人教版小学数学一年级上册第六单元《11-20各数的认识》教学实录

1、11到20各数的认识教学实录教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，观察、操作和推理能力。3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几， 能正确地读出1120各数。教学难点： 建立计数单位十的概念，掌握数的组成。教学准备：微视频、小棒、直尺、卡片。教学过程：一、猜一猜。师：今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。他给大家带来一份礼物

2、（铅笔）谁来猜猜大约有多少枝呢？ 生：16生：18生：12师：每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？（让我们数一数）二、提供探索机会，经历探索过程。1、师：我们用数一数的方法，知道老师有12枝铅笔，可每次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有12枝铅笔？请你用12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。2、看微视频，学习12的组成。3、练习，学习十几的数的组成。（1）师：现在米老鼠来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗？用卡片来表示。微视频：依次出示13、11、16根小棒，说一说：（ ）个十和（ ）个一是（ ）师：我们也来很快摆出小棒，行吗？出示数字。（14、15、18、

3、17、19）生：（ 14 ）里面（ 1 ）有个十和（ 4 ）个一。生：（ 15 ）里面（ 1 ）有个十和（ 5 ）个一生：（ 16 ）里面（ 1 ）有个十和（ 6 ）个一生：（ 17 ）里面（ 1 ）有个十和（ 7 ）个一4、学习20的组成。（1）现在小朋友的桌子上放了19根小棒，再放1根是几根？该怎么放？为什么？生：2个十就是20。师：（板书：2个十是20）还可以怎么说？（3）20的末尾为什么是0？5、小结：今天我们认识了哪些数。揭示并板书课题。三、生活中的数。1、出示气球图。怎么数？2、数学书第84页主题图。小朋友在生活中这样的数有很多，让我们一起到图里面去找一找这样的数。3、生活中还有在

4、哪里看到或用到11-20的数？四、11-20的数序、大小。1、出示10个数，小朋友你们会读这些数吗？生：数一数师：一共有几个数？从左到右数第4个是几？从右到左数第4个是几？中间有几个数?是几和几？生：10,5,62、这些数排成这样你喜欢吗？怎么排？下面我们把这些数请到一条神奇的线上？大家知道这条线有什么神奇之处吗？（1）读一读。这么多的数你想读吗?请女生从7读到13，从11读到20，男生再来读一读。从10读到19，从20读到13。一起来读读，从0读到20，从20读到0。（2）看数轴回答问题：11比（ ）大1，19比（ ）少1； 12（ ） 18（ ） 12（ ）18（ ）五、游戏中运用。1、数

5、一数（1）看到这条线，小青蛙要来玩一玩。它是怎么跳的？（2格2格）这些数都叫双数。剩下的都叫单数。分别读一读。（2）小兔也来凑热闹。看看它是怎么跳的？（5格5格）（3）小朋友学得这么认真，米老鼠奖励大家许多草莓，一下子引来5个小动物，它们想知道这些草莓有几个，却有不同的数法。大家用不同的方法数一数。2、猜一猜（1）我是由1个“十”和6个“一”组成的（ ）。（2）我是由2个“十”组成的（ ）。（3）我在11和13的中间（ ）。（4）我比14多1的（ ）。（5）我比18少1的（ ）。（6）我和我的朋友是19的邻居。六、全课总结，加以延伸。1、谁来说说这节课我们学习了什么？ 2、你学会了哪些知识？3、还有什么问题？ 七、板书设计：1120的认识 10个1是1个十