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文档简介

1、苏教版高一语文必修三：老王 教案教学设计课题老王总课时数第 节教学目的1、 把握老王的方法的性格特点，领会爱心，用读重点语句的方法和概括的方法掌握全文的情感及内容。2、 培育人与人之间的互爱情感。教学重难点重难点：全面把握课文，领会作者与人物的思想情感。教学参考语文教学参考书、顶尖学案授课方法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、介绍作者，理解题意1、杨绛，生于1911年，原名杨季康。1932年毕业于苏州东吴大学，成为清华大学研究院外国语文研究生。1935年至1938年与丈夫钱钟书一同留学英法等国。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有?洗澡?、?干校六

2、记?，另有?堂吉诃德?等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的?我们仨?，96岁成书?走到人生边上?。2、用直呼其名与加词缀“老比较，领会以“老王为题的亲切性。通篇文章没有出现“老王的真实姓名，说明人物及其普通平凡。二、字词梳理塌 t 败 取缔dì 伛 y 翳 yì 骷 k髅lóu 绷bng 滞笨zhì 愧怍zuò 镶xing嵌蹬dng车 惶 hung恐 载zài客 攥 zuàn 三、新课讲授1. 构造层次第一层1-4写老王的根本情况老王的职业：瞪三轮车谋生手段1. 学生读课下注释，练习评级积累，谈谈对杨绛的理解。

3、2. 学生查找字词并积累。3.学生朗读课文，并自己梳理段落。教学过程设计教学二次备课老王的身体：瞎了一只眼谋生困难老王的居住：塌败的小屋底层生活第二层5-21回忆与老王交往的几个片段1 愿意给我们送冰块，车费减半2 送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不太放心，担忧人家没钱3 “文革时期，他的生计越来越困难4 去世前一天硬撑着身子给我送享有、鸡蛋2、 文本探究：请从第一段寻找老王生活困难和凄苦的关键语句，概括老王的身份。明确：谋生手段，有失群落伍的惶恐，靠一辆破三轮车活命。没有什么亲人。谋生困难，因为眼看不清，客人不愿坐他的车，一次撞得半面肿胀。由于营养不良或恶病而得眼病。底层生活，居住在荒僻的小胡同，婆婆落落的院子，处在生活的底层。老王是一位孤苦伶仃，生活凄凉困难的弱者。四、拓展延伸集体朗读最后一段，考虑：怎么样理解“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的命运、处

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