68小猪变形记_第1页
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文档简介

1、小猪变形记教案                      班级念书会指点 教学目的：1、浏览图书，进修开端浏览图书的办法，理解小猪经过改动本人的形状寻寻欢乐幸 福的进程，激起浏览图书的兴味，培育先生丰厚的设想才干。2、经过设想，师生独特浏览，小组进修，独破浏览等办法浏览图书，在浏览中领会，在领会中浏览3、在浏览中明白得：做本人，最幸福。领导先生尽力做最好的本

2、人，才干取得欢乐幸福。教学进程：一、激趣导入：1、你在哪些地点看到了小猪？你感到小猪如何样？得意       2、明天，教师就要跟年夜伙儿一同读一本与小猪有关的图书。二、导读故事，休会设想。第一局部：变长颈鹿听故事1、师讲：“这一天，小猪感到非常无聊然而没走多远边讲边出示P1-5图及笔墨  播放声响，发作什么事啦？生答复后出示摔跤图P6-7，教师续讲：更安慰的探险！2、分享休会：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿  如果你看到这只踩着高跷摇摇摆晃的小猪，你会对他说什么？ &

3、#160;过渡：看来长颈鹿的生涯真不合适小猪，他要去寻寻更安慰的探险。第二局部：变斑马1、师讲：故事P6：“还没走出P9你破即就。  播放喷水声“哗啦，看！发作什么啦？指说12人 教师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主见。第三局部：变年夜象1、小猪有了什么好主见？   2、猜猜看，他如何学年夜象的？ 3、谁会接着读？指读2人4、师：“小猪正想辩论，忽然  猜猜这回又会发作什么事？  教师续讲P15第四局部：变袋鼠1、先生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会如何答复？夸年夜句式

4、2、先生续读第五局部：1、小猪终究又想到了什么绝妙的好主见？聪慧的小冤家，你能把那个故事编下去吗？2、预备预备，3、看看故事里是如何说的，指名分脚色读：P20-22到“泥潭里。4、你猜，小猪厥后还会如何做？指名23人第六局部：然而，这时的小猪曾经悲观沮丧。1、师续讲故事P22“真倒运！当小猪一点儿兴趣都不  哪些事被小猪搞砸了？回忆并板书  教师续讲故事P22置疑：刚刚还说一点兴趣都不，如今如何就那么欢乐了？    学不人是非常累的，做本人最幸福2、总结：出示首页译者金波笔墨，教师作为总结语。3、最初他依然想做-小猪，由于小猪明白得了-做好本人，最幸福。出示：“本来当小猪是最快乐的情况呀！齐读板书： 小猪长颈鹿斑马年夜象袋鼠年夜鸟小猪得意                忧?  &#

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