咚咚锵教案李婷婷

1、 中班音乐咚咚锵教案活动目标：1、熟悉音乐旋律，感受歌曲的热闹气氛。2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。活动准备： 钢琴、幻灯片活动前过程：1、介绍自己、师生问好2、练声环节：根据琴声的规律模仿小动物的声音（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小青蛙等）活动过程 （一）、谈话导入 师：今天我们班来了一位神秘的客人，它是谁呢？小朋友想不想知道？（播放猴子图片），（师做倾听动作）小猴子说啦，六一儿童节的时候，它没来得及送小朋友礼物，现在要送我们两件大礼物，我们来看看送给我们什么了？ （二）、播放PPT，学唱歌曲 1、认识鼓和锣 这是什么声音？ （鼓）播放鼓的图片 我们怎样敲鼓？ （拍大腿） 边敲边发声

2、（咚、咚咚、咚咚咚） 这是什么声音？ （锣）播放锣的图片 我们怎样敲鼓？ （拍手） 边敲边发声 （锵、锵锵、锵锵锵 ）2、整体感知锣和鼓的节奏 3、跟着老师的节奏学念歌词 歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起唱，咚锵咚锵咚锵咚咚锵 4、教师跟音乐整体唱一遍歌曲 5、随歌曲音乐，用拍手和跺脚的方式来表现锣和鼓的节奏 6、师幼共同探讨：除了腿和手能发出锣和鼓的声音以外，我们的身体还可以怎样发出锣和鼓的声音？小结：跺脚和拍头也可以发出锣和鼓的声音，和幼儿一起跟随音乐边做动作边唱歌曲；拍肚子和拍肩膀也能发出锣和鼓的声音，和幼儿一起跟随音乐边做动作边唱歌曲。 7、合作表演 教师和幼儿分饰两角，

3、根据配乐进行演唱 幼儿和幼儿分饰两角，根据配乐进行演唱 男生和女生分饰两角，根据配乐进行演唱活动延伸1、 鼓励幼儿将所学歌曲唱给爸爸妈妈以及周围的人听2、 教师可根据漯河鼓的外形特征制作锣鼓的玩具，投放在玩具角活动反思这是一节中班的音乐课咚咚锵，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的小动物“猴子说秘密”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验敲鼓打锣和身体的密切关系，掌握歌曲的节奏，

4、有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓（锣）还能怎么敲？”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演小姑和小锣的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓（锣）与身体的动态变化关系。 存在不足：在幼儿边敲边唱方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。纲要指出

5、：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多请小朋友来表演，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。 另外纲要中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,因此，我有了以下的感悟：一、充分合理的利用身边的环境,激发幼儿兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。 二、尊重幼儿,注重个性发展。纲要指出:“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。幼儿之间存在着个体差异,所以对音乐的感受