华师大版七年级上册数学列代数式教学计划模板

1、.华师大版七年级上册数学列代数式教学方案模板教学方案可以帮助老师理清教学思路，进步课堂效率。下文是查字典数学网整理的七年级上册数学列代数式教学方案，仅供大家参考。2后的讨论研究，主要表达数学课程内容富有挑战性和兴趣性。3、设计深化研究和创新理论，主要表达数学课程使不同的学生在数学上得到不同的开展。4、整篇教案始终围绕着数学课程的实用性，使学生明白所学的数学知识能解决日常生活中的实际问题，是有价值的数学。教学用具：多媒体教学过程：1、旧知识的复习与稳固。老师引导学生一起回忆1用字母表示数有哪些优越性?2什么叫代数式?代数式的书写应注意啊几个问题?2、做一做，多媒体显示，学生独立考虑完成后再显示答

2、案1彩电原价a元，降价18%的售价是元。2某人在银行存入10000元。年利率a，到期后扣除20%的利息税后，应得到利息元。3为了美化环境，我校方案在校园内一块空地种值草皮，假设每天利m平方米，那么一周7天种植草皮平方米。4我市进展税费改革后，小明一家四口人原来一年要交税m元，如今交税n元m大于n，那么平均每人减少元。5某地区夏季高山上的温度从山脚处开场，每升高100米降低0.7%，假如山脚温度28那么山上x米处的温度为。3、总结进步从以上的“做一做我们不难发现，把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列出代数式，可以使问题变得简洁，更具一般性。例1设某数为x，用代数式表示以下各数。投影显示

3、，学生独立完成1 比某数的1.5倍大1的数;2比某数大10%的数;3某数的倒数与5的差。学生完成后，自己对照课本第91页答案进展检查。学生练习：第92页第1题。例2用代数式表示：1a、b两数的平方和减去它们乘积的2倍;2a、b两数的和的平方减去它们的差的平方;3a、b两数的和与它们的差的乘积;4偶数、奇数投影显示，学生独立独立完成后老师作简单点评。讨论研究：上例中的第4小题还有没有其他列代数式的方法?学生以小组为单位开展讨论，培养学生积极参与数学问题讨论的习惯，从而激发学生对数学产生浓重的兴趣。学生练习：第92页第2、3题。4、深化研究例3某商品第一次降价10%，第二次又涨价10%。两次调价后

4、的价格是a元，求该商品的原价。学生在反复讨论后，发表各人的意见，老师适时指导，鼓励他们大胆发表自己的见解5、创新理论。例4：某市局为了鼓励市民多用 ，制定如下收费制度，固定 每月交月费a元，通话费那么采用累计的收费，假如每月通话时间累计不超过100分钟，那么每收0.22元，假如每月通话时间累计超过100分钟，那么超过部位每分钟收0.10元，某固定 用户10月份通话时间累计x分钟，求该用户10月份的 费。用含a、x的代数式表示。投影显示后，学生分组讨论，发表意见，老师指导6、归纳小结1本节课主要学习列代数式，列代数式的关键是要认真分析问题中的数量关系。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆

5、称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2要想学好数学，必须擅长观察、分析、考虑、总结，同时还应擅长与同学之间合作交流。教学反思教完本节课后，我对学生进展了一次测评，有90%以上的学生能完成一些简单问题的列代数式，有80%以上的学生能完成简单实际问题的列代数式，对于较复朵的实际问题只有20%左右的学生能完成，大部分学生不能正确理解题意，不能从实际问题中建立数学模型，因此在以后的教学中要注意培养学生的应用才能，从简单的实际问题入手，使他们理解如何从实际问题中建立数学模型，再逐步深化。小编为大家提供的七年级上册数学列代数式教学方案大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让