初中化学中控制变量法

1、设计实验方案比较锌和铁的金属活动性设计实验方案比较锌和铁的金属活动性将锌和铁分别放入稀盐酸中，将锌和铁分别放入稀盐酸中，锌表面产生气泡的速度比铁快锌表面产生气泡的速度比铁快讨论：金属与酸反应速率的讨论：金属与酸反应速率的影响因素还有那些？影响因素还有那些？将两块大小相同的锌片和铁片分别放将两块大小相同的锌片和铁片分别放入溶质质量分数相同、体积相同的稀入溶质质量分数相同、体积相同的稀盐酸中，看产生气泡的快慢盐酸中，看产生气泡的快慢活动与探究一活动与探究一控控 制制 变变 量量 法法 当事物受到多个因素影响时，每一当事物受到多个因素影响时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其次只改变其中的某一个

2、因素，而控制其他的几个因素不变，从而研究被改变的他的几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后在综合解决，这种方法叫控制变量最后在综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和实验研究广泛地运用在各种科学探索和实验研究之中。之中。猜想猜想操作操作现象现象结论结论金属与酸反应速率的影响因素任选其一进行探究金属与酸反应速率的影响因素任选其一进行探究药品：镁带、镁粉、铁粉、药品：镁带、镁粉、铁粉、5%的盐酸、的盐酸、10%的盐酸、的盐酸、 活动与探究二活动与探究

3、二中考在线中考在线（11年河北中考）在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀年河北中考）在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。师，老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；不

4、同地点石块中碳酸钙含量不同； 所用盐酸的溶质质量分数不同；所用盐酸的溶质质量分数不同； 还可能是还可能是 。【设计实验】（【设计实验】（1）验证猜想）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、量相同、 的石块，加入质量相同、的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行的稀盐酸进行实验。实验。（2）验证猜想）验证猜想是否成立，对盐酸的要求是是否成立，对盐酸的要求是 。【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响催

5、化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因，需要控制不变的因素有（答出两点即可）素有（答出两点即可） 等。等。石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同） 溶质质量分数相同溶质质量分数相同 不同地点不同地点 溶质质量分数不同溶质质量分数不同温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强 初初 中中 化化 学学 中中 控控 制制 变变 量量 法法 的的 应应 用用影影 响响 化化 学学 反反 应应 速速 率率 的的 因因 素素金金 属属 生生 锈锈 的的 条条 件件物物 质质 燃燃 烧烧 的的 条

6、条 件件影影 响响 固固 体体 物物 质质 溶溶 解解 能力能力 的的 因因 素素中考在线中考在线假如要进行实验假如要进行实验D，检验，检验CO2是否充满试管的操作方法是是否充满试管的操作方法是与氧气和水同时接触与氧气和水同时接触H2OCO2A F 将燃着的木条将燃着的木条伸到试管口，看木条是否熄灭伸到试管口，看木条是否熄灭（11年陕西）同学们在课本中通过年陕西）同学们在课本中通过“活动与探究活动与探究”了解了铁生锈所需要满足的条件了解了铁生锈所需要满足的条件为为 。小刚同学经过观察发现长期露置于空气中的铜表面也会。小刚同学经过观察发现长期露置于空气中的铜表面也会被锈蚀。经查阅资料知道，锈蚀物

7、的主要成分为被锈蚀。经查阅资料知道，锈蚀物的主要成分为Cu2(OH)2CO3。他根据质量守恒定。他根据质量守恒定律，推测了可能与金属铜发生反应生成铜锈的物质。律，推测了可能与金属铜发生反应生成铜锈的物质。 推测推测I:锈蚀物中的锈蚀物中的H来自空气中的来自空气中的 （填化学式，下同），而（填化学式，下同），而C来自空气中来自空气中的的 ，因此这两种物质肯定参加了反应。，因此这两种物质肯定参加了反应。 推测推测II:锈蚀物中的锈蚀物中的O有多种来源，因此不能确定空气中的有多种来源，因此不能确定空气中的O2是否参加了反应。是否参加了反应。小刚同学为了验证空气中的小刚同学为了验证空气中的O2是否参加

8、了反应，设计了如下一系列实验，你认为其是否参加了反应，设计了如下一系列实验，你认为其中必须要做的实验是中必须要做的实验是 （填实验编号）。（填实验编号）。植物油中考在线中考在线B(11年天津年天津) 图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中

9、的白磷燃烧。通空气时，热水中的白磷燃烧。能说明燃烧与氧气有关的组合是能说明燃烧与氧气有关的组合是 （ ）A. B. C. D.12342144中考在线中考在线溶质的性质溶质的性质溶剂的性质溶剂的性质温度温度溶剂的量溶剂的量（11年苏州）年苏州） 学完溶液知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、水学完溶液知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、水相互混合做了几个小实验。相互混合做了几个小实验。（1）在同一条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油，而碳酸钙不能溶于）在同一条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油，而碳酸钙不能溶于水，也不能溶于植物油。由此说明物质的溶解能力与水，也不能溶于植物油。由此说明物质的溶解能力与 和和 有关有关（2）除（）除（1）中的因素外，你认为固体物质的溶解能力还与外界条件）中的因素外，你认为固体物质的溶解能力还与外界条件 有关。有关。 小松在设计实验方案验证（小松在设计实验方案验证（2）中假设时，在选择了溶质和溶剂种类）中假设时，在选择了溶质和溶剂种类的前提下，你认为在实验中还需要控制的变量有的前提下，你认为在实验中还需要控制的变量有 。溶解能力溶