创造自己的高效教学经验——杨四耕

1、创造自己的高效教学经验创造自己的高效教学经验 上海市教育科学研究院上海市教育科学研究院 杨四耕杨四耕Y身在此山，我们究竟看懂了多少？身在此山，我们究竟看懂了多少？国外有效教学之研究 美加里D1)1)激活已有经验激活已有经验2)2)展示知识技能展示知识技能3)3)应用知识技能应用知识技能4)4)将知识技能整合将知识技能整合到实际生活中到实际生活中整合激活应用展示问题Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. ETR & D., 50(3), 43-59.整合激活应用展示问题整合激活应用展示问题整合激活应

2、用展示问题整合激活应用展示问题整合激活应用展示问题 纯冰纯冰 冰中有气泡冰中有气泡 冰中有木块冰中有木块 冰中有石块冰中有石块 冰中有油（冰中有油（油油水水 ）浙江省物理特级教师浙江省物理特级教师 马志坚马志坚 A不变不变B升高升高C降低降低D无法判断无法判断纯冰熔化纯冰熔化 冰中有气泡冰中有气泡 冰中有木块冰中有木块 冰中有石块冰中有石块 问题：问题：1、冰中有泡沫塑料当冰熔化、冰中有泡沫塑料当冰熔化后水面的变化情况后水面的变化情况2、冰中有铁块当冰熔化后水、冰中有铁块当冰熔化后水面的变化情况面的变化情况课堂小结：课堂小结：冰熔化前后水面变化的分析冰熔化前后水面变化的分析“马氏定理马氏定理”

3、：柱形容器中，冰熔化前柱形容器中，冰熔化前后容器底部受到的压强不变。后容器底部受到的压强不变。方法：方法：水水g（H-Hl）=p（1） p0，水面下降，水面下降 （冰中有密度大于水的固体）（冰中有密度大于水的固体）（2）p=0, 水面不变水面不变 （冰中有密度小于或等于水的固体）（冰中有密度小于或等于水的固体）问题：上述讨论是在柱形容器中，问题：上述讨论是在柱形容器中， 如果非柱形容器情况如何？如果非柱形容器情况如何？ 课堂练习：课堂练习：1有一装满浓桔子汁的杯中浮有有一装满浓桔子汁的杯中浮有一块冰，当冰熔化后，桔子汁会一块冰，当冰熔化后，桔子汁会溢出吗？溢出吗？ （桔桔水水）2海上有一座冰山

4、，当冰熔化后海上有一座冰山，当冰熔化后，海面会发生什么变化？，海面会发生什么变化？3漂浮在游泳池中的一条水泥船漂浮在游泳池中的一条水泥船，不小心船沉入水中，问水面如，不小心船沉入水中，问水面如何变化？何变化？4漂浮在游泳池中的一条水泥船，漂浮在游泳池中的一条水泥船，看到池底有石块，船上的人把池看到池底有石块，船上的人把池底的石块捞到船上，问游泳池中底的石块捞到船上，问游泳池中的水面如何变化？的水面如何变化？5 5、水池中有一装石头的船，如果将、水池中有一装石头的船，如果将船上的石头抛入池中，那么水池中水船上的石头抛入池中，那么水池中水面如何变化？面如何变化？ 6 6、水面上浮着一木块，木块上放

5、着一、水面上浮着一木块，木块上放着一铁块，它们静止在水面上。若把铁块铁块，它们静止在水面上。若把铁块放入水中，则杯中水面将怎样变化？放入水中，则杯中水面将怎样变化？ 7、已知小球、已知小球A能在水中悬浮，小球能在水中悬浮，小球B将在水中将在水中下沉，小球下沉，小球C则漂浮在水面。现把这三个放在则漂浮在水面。现把这三个放在同一盒内，然后把小盒子漂浮在盛水的盆中，同一盒内，然后把小盒子漂浮在盛水的盆中，则下列判断错误的是则下列判断错误的是（A）只把小球）只把小球A从小盒中拿出放入水里，盆中从小盒中拿出放入水里，盆中水面高度不变；水面高度不变；（B）只把小球）只把小球B从小盒中拿出放入水里，盆中从小盒中拿出放入水里，盆中水面高度下降；水面高度下降；（C）只把小球）只把小球C从小盒中拿出放入水里，盆中从小盒中拿出放入水里，盆中水面高度升高；水面高度升高；（D）若将三只小球同时放入水中，盆中水面）若将三只小球同时放入水中，盆中水面