交互式多媒体的常用功能及课堂效果

1、唐山市教育局电化教育馆 崔冬交互式多媒体的常用功能及课堂效果交互式多媒体的常用功能及课堂效果2一、屏幕批注|基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能|运用于各种学科师生互动在课堂教学的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实现黑板式讲课生生互动可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。人机交互教师利用电子白板先呈现电子版的课文/习题等材料或任务，根据课堂反馈电子板书（加下划线、着重号、画圈等）。效果比激光笔直观，可保留。3一、屏幕批注，及时反馈|营造生生互动的学习环境|师生互

2、动更充分在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。|整个过程学生是学习的主体在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。课例观摩4二、模式切换|模式切换的前题：启动白板应用软件（如鸿合、东方中原）|交互电子白板应用软件提供的模式电脑模式（普通模式）在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。电脑模式下可以使用批注等白板软件功能白板演示模式播放基于白板制作的课件，操作更灵活，功能更多样，资源更丰富白板课件编辑模式（如鸿合）与PPT的编辑模式相似，供教师备课使用5二、模式切换，方便演示|

3、教师可以使用各种类型的课件、教学软件、教学工具|屏幕成为人机互动的媒介，方便、直观6三、遮挡隐藏，分批呈现|基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能|适用于新授、练习、复习多种课型根据学习进度，分批呈现资源有利于学生集中注意力，能有效引导学生思维发展7四、聚光灯功能，凸显重点|学生特点：有着强烈的好奇心自控能力差注意力容易分散|教学需求：有效地引起学生的有意注意激发他们的兴趣注意力凝聚于课堂上，提高课堂教学效率。|探照灯功能：能使重点、难点非常突出显现只显示需要的内容8五、放大镜功能，细致观察|放大镜功能：将内容放大，使内容显示更清晰|教学需求：教学课件、资源中不利于学生观察的内容可放大教学中需要细

4、致观察的内容，放大后直观、空出|优点：有利于发现问题9六、拖放组合，灵活互动|基于交互电子白板提供的拖放和组合功能：使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。|应用实例：在小学数学搭配一课中，学生通过拖拽，连线完成各种搭配方法的展示。初中数学在勾股定理一课中，学生通过拖拽完成各种拼摆方法的展示在小学数学等量代换一课中，学生通过拖拽完成各种物质的等量代换。10七、智能绘图，提升效率|白板工具：圆规、画角、智能笔、量角器、画圆|白板绘图：几何图形、物理图形、化学图形|优势：绘图更专业、准确绘图更快捷将图形等对象化，处理更灵活1

5、1八、资源丰富、使用便捷|支持多种数字资源格式视频、音频、图片（全媒体）随时捕捉课堂生成性资源|资源的使用更便捷资源即时调用操作简单|课件制作转向资源收集12九、无限漫游功能|白板页可无限延展|应用：对比教学例题讲解学生成果展示13十、与数字媒体的无缝连接|电子白板可以与快拍仪、摄像头等设备无缝衔接|为交流展示、现场演示活动提供便利14十一、自带学科资源|部分白板应用软件带有丰富资源，为课堂教学提供方便。15智慧校园智慧教育云翻转课堂三通两平台移动学习在线教育电子书包智能录播电子白板2014教育信息化十大关键词162121世纪，世界将全面进入信息时代：世纪，世界将全面进入信息时代：计算机应用已成为促进经济增长的巨大动力，并且进入千家万户，改变人类的生产方式与生活方式。21世纪信息技术将与人们的生世纪信息技术将与人们的生活更加息息相关活更加息息相关，计算机将如同今天的马达一样无处不在。 李国杰（中国工程院院士）17课堂教学正在变化18课堂教学的发展让课堂教学活起来书写自由，轻松表达丰富的肢体语言轻松展现师生间的互动生动、自由教学更直观学生的兴趣和注意力充分调动培养学生的探究和创造力取其精华、合二为一19电子白板应用阶段驱动程序电子白板应用软件鸿合交互式备课系统鸿合交互式备课系统艾博德备课系统艾博德备课系统天士博备课系统天士博备课系统东方中原东