四年级（上）成长教育

1、四年级上册成长教育教案第一单元面对灾难第一课沉着冷静应对地震教学内容：教材第二页至十一页教学目标：1.使学生知道在人的成长过程中，会遇到许多灾难。2.教会学生应对地震的自救、自护技能。教学重、难点：自救、自护的技能教学过程：一、自读“七彩虹”。全班讨论第三页辩辩说说。指名发言，及时肯定。二、学习“指南针”老师：破坏性地震发生后，会给人民群众带来生命和财产的损失。我们应该了解相关知识，以避免造成伤害。地震来临如何避震：a)室内避震：如果是楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，或躲到倒塌后形成的三角空间。b)户外避震就地选择开阔地避震，蹲下或趴下，用书包等保护头部。c)公共场所避震听

2、从现场工作人员指挥，用手或其它东西护住头部。避开广告牌，吊灯等高耸悬挂物。d)被埋压时怎么办？三、发生次生灾害后应如何避险a)次生水灾预防b)滑坡泥石流灾害预防c)水灾预防d)有毒物质泄漏危害预防四、成长脚步组织学生背诵“地震避险顺口溜”。指名学生背。五、相关链接了解“20世纪中国的十次大地震”1920年海原地震 1927年年古浪地 1932年昌马地震1933年叠溪地震 1950年察隅地震 1966年邢台地震1970年通海地震 1975年海城地震 1976年唐山地震1988年澜沧、耿马地震课堂小结：同学们，今天你们有什么收获？第二课学会接受失去教学目标：1.使学生知道人生是变化多端的。2.使学

3、生知道人生是短暂的，要试着接受生命的无常。教学重、难点：学会接受失去。教学过程：自读“七彩虹”全班进行辩辩说说，指名说， 师生点评。二、学习“指南针”尝试着用认识、接受、面对这三种方法去应对不幸。用这三种方法认识、接受，面对不幸时也许能帮助你减轻或者摆脱痛苦。1.允许自己有想法，用哭泣宣泄内心的痛苦。2.把痛苦、害怕和伤心的事说出来给亲人，朋友和老师听。3.把你的担忧、愤怒、恐惧写出来。以上的反应时间过长或者过于强烈时，建议寻求心理老师的帮助或拨打青少年维权与心理咨询公益服务电话-12355，你会获得更专业的指导和帮助。成长脚步组织学生讨论并回答第十二页的三道题四、相关链接讲读擦干眼泪，希望还

4、在学生讨论、小结：天灾若不能避免，就坦然接受，转为珍惜生命、协调人与人的关系、培养智慧。老师小结：同学们的认识老师非常赞同。是的，人人都希望一生平安，顺顺当当，但是人生的奇妙就在于它总是变化多端的。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这是自然规律。年龄越小，越无法接受生命的无常。五、全班齐读“温馨提示：苦难和不幸是一所大学，这所大学是否有价值，关键在于我们从中学到了什么。尽管不能避免灾难的发生，但是我们可以改变自己对灾难的态度。课堂小结：同学们，今天你们有什么收获？第三课 做好灾后防疫确保生命安全教学目标：1.使学生了解并掌握灾后防病“十要十不要”。2.使学生了解灾后常见的传染病，及这些传染病的症状。

5、3.使学生学会灾后自护、自救的方法。教学重、难点：学会灾后自护、自救的方法。教学过程：一、自读“七彩虹”全班同学进行辩辩说说，指名说，师生点评。二、学习“指南针”全班齐读灾后防病“十要十不要”教师讲解灾后常见的传染病：第一类：肠道疾病。 如，甲肝、痢疾、传染性腹泻、肠炎等。甲型肝炎：饮食被甲肝病毒污染或者水源被污染，就会引发疾病。痢疾：人吃了被苍蝇污染的食物后就会感染痢疾。传染性腹泻：临床症状有发烧、腹泻、呕吐等，严重者常有脱水现象。第二类：呼吸道疾病。如，一般的感冒、流行性感冒。一般感冒及流行性感冒都是由病毒感染引起的。它对人体的影响通常只限于呼吸系统，也称“鼻感冒”。流行性感冒是由流感病毒

6、引起的，简称流感。三、成长脚步全班讨论第二十四页的两个问题指名回答，师生点评四、相关链接学会灾后自护、自救(一)、寻找水源、检查水质、进行饮用水消毒；二、搞好饮食卫生、防止食物中毒；三、消灭“四害”、防止传染病流行；四、搞好临时环境卫生；五、协助灾民防暑、防寒六、讲究个人卫生。课堂小结：同学们，今天你们有什么收获？第二单元 行为规范第四课 知荣辱 明是非-从小事做起活动目标：1、通过活动，教育学生做一个自立自强的孩子。2、知道榜样就在我们身边，我们要向榜样学习，做自己应该做的事。3、知荣明耻不能只停留在语言上，关键要体现在日常的行动中。活动重点：教育学生要知荣辱，明是非。向榜样学习。活动准备：

7、学生课前收集关于古今中外、各行各业英雄模范人物的光荣故事。活动安排：二课时活动过程：第一课时一、激趣导入活动。1、同学们，你们知道哪些值得我们学习的少年榜样的事迹？说给同学们听一听。2、指名说，全班评价，交流。 3、揭示课题。现在让我们来认识一位少年榜样。二、七彩虹。1、自由读课文，想一想课文中写了关于谁的什么事？2、指名逐段读课文，进一步了解课文的主要内容。3、小组合作、讨论、交流。（！）课文中写了关于谁的什么事？（2）你们从高凯歌的身上学到了什么？三、辨辨、说说1、说说高凯歌为什么能够成为“身边最让我感到的人”？2、垃圾堆里练精神中最让你感动的一段（句）话是：。3、我们要向高凯歌学习，学习

8、她的什么精神？四、展示收集到的资料。把你收集关于古今中外、各行各业英雄模范人物的光荣故事讲给同学们听听，看谁讲得多。五、布置作业。继续收集生活中的荣与辱的事情。第二课时一、展示资料，导入新课。1、说一说你收集生活中的荣与辱的事情。看谁收集的最多？2、揭示活动内容。二、活动过程。（一）生活中的荣与辱1、教师出示图片，让学生观察，说说我们学习、生活中还有哪些荣与辱，我们应该怎么办？2、教师引导学生说。（二）指南针1、阅读教材中的资料，明白道理。2、拓展练习：我能编荣辱新童谣。（1）生活童谣（2）学习童谣3、学生自由编童谣。4、全班交流、评价。（三）成长脚步1、想一想，你获得了哪些奖励？你们班获得了

9、哪些奖励？2、指名说。3、小结：我们都是知荣明耻的好孩子。在榜样的激励下，我们获得了各种荣誉。相关链接1、了解冯志远和任妈妈的事迹。2、谈一谈自己有什么感想？三、布置作业。找一找生活中的冯志远和任妈妈。第三课时一、活动一：成长1、教师带领学生学习“八荣八耻”（1）、学生自读“八荣八耻”（2）、指名读“八荣八耻”（3）全班齐读“八荣八耻”2、学生结合自己的生活实际，为自己指定学生“八荣八耻”（1）、学生自己指定“八荣八耻”（2）、在小组里相互交流，相互借鉴。二、活动二：相关链接（1）、指名读所要链接的知识。（2）、谈读后的感受。第五课 当好我的小角色活动目标：知道自己在家庭、学校和社会中的角色是

10、不同的，能够分清自己所扮演的角色。在不同的场合下，当好自己的小角色。活动过程：第一课时活动一：七彩虹读爱琢磨的文文思考：在短文中文文都扮演了哪些角色？在不同的场合，文文扮演了不同的角色。这时，文文是怎样做的？预测一下：文文还会扮演哪些角色？活动二：学习懂事的民民自读懂事的民民思考：民民在家中扮演了什么样的角色？他是怎样对待自己的角色的？读了短文你有哪些想法？活动三：说一说和文文比一比，谁扮演的角色多？谁做的更好？第二课时活动一：猜一猜大胆地猜一猜：人的一生中能扮演多少种角色？哪一种职业扮演的角色最多？说说怎样才能扮演好这些角色？活动二：指南针我是学生自读我是。指名读我是。全班齐读。提问：我是中

11、这些要求你能做到吗？活动三：比一比说说在下面不同场合中应该怎样做？比一比谁做的更好。仔细观察，模拟生活中最感兴趣的角色，展开自己的想象，进行表演。请同学们评奖，看谁表演的更好？活动四：相关链接自读链接的内容。谈谈你读链接后的感受？第六课 学会理财活动目标：通过了解自己一天的开销，知道父母的钱来之不易。能正确、合理地使用零花钱，做一个会理财的消费者。活动过程：第一课时活动一：七彩虹一、想想说说：1、婷婷每次路过学校的小商店都要进去看看，出来时书包里总是塞满了各种各样的小零食。不到两个月，她就把妈妈给她自己支配的200元零用钱花完了。2、成成在电视上看到南部山区的小朋友把电池芯削尖当铅笔用，很想帮

12、助这些小朋友。他用自己积攒的180元买了这些文具和书籍，并让叔叔帮他把这些物品给了南部山区的小朋友。3、丽丽的奶奶很喜欢一条蓝格子围巾，可奶奶嫌价格太高没舍得买。丽丽用自己的压岁钱给奶奶买了那条蓝格子围巾。4、雷雷是个游戏迷，他常常羡慕别的同学能尽情地玩游戏。雷雷把全部的压岁钱都攒了起来用来玩游戏。5、洋洋酷爱小发明，他的愿望是长大当一名科学家。他把所有的零花钱都放进了储蓄罐，用来购买小发明所需的零件。（1）、指名读以上的5个小短文。（2）、说说：你认为这些小朋友中谁的行为值得你学习，谁的行为令人反感，说说你的理由。二、辩辩说说：1、想想自己的压岁钱都怎么花了？2、你每天花钱都记帐吗？说说记帐

13、有什么好处？第二课时活动过程：活动一、指南针：通过交流，我们知道了零花钱有很多的用途。零花钱应该用于有利也我们的学习和身心健康等方面，以次丰富我们的生活。同学们在使用零花钱时要学会有计划地合理消费，合理地使用，做个会理财的消费者。活动二：成长脚步1、算一算你平均每天花多少钱？2、算一算上周你在买零食上花了多少钱？在买学习用品上又花了多少钱？3、你怎样理解“会花钱”。上周零花钱使用列表星期用途数量（元）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天合计下周零花钱使用计划表星期用途数量（元）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天合计第二单元 心理健康第七课 别人眼中的我活动目标：正确地认识自己、了

14、解自己，不但善于发现自己的优点，还要敢于承认自己的缺点。认真地对待别人对自己的评价，争取更大的进步。活动过程：第一课时活动一：七彩虹韩旭有一件苦恼的事，他眼中的自己与同学们眼中的他有很大的差别。他认为自己乐于助人、不拘小节，曾经在体育课上把摔伤的同学送到医院，并且拒绝受伤的同学的妈妈送给他作为感谢的礼物。可是同学们却不这样认为。他们认为韩旭帮助别人是偶尔的行为，在许多小问题上会斤斤计较。同学们为什么认为我不好？比如：在与同学下棋时，下输了会摔棋子，发脾气，而且还经常说：我这次输给你，太没有面子了，下次我一定要赢，让你也没面子。“同学们认为韩旭是个小肚鸡肠的人。韩旭对此十分不解，他认为自己很好，

15、为什么同学却给予他这么不好的评价呢？教师读有关韩旭的事情。为什么韩旭眼中的自己与同学眼中的他不一样呢？活动二：辩辩说说你认为怎样才能获得对自己正确的认识？大家分组讨论：小组里的每位同学互相评价，说说同学眼中的你与自己眼中的你有什么区别？第二课时活动一、指南针没有人十全十美，每个人有这样或那样的缺点。我们每个人对自己的认识实际上都来源与两个方面：一是自己对自己的认识和了解，二是他人对自己的认识和评价。在听取别人对自己的评价时，可能会出现他人的看法与自己的看法不一致的情况，这时也许你会产生不愉快的感觉。但是别人可能比你自己更了解你，你必须冷静地回顾一下他人所说的事情是否确实存在。如果确实存在，就应

16、该及时调整自己。如果你能认真地对待别人对你的评价，你就可以更全面、更正确地了解自己、认识自己，那么你今后的进步就会更大。活动二：成长脚步1、当你发现你对自己的看法与同学对你的看法不一致时，你有什么想法？2、你现在能真正地、全面地认识自己吗？3、回到家中请父母说说他们对你的认识和评价。活动三：心灵鸡读孔雀和天后赫拉的故事。说说通过这个故事你明白了什么？格言警记：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以以知兴衰；以人为镜，可以明得失。-唐太宗第八课 学习的苦与乐活动目标：让学生知道，学习是艰苦的脑力劳动，需要花时间、下工夫。通过学习，让学生热爱学习、主动学习。活动过程：活动一：七彩虹材料：刚上学的时候

17、，小明认为上学读书很快乐，但时间长了，有那么多的作业和检测，他感到学习很苦。而娜娜却说：“通过学习，我认识了不少字，学会了算术，还懂得了许多的道理，我觉得学习是件快乐的事。“分析：1、小明为什么觉得学习很苦？娜娜是怎么在学习中体验到快乐的？2、学习是苦还是乐呢？小组同学互相交流。3、你认为学习是什么？在下列表情图中选择相应的图画？（课本第32页）在我们的成长中有许多经历，请写下你在生活和学习中体验到的苦与乐。苦： 乐： 第二课时活动一：指南针学习是艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。当想到这种苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你就会体会到“苦尽甘来“”乐在其中“了。所以，我们要热

18、爱学习，要怀着愉快的心情去学习，努力培养自己对学习的兴趣，这样才能体会到学习中的成功感。成功是一种巨大的情绪力量，能够增强自信心。下面这些同学在生活中 体验着他们的欢乐，让我们一起来分享成功的喜悦和自豪。小林爱运动，每天清晨精神抖擞地练跑步小红爱养花，每天兴致勃勃地为花儿浇水小清爱写文章，校园里有什么新鲜事，他都要去采访小明爱数学，经常和同学一起讨论奥林皮克数学题的解法小东爱画画，他一有空就拿着画板到处写生小英爱编织，编出一个又一个漂亮的小篮子活动二：成长脚步1、有时遇到一道难题，经过努力你找到了解题的方法，这时你的感受是苦还是乐？为了迎接考试，你放弃了玩，甚至电视也不看，结果你考了100分，

19、这时你是不是高兴的没法形容？2、最近一个星期里，你一定有过特别顺利地完成作业或认真真地听了一节课的经历，回忆一下你当时是什么感觉？活动三：心灵鸡阅读赶考和兴趣是快乐学习的源泉两篇文章。说说你读了这两篇文章后的感受？第九课 勇敢面对、挫折活动目标：挫折是每个人一生中经常遇到的问题，在挫折面前，不要害怕、不要退缩，要积极地去面对。活动过程：活动一：七彩虹材料一：四（1）班评选班干部，原来任语文课代表的赵明这次没有被选上。虽然赵明的语文成绩每次都是全班第一，可是他不愿意把学好语文的方法告诉班里的同学，所以落选了。材料二：亮亮的体育成绩一直特别好，他一心想要在运动会上大显身手，结果在比赛中摔了一跤，没

20、有取得名次。材料三；菲菲很喜欢交朋友，她想和苗苗做好朋友，可是苗苗不喜欢菲菲，拒绝了她。材料四：龙龙的爸爸下岗了，家里的生活没有了保障。活动二：辩辩说说勇敢面对挫折，应该怎么做逃避挫折，可能会怎么做赵明亮亮菲菲龙龙第二课时活动一：指南针挫折就是失败、失利。有的人在挫折面前不害怕、不退缩，把挫折变为激励自己积极向上的力量，这种态度是正确的，对我们的心理健康是有好处的；有的人害怕挫折、逃避挫折，当挫折发生的时候只知道痛苦和失望，这种态度是不对的，会害我们的心理健康。活动二：成长脚步学生自己阅读“成长脚步”中的短文。指名朗读“成长脚步”的短文。思考：（1）、在父亲的三个问题前，你认为自己是胡萝卜、鸡

21、蛋还是咖啡豆？（2）、你将来想成为哪一种东西：咖啡豆、鸡蛋还是胡萝卜？（3）、当你遇到困难或不顺心的事情时，你该怎么做？用笔画一下。（ ）顺其自然 （ ）失望 （ ）灰心丧气（ ）想想别人会怎么做 （ ）另想办法 （ ）逃避（ ）讲给好朋友听 （ ）摔东西 （ ）生闷气（ ）找老师寻求帮助 （ ）不理别人 （ ）伤心（哭）（ ）做另一件事情 （ ）害怕 （ ）告诉家长第四单元：安全自救第十课：带着“心”出行活动目标：通过活动，教育学生出外活动要遵守各种规则，注意安全。活动重点：使学生明白，无论做什么事要注意保护自己。活动准备：课前让学生留心观察，生活中我们要遵循那些规则。活动安排：二课时活动过

22、程：第一课时一、谈话，导入活动。同学们，生活中我们要遵循那些规则？指名学生说，全班交流、评价。二、七彩虹。1、自由阅读故事，你知道了什么？要注意什么？2、遇到了如短文中的这种事情我们应该怎么办？3、指名学生说，全班交流、评价。三、辨辨、说说。1、分组讨论，然后每组派代表辩论：为了玩得高兴，是不是可以不顾一切？要说明理由。2、你在玩耍中出过安全事故吗？告诉大家那次经历让你懂得了什么/3、说一说在你和同学们玩的游戏中，哪些容易玩过头，以致“乐极生悲”？4、同学们课间常玩的打沙包和跳绳游戏怎么玩才能安全呢？5、大家在课间和放学后玩的游戏还有什么？玩耍时应注意什么？四、课后实践把今天学到安全的知识与人

23、交流。第二课时一、谈话，导入活动。1、说说你与人交流了哪些安全知识的？你们这次玩时合作怎样？你有什么感受？2、指名学生交流。二、指南针1、阅读资料，你明白了哪些游戏规则？2、全班交流。谈谈自己的感受。三、成长脚步1、读自护宝典，它教我们怎样游戏？2、自由读、指名读、齐读。3、试着背下来。四、相关链接。1、读了资料，你了解哪些事情？2、从这些事例中，你得到了那些教训？第十一课：火灾现场如何逃生活动目标：1、通过活动，让学生明白遇到火灾时要注意的问题。2、学会火灾现场如何逃生。活动重点；让学生明白遇到火灾时要注意的问题。活动准备：学生课前收集关于火灾时要注意的问题。活动安排；二课时活动过程：第一课

24、时一、激趣，导入活动。同学们，我们平时遇到火灾时要注意什么？二、七彩虹。1、自由阅读故事，你知道了什么？要注意什么？2、遇到了如短文中的这种事情我们应该怎么办？3、指名学生说，全班交流、评价。三、辨辨、说说。1、请同学们说说这几户居民在大火中幸存的原因。2、你还有什么好的做法？四、课外实践。要求学生要注意火灾安全。第二课时一、谈话，导入活动。1、说说你了解了哪些火灾安全知识？在遇到火灾时该怎么办？2、指名学生交流。二、指南针1、阅读资料，你了解哪些关于火灾的事情？2、从这些资料中，你明白了自己今后应该怎样做？3、全班交流。谈谈自己的感受。三、相关链接。1、在什么情况下，学生不宜玩火？2、从这些

25、资料中，你明白了自己今后应该怎样做？四、成长脚步。1、根据你学过的知识，结合自己的实际，自办一期关于火场逃生和自救的小报。2、结合学校的实际，组织开展一次火场逃生与自救的消防演练。第五单元：生命历程第十二课：走进自然 关注植物活动目标：1、通过活动让学生知道植物也有生命，知道植物用他们不同的方式展示它们各自不同的特性。2、让学生知道通过认识植物，感受植物所表达出来的友善和美丽以及它与人类的密切联系。懂得热爱大自然。活动重点：感受植物所表达出来的友善和美丽以及它与人类的密切联系。懂得热爱大自然。活动准备：学生调查人们的衣食住行与哪些植物有关。活动安排:二课时活动过程：第一课时一、导入活动。1、同学们，你们了解植物吗？2、揭题。二、七彩虹。1、读短文，小伙伴们在谈论什么？2、你们想不想说？三、辨辨、说说。1、仔细辨认几幅图中的植物，你认识它们吗？它们分别生活在什么环境中？2、你还知道哪些植物？它们给我们的生活和环境带来哪些益处？3、请每个小组派代表将你们组的想法说出来。4、师生总结。四、课后实践。你还知道哪些植物？它们给我们的生活和环境带来哪些益处？第二课时一、谈话，导入活动。植物是人类的朋友，它和我们的关系非常密切，人们的衣食住行大部分都来源于植物。二、指南针。1、阅读资料，