地球上的水教案设计

1、【教学技能班级】和【校本研修班级】第四模块第1个作业作业3-表单“精彩绽放”精品教案省市县名称贵州省印江县网络班级铜仁教学技能小数4班任职学校贵州印江板溪坪底小学姓名张玉松作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容地球的上水一、教学目标1过程与方法：（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。（2）能向大家表达自己的发现和感受。2知识与技能：（1）了解自然界

2、水资源的分布。（2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。（3）知道常用的节水措施。二、教学重点引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象。三、教学难点 引导学生通过分析数据，形象的比喻以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。四情感、态度与价值观 （1）欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。（2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。（3）体验缺水的痛苦和节水好处。（4）养成节水的行为习惯。五、教学准备1、相关课件2、学生活动材料：杯子、小勺、滴管六、教学过程 (一)  导入新课谈话：当我们打开世界地图或面对地球仪的时候，呈现在大家面

3、前的大部分面积是什么颜色呢？生：蓝色谈话：那就是地球表面数量最多的水，约占到地球总面积的四分之三。今天我们就来研究这个话题-地球上的水。(二)  认识水在地球上的分布1. 提问：通过课堂上的了解，老师知道了不少小朋友的地理知识相当丰富，谁能来说说地球上除了海洋还有哪些地方有水？2. 生回答： 海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等，构成了地球上的水。（师板书）   谈话：老师也收集了一些资料。讲解：这是整个地球展开的地图，即为地球平面图其中有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上蓝色。在涂色的同时，请大家比较一下，是陆地的面积大，还是海洋的

4、面积大？（若有学生提到大洋洲无文字标注，稍带说明：这块陆地属于大洋洲，是世界上最小的一个洲，由澳大利亚大陆，新西兰南北二岛以及其他的上万个岛屿组成。）讨论：涂完后，你们有什么感觉？地球上的水很多小结：其实呢，地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。(三)  认识淡水资源的缺乏谈话：地球上有那么多的水，我们会缺水吗？学生讨论。生：会/不会/犹疑不定。谈话：既然说法不一，那请我们的小朋友先看一段录像（配合饼图讲解地球上的水大部分是海洋中的咸水，这些咸水人类是不能

5、直接利用的；可用的只有极少量的淡水，而淡水绝大部分储藏在南极和北极冰川中，也不能直接利用；大气中有小部分看不见的水蒸气，更是不好用。因此只剩下河流、湖泊和浅层地层里的水可以供人类使用（打勾）。谈话：那地球上能被人类利用的水资源究竟占地球水体总量的多少呢？是不是比较少啊？好像不太好计算的样子？外国有一个专家因此打了这么一个比方。这个比方需要小朋友的帮助，谁愿意上来？体验活动：请一个小朋友上来配合完成。谈话：假设这杯水相当于地球上所有的水资源，猜猜看淡水相当于这杯水中的多少？用勺子来比较。容易开发利用的淡水又相当于这一勺中的多少呢？用胶头滴管。（注意保护好实验器材）交流：做完这个小实验，你们有什么

6、感受？(四) 了解水污染情况和处理方法谈话：这滴水滴到杯中是不是很少？那这一滴水是不是完全被利用了起来呢？可利用的水资源这么少，但是地球上仍有一些海洋、河流、湖泊等被污染情况的发生。提问：说说自己周围水的状况。你们的水是怎样被污染的？对人们生活有哪些影响？学生讨论。谈话：小朋友们各有各的说法，那我们先来看一段有关于水污染的录像。讲解：（水污染的原因）喷洒农药、施加化肥、排放有毒气体、生活垃圾、医疗垃圾等人类活动给水造成了污染，水污染的影响）导致动植物死亡，人体中毒得病。后果是十分严重的。谈话：既然可利用的水资源这么少，污染的现象有那么严重，那我们是不是更应该珍惜水资源呢？从自己做起。节约水光荣

7、，浪费水可耻。 知识点讲解清晰到位，过渡自然，利用现代电子教学手段进行教学，加深学生对知识的理解和记忆。导入时用一个地球仪让学生对地球有一个大体的印象，借助地球仪使学生知道地球上有很多的水，很自然的过渡到本课的主题地球上的水。通过问问题让学生更深入的了解地球上的水，接下来通过看录像使学生感受水的美。这时过渡到地球上的淡水资源非常的缺乏，通过一个小小的实验就让学生对于地球上水资源的缺乏有了更清晰的认识。接下来的水污染录像，两个录像的对比让学生感受到污染是如此之重，破坏是如此之大。在此节约用水，决不污染水就在学生的心中生根发芽了。五、小结地球上水的分布海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等，构成了地球

8、上的水设计标语：节约用水，人人有责，要从我做起，从小做起。出示警示语：请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪！六、作业请同学们回去为我们学校设计两条关于保护水资源或者保护环境的标语？地球上的水 板书设计海洋、河流湖泊、冰川地球上的水 地下暗河不足：1、科学实践活动是学生学习科学，进行科学探究的一种好的学习方法，净化水的实验，比较简单，可以尝试在老师指导下让学生动手做，学生的学习兴趣会更浓。2、节约用水的措施因为时间关系，学生谈的多是家庭生活中的措施，而工业、农业方面没有涉及。如果涉及,会进一步提高学生用科学改变生活的意识。二、不足之处、对于教材的挖掘不够。例如对于“奇山”的特点没有挖掘到位，没有使学生深入感受富春江的山的奇、险、高。、对于学生的了解不