苏教版第六册《菩萨兵》教案设计

1、苏教版第六册?菩萨兵?教案设计课时目的：理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。一、导入上节课我们一起初读了课文，理解了这是发生在红军长征途中的一个故事。同时也留下了一个悬念：为什么藏族同胞要用菩萨一样的司令、菩萨一样的兵来称赞红军?红军终究为藏族同胞做了什么事?二、教学第一自然段自己轻声读课文的第一自然段，边读边想，从这一自然段中，你知道了什么?1、 藏胞们为什么要躲红军呢?(害怕)他们害怕到一听说又有军队开过来，早就(引读)你怎么读这句话。2、 这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度?从哪个词可以看出来?(急坏)藏民的躲藏并没有影

2、响红军的休整，为什么种总司令却急坏了?(担忧藏民在深山受苦)试试把朱德当时的这种心情读出来。3、 红军长征历经了两万五千里，一路上翻山越岭，还要与敌人周旋，非常的疲累，当他们来到这里想休整一段时间，却被当地的藏族同胞误解，以为他们与反动军队一样，藏民们都躲进了深山，这可怎么办呢?三、教学25自然段自读课文25自然段，你能从朱德总司令和翻译的这两次对话中感受到什么?1、这么多天了，藏胞们还在山里，怎么受得了呢?换个说法怎么说?哪种说法效果更好，更能表达出这是朱总司令着急的心情?谁会读长时间呆在深山，吃住条件都非常恶劣，朱德同志担忧藏胞们受不了。说这句话时，朱总司令带着什么样的感情?(着急、担忧、

3、关切)我们读的时候也要带着这样的感情。你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗?2、听了这样的话，翻译带着几个红军战士进山去找藏民们，过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么?指名读翻译为什么要叹气?(没有成功劝他们回来)为什么会说藏胞真糊涂?(不知道红军跟反动军队不一样)一定是乌云遮住了他们的眼睛这句话怎么理解?藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山，当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来，藏民对红军不理解。3、当翻译回来报告说，藏胞一见红军就跑，抱怨他们糊涂时，朱总司令有没有责怪的意思(没有)朱总司令不仅没有责怪藏胞，而且还表现出深深的谅解。他是怎

4、么说的?4、 这些话里的那一句能看出朱总司令很理解他们?(这也怨不得他们)指导朗读5、 这一次朱总司令没有再派人去找藏胞了，你觉得是什么原因?于是他做出了一个决定，就是帮藏胞把地(引读)6、 前一次急得是担忧藏民们在深山受苦，这一次急的是什么?(节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕，来年就要挨饿了!)可见总司令急藏胞所急，想藏胞所想，非常关心藏胞的疾苦。指导朗读第5自然段分角色朗读25自然段四、教学67自然段我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令发动红军战士们为藏民们进展春耕。在春耕发动会上，朱德同志说了这么一番话：指名读1、 自己读一

5、读，你觉得可以怎样读?并且说出你的理由A、像种自己的地一样是什么意思?(朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样对待)尽心尽力表现了一种什么态度?(在春耕时不能有一点马虎，要非常认真)把这些词去掉能表达出这种感情吗?所以我们在读的时候，更要把感情投入进去。B、要让红军的种子结果这句话外表上是在指什么?(春耕)但又不仅仅是指春耕，还指什么?通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。这里用上省略号有什么意义?(永远长存，不会消失)2、 开完会，朱总司令就带着大家(引读)热火朝天是一种什么景象?你能使使用这个词说句话吗?五、教学8、9自然段这些种子终于发芽了，这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。1、 齐读8、9自然段2、 当他们看到红军所做的一切，终于留下了感谢的泪水。他们为什么会这样?此时此刻，他们的心理会想什么?3、 引读：他们说：庙里的菩萨是什么样的?(仁慈、慈祥)藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们最高的评价，藏民说这句话时肯定是非常冲动，这是他们由衷的话语，让我们好好的疤这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。六、总结课文藏族同胞之所以称红军是菩萨兵，是因为他