寒假大串联：初三数学寒假作业答案

1、.寒假大串联：初三数学寒假作业答案想要在寒假期间迅速进步学习才能,就要仔细阅读由查字典数学网初中频道为您提供的初三数学寒假作业答案，希望给您带来启发!一、选择题：1. D 2.A 3.B 4.C 5.C 6 .C 7.B 8.D 9.A 10.D二、填空题：11.4.310-5m 12.4 13 1，0，1 14. 15. 40 16. 三、解答题：19. 解：设原来每天制作x件，根据题意 得： =10，解得：x=16，经检验x=16是原方程的解，答：原来每天制作16件.20. 解：1样本容量：2550%=50，C类总人数：5040%=20人，C类女生人数：2012=8人.故答案为：50，8;

2、2补全条形统计图如下：x k b 1 . c o m3将A类与D类学生分为以下几种情况：男A 女A1 女A2男D 男A男D女A1男D女A2男D女D 女D男A 女A1女D 女A2女D共有6种结果，每种结果出现可能性相等，两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率为：P一男一女= = .21. 解：1关 于x的一元二次方程mx22mx+m2=0有两个实数根，m0且0，即2m 24mm20，解得m0，m的取值范围为m0.2方程两实根为x1，x2 ，x1+x2=2，x1x2= ，|x1x2|=1，x1x22=1，x1+x224x1x2=1，224 =1，解得：m=8;经检验m=8是原方程的解.22.解

3、：1当15 0时，y=2002xx+4030=2x2+180x+200，当5090时，y=2002x9030=120x+12019，综上所述：y= ;2当150时，二次函数开口下，二次函数对称轴为x=45，当x=45时，y最大= 2452+18045+2019=6050，当5090时，y随x的增大而减小，当x=50时，y最大=6000，综上所述，该商品第45天时，当天销售利润最大， 最大利 润是6050元;23.解：1分别把Am，6，B3，n代入 得6m=6，3n=6，解得m=1，n=2，所以A点坐标为1，6，B点坐标为3，2，分别把A1，6，B3，2 代入y=kx+b得，解得 ，所以一次函数

4、解析式为y=2x+8;2当03如图，当 x=0时，y=2x+8=8，那么C点坐标为0，8，当y=0时，2x+8=0，解得x=4，那么D点坐标为4，0，所以SAOB=SCODSCO ASBOD=488142=8.24. 1证明：+连接OD，OC，PC是O的切线，PCO=90，ABCD，AB是直径，弧BD=弧BC，DOP=COP，在DOP和COP中，DOPCOPSAS，ODP=PCO=90，D在O上，PD是O的切线;2证明：AB是O的直径，ADB=90，PDO=90，ADO=PDB=90BDO，OA=OD，ADO，PDB，P，PDBPAD， ，PD2=PA3解：DCAB，ADB=DMB=90，DB

5、M=90，BDC+DBM=90，BDC，tanBDC= ，tanA= = ，PDBPAD， = = =PD=4，PB=2，PA=8，AB=82=6.解：1y=x1，x=0时，y=1，B0，1.当x=3时，y=4，A3，4.y=x2+bx+c与直线y=x1交于A、B两点， ， ，抛物线的解析式为：y=x2+4x1;2P点横坐标是mm0，Pm，m2+4m1，Dm，m1如图1，作BEPC于E，BE=m.CD=1m，OB=1，OC=m，CP=14mm2，PD=14mm21+m=3mm2，解得：m1=0舍去，m2=2，m3= ;如图1，作BEPC于E，BE=m.PD=14mm2+1m=24mm2，解得：

6、m=0舍去或m=3，m= ，2或3时S四边形OBDC=2SBPD;3如图2，当APD=90时，设Pa，a2+4a1，那么Da，a1，AP=m +4，CD=1m，OC=m，CP=14mm2，DP=14mm21+m=3mm2.在y=x1中，当y=0时，x=1，1，0，OF=1，CF=1m.AF=4 .PCx轴，PCF=90，PCF=APD，CFAP，APDFCD， ，解得：m=1舍去或m=2，P2，5如图3，当PAD=90时，作AEx轴于E，AEF=90. CE=3m，EF=4，AF=4 ，PD=1m14mm2=3m+m2.PCx轴，DCF=90，DCF=AEF，AECD. ，观察内容的选择，我本

7、着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快

8、。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树

9、开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。AD= 3m.PADFEA， ， ，唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是

10、“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。m=2或m=3P2，5或3，4与 点A重合，舍去，P2，5.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来