有省力的作用，把重物沿着斜面向上拉，比把重物竖直向上拉省力；通过实验研究总比把重物竖直向上拉省力；通过实验研究总结出影响斜面省力效果的因素有两个：斜面结出影响斜面省力效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度：斜面坡的长度和高度，也就是斜面的坡度：斜面坡度越大越费力，越小越省力。度越大越费力，越小越省力。 v生活中的斜面如：跨海大桥、锛和凿、父子生活中的斜面如：跨海大桥、锛和凿、父子劈木头、向汽车上推东

32、西它们都是简单直观劈木头、向汽车上推东西它们都是简单直观的斜面；拉链、台阶它们是楔子和斜面的曲的斜面；拉链、台阶它们是楔子和斜面的曲折，都是斜面的变形应用；开瓶器、螺丝钉、折，都是斜面的变形应用；开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯变形斜面的另一种应用螺旋楼梯变形斜面的另一种应用螺旋。螺旋。螺丝钉的螺纹实际上是扭曲成圆圈的斜面，螺丝钉的螺纹实际上是扭曲成圆圈的斜面，螺纹的疏密与斜面的长短有关系。螺纹的疏密与斜面的长短有关系。v利用斜面的知识解决生活中的实际问题。利用斜面的知识解决生活中的实际问题。斜面的作用实验斜面的作用实验v实验仪器：简单机械实验盒、测力计、长短不一的实验仪器：简单机械实验盒、测力计、长

33、短不一的木板、小车、木块。木板、小车、木块。v实验步骤：实验步骤：1、把小车挂在测力计下垂直提起。记录、把小车挂在测力计下垂直提起。记录测力计的读数。测力计的读数。2、用短木板搭成一个斜面，再用测、用短木板搭成一个斜面，再用测力计把小车沿着斜面向上拉，观察测力计的读数，力计把小车沿着斜面向上拉，观察测力计的读数，记录下来。记录下来。3、通过比较可以知道：把小车沿着斜面、通过比较可以知道：把小车沿着斜面向上拉，比把小车垂直提起省力。向上拉，比把小车垂直提起省力。4、用长木板搭成、用长木板搭成一个高度不变、坡度变小的斜面。再用测力计沿斜一个高度不变、坡度变小的斜面。再用测力计沿斜面把小车向上拉，观

34、察测力计的读数，可知所用的面把小车向上拉，观察测力计的读数，可知所用的力比前次实验的要小。这说明斜面坡度越小，越省力比前次实验的要小。这说明斜面坡度越小，越省力。力。v实验结论：斜面有省力的作用。斜面坡度越小，越实验结论：斜面有省力的作用。斜面坡度越小，越省力。省力。19、杠杆、杠杆v认识杠杆，了解杠杆的特点：一根棍子，当认识杠杆，了解杠杆的特点：一根棍子，当像课本图那样用它撬重物时，它就是一个简像课本图那样用它撬重物时，它就是一个简单的机械单的机械杠杆；知道杠杆的三个点：重杠杆；知道杠杆的三个点：重点、支点和力点，起支撑作用的那点叫做支点、支点和力点，起支撑作用的那点叫做支点，对杠杆用力的那

35、点叫做力点，承受重物点，对杠杆用力的那点叫做力点，承受重物的那点叫做重点。的那点叫做重点。 v会设计试验方案，研究杠杆的作用：杠杆有会设计试验方案，研究杠杆的作用：杠杆有省力的作用，当力点到支点的距离小于重点省力的作用，当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力；当力点到支点的距到支点的距离时，费力；当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力也不费离等于重点到支点的距离时，不省力也不费力；当力点到支点的距离大于重点到支点的力；当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。距离时，省力。v杠杆在生活中的应用，知道镊子、订书机、杠杆在生活中的应用，知道镊子、订书机、赛艇、竹夹子等都是费

36、力的杠杆；核桃夹、赛艇、竹夹子等都是费力的杠杆；核桃夹、羊角锤、钳子、起子、手推车等都是省力的羊角锤、钳子、起子、手推车等都是省力的杠杆；天平是等臂杠杆，不省力也不费力。杠杆；天平是等臂杠杆，不省力也不费力。v找一找人身体中的杠杆。找一找人身体中的杠杆。杠杆的作用实验杠杆的作用实验v实验仪器：简单机械实验盒、测力计、实验仪器：简单机械实验盒、测力计、 钩码。钩码。v实验步骤：实验步骤： 在杠杆尺一边挂重物，一边向下在杠杆尺一边挂重物，一边向下用力，提起重物。测量用多少力。量出重物用力，提起重物。测量用多少力。量出重物到支点的距离及支点到力点的距离。观察测到支点的距离及支点到力点的距离。观察测力

37、计的读数，记录下来。力计的读数，记录下来。 v实验结论：当杠杆支点到力点的距离大于支实验结论：当杠杆支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力；当杠杆支点到力点点到重点的距离时省力；当杠杆支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力；当杠的距离小于支点到重点的距离时费力；当杠杆支点到力点的距离等于支点到重点的距离杆支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力。时不省力也不费力。20、滑轮、滑轮v通过生活中的实例，认识滑轮的特点：边缘通过生活中的实例，认识滑轮的特点：边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫滑轮。有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫滑轮。v组装滑轮，了解滑轮的种类有：定滑轮、动组装滑轮

38、，了解滑轮的种类有：定滑轮、动滑轮和滑轮组，固定在一个地方不能移动的滑轮和滑轮组，固定在一个地方不能移动的滑轮叫定滑轮；和重物一起移动的滑轮叫动滑轮叫定滑轮；和重物一起移动的滑轮叫动滑轮；动滑轮和定滑轮组合在一起的机械叫滑轮；动滑轮和定滑轮组合在一起的机械叫做滑轮组。实验得出滑轮的作用：动滑轮的做滑轮组。实验得出滑轮的作用：动滑轮的作用是省力，但不能改变用力方向；定滑轮作用是省力，但不能改变用力方向；定滑轮的作用是能改变用力方向，但不省力；滑轮的作用是能改变用力方向，但不省力；滑轮组的作用是既省力又能改变用力方向。组的作用是既省力又能改变用力方向。v了解滑轮在生活中的应用，利用滑轮的知识了解滑

39、轮在生活中的应用，利用滑轮的知识解决生活中的实际问题。解决生活中的实际问题。定滑轮的作用实验定滑轮的作用实验v实验仪器：简单机械实验盒、测力计、实验仪器：简单机械实验盒、测力计、 钩码、细绳。钩码、细绳。v实验步骤：实验步骤：1、将滑轮挂在支架上，使其成为一个、将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮，把细绳套在定滑轮的槽中。定滑轮，把细绳套在定滑轮的槽中。2、先把代表、先把代表重物的钩码挂在定滑轮的一端，然后在另一端一个重物的钩码挂在定滑轮的一端，然后在另一端一个一个地加挂钩码，直到平衡。这是重物的重量和提一个地加挂钩码，直到平衡。这是重物的重量和提起重物的力分别是多少？起重物的力分别是多少？v

40、实验现象：重物的重量和提起重物的力是一样的。实验现象：重物的重量和提起重物的力是一样的。v实验结论：定滑轮能改变用力的方向，不能省力；实验结论：定滑轮能改变用力的方向，不能省力； 动滑轮的作用实验动滑轮的作用实验v实验仪器：简单机械实验盒、测力计、实验仪器：简单机械实验盒、测力计、 钩码、钩码、细绳。细绳。v实验步骤：实验步骤：1、用测力计测量、用测力计测量1个钩码的重量。个钩码的重量。2、将细绳套在滑轮的槽中，一端挂在支架上，、将细绳套在滑轮的槽中，一端挂在支架上，另一端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，另一端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。使滑轮成

41、为一个能与重物同时升降的动滑轮。3将用手拉的一端挂在测力计上，通过测力计将用手拉的一端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在一定的高度，观察将重物向上提起，稳定在一定的高度，观察用多少力？用多少力？v实验结论：动滑轮能省力，不能改变用力的实验结论：动滑轮能省力，不能改变用力的方向。方向。 21、齿轮、齿轮v认识生活中的各种齿轮，知道齿轮是机器中认识生活中的各种齿轮，知道齿轮是机器中广泛采用的传动零件之一，最简单的齿轮模广泛采用的传动零件之一，最简单的齿轮模型就是圆柱直齿齿轮。型就是圆柱直齿齿轮。v通过动手做一个齿轮，明确在一个正常运行通过动手做一个齿轮，明确在一个正常运行的机械中，齿轮首先应当是圆的，齿要大小的机械中，齿轮首先应当是圆的，齿要大小均匀，两个齿轮还要很好的咬合，有时还要均匀，两个齿轮还要很好的咬合，有时还要考虑到厚度要合适，更重要的是轮轴要在齿考虑到厚度要合适，更重要的是轮轴要在齿轮的中心点上。知道齿轮具有传递动力、改轮的中心点上。知道齿轮具有传递动力、改变转速和回转方向的作用。变转速和回转方向的作用。v研