实践活动课：“我们去秋游”

1、实践活动课：“我们去秋游”熊晓颖一、 教学内容：P4041实践活动二、 教学目标：通过社会调查和收集资料，促进学生接触社会，从现实生活中发现数学问题；激发学生学习的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。三、 教学重点：通过制定秋游活动预算方案，使学生在实践活动中，培养学生的参与意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。四、 教学难点：培养学生解决实践生活的能力。五、 教具准备：录音机、磁带、实物投影仪。六、 教学过程： 我们去秋游（一） 揭示课题：师：现在正是秋高气爽的季节，同学们，你们现在最想做什么？（出示课题）“我们去秋游”（二）导入讨论调查内容：1、 师：告诉大家一个好消息，学校准备带我们

2、四年级去秋游，你最想去哪里？2、 师：学校把这次组织秋游的工作，委托我们四（3）班完成。大家有信心吗？3、 师：出示想一想1（贴：地点、人数、交通、费用）。4、 师：（1）课前，同学们进行了社会调查，请大家分小组说一说，议论。 （2）谁上来说一说你们小组调查的内容？（三）决定地点、人数：1、 师：经过学校研究决定，这次我们就去玄武湖公园秋游。（贴）2、 师：学校四年级一共有多少人去？请第4组来汇报一下。（板书：人数128人）（四）包车：1、 师：玄武湖离我们学校较远，我们要包车去，我们来看包车小组了解的情况。出示（包车表格）车型座位费用大型车50座300元/辆中型车25座168元/辆2、 师：

3、出示（想一想：2） 请大家分组讨论，汇报： （贴 1. 2辆大车1辆中车 300*2+168=768（元） 2. 3辆大车 300*3=900（元） 3. 5辆中车 168*5=840（元）4. 1辆大车3辆中车 300+168*3=804（元）3、 师：这几种包车方案，哪种最划算？为什么？4、 师：同意吗？我们就按同学们的这种意见包车。（画） 请你算一算；每人要花多少车票钱？（出示“车票”）怎样得到的板书： 车票：768/128=6（元），每人6元。（五）门票：1、 师：我们坐着汽车，一路欢歌笑语来到玄武湖公园，要进公园玩，我们买什么？（门票，贴）2、 师：我们来看同学们收集的玄武湖公园门票

4、价格。（出示） 成人：每人15元 儿童：每人10元 团体：每人8元3、 师：出示（想一想3） 请同座位小声说一说。 生汇报，师板书：门票，128*8=1024（元）4、 师（问）：为什么不买成人票和儿童票？ （小结）在游玩时，由于人数比较多，可以买团体票，这样每人花的钱也就少了， 我们每人只要8元。（板书：每人8元）5、 师（问）：买门票和车票，每人要交给学校多少钱？板书：6+8=14元（六）、游乐项目：1、 师：进了玄武湖公园，到处是一片节目的景象；我们来同学们调查的玄武湖公园游乐项目价格表：（出示表格） 项目 价格观天列车 10元乘快艇 15元碰碰车每人3元（两人一车）旋转木马 4元跳跳床

5、 5元小火车 5元2、 师（问）：你想玩哪些项目？（为什么？） 你想玩的这些项目，一共要花多少钱？3、 出示（想一想：4） 请生小组讨论一下，汇报。4、 出示（想一想：5） 请同座位小声说一说，汇报。（七）总结：1、 师：通过这次秋游，我们发现课本上的知识与实际生活是紧密联系的，所以，我们要学好数学，来解决更多的实际生活中的问题。2、 师：同学们，这次秋游工作，组织得非常成功，我代表学校谢谢大家！这次成功离不开我们四（3）班每个同学的努力。我真为你们感到骄傲！让我们唱起来，跳起来吧！（放收音机）（唱郊游歌曲）（八）板书设计： 我们去秋游 地点：玄武湖公园。 人数：128人 交通：（1） 768元 （2）