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文档简介

1、六年级上册语文导学案-课文9山海关语文S版9、山海关导学案 课题：山海关 课型：自学展示 课时安排：两课时 主备人： 审核：六年级语文组 小主人： 编号： 学习目标： 1、学会9个生字，理解新词。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。 3、领会重点语句的含义及表达的情感。 学习重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。 学习难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。 第一课时 学习目标： 1我能认识本课的生字，正确读写并理解生字新词。 2. 我能有感情地朗读课文。 3. 我能把握课文的主

2、要内容，提出问题。 学习流程： 围绕自学提示自学-小组合作学习-展示交流老师补充 学习过程： 前置学习 一、查找有关“山海关”的有关资料。 二、自学生字词 1、 读准下列生字。 巍（ ）然耸立 蜿( )蜒( ) 无垠（ ）脖颈( ) 捍（ ）卫 2、读课文，画出生字词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。 巍然耸立： 蜿蜒： 无垠： 捍卫： 3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。 三、理解课文1、朗读课文，注意生字的读音 2、标出自然段的序号，概括每段内容。 合作探究 一、交流自学情况，讨论不懂的词语意思。 二、初读课文，理解行文思路 1、作者围绕山海关写了哪些内容？ 2、说说课文是按什么顺序

3、写的？ 3、请用课文中的词语概括山海关的特点。 展示交流 1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？ 2、朗读第35段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？ 拓展延伸 作者站在山海关之上又会想到些什么呢？ 第二课时 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关"伟大的体魄"与"忠贞的灵魂"，激发爱国的情感。 学习流程： 围绕自学提示自学-小组合作学习-展示交流老师补充 学习过程： 前置学习 回顾复习上节内容 1、全文按怎样的思路展开？ 2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？ 合作探究 细读文章，体会内容 1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？ 2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？ 3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？ 4、本文通过描写山海关的 ，缅怀 ，抒发了作者 的感情 展示交流 背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？、 拓展延伸 通过学习这篇文章，我们体会到了

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