每个孩子都是天才

1、每个孩子都是天才一个班，关起门来就是一个家庭，班主任无疑就是家长，其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在奏着一首永不停息的交响曲，而贯穿如终的主旋律，则是师生之间那股真诚的爱。在近九年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台 ，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！正像我在自己的爱生格言中所说的那样：“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动实践。”在这些年的教育生涯中，我常常都是早出晚归，平日里只要一有空就与学生们呆在一起。与他们一起学习，一起交谈，一起游戏。使自己融入

2、他们的生活，让孩子把我当成他们的知心姐姐。为了帮助这些刚入学校的孩子尽早地适应学校生活，我又是花了很多的心血，常常是连休息的时间也搭了进去。通过近一学期的沟通，终于赢得了学生的信任。记得班中有一个很内向的男孩子，家长把他送到学校他就哭，不愿意进教室，不愿意与老师和其他小朋友说话。有一次，他爸爸把他送到学校后，我就让他爸爸先离开，开始他使劲哭，不愿意靠近我。我把他搂在怀里，跟他说话，渐渐地他止住了哭声，抽噎着说：“老师”然后我又拉着他的小手,带他去和小朋友玩。从此,他变开朗了，还把我当成了知心朋友。现在的孩子大都是独生子女，在日常的工作中经常可以发现一些家长缺少教育子女的科学方法，一味地宠爱孩子

3、，致使他们养成唯我独尊的自我中心主义，不懂得尊重别人，体谅别人。我经常在与家长的交谈中给他们一些诚恳的建议，时间久了也就渐渐赢得了家长的信赖，使他们觉得把孩子交给我放心。在平时的工作中，我总有这样一个信念“每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。因此我总是向学生暗示：你们中的每一位都是天才！平日千方百计去激励学生而不是讽刺打击学生，尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步，大加表扬和鼓励。因此，他们总也“差生”不差，信心十足地努力去做。人人都有爱的需要。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生伟大的力量。“差生”在家往往缺少父母之爱，在校又缺乏师生之爱。其爱的需

4、求远远不能满足他们，于是便产生“孤独”、“自暴自弃”甚至“孤僻”。针对这些，教师要以心中爱的火苗去点燃他们积极向上、朝气蓬勃的信念。这样才能使他们迸发出无穷的信心与力量之火。“差生”的“难处”往往很多。老师若能主动帮其解“难”，让他们感受到老师特别的关注，体验到师爱，定会产生无比信心和力量。一次，我让同学们做练习题，有一个“差生”却在乱翻书，一道题也没做。当时，我心平气和地向他了解情况后并没有直接批评他，而是逐题给他做了讲解，使他十分感动，并认真做完了练习题目。事后他写了纸条给我，上面写着：“老师，我一定认真学习！” 爱学生要从信任学生，相信他们的进步做起。我曾教到过这样一位转学生，刚来不久就

5、经常无原由的出手打人，与同学关系紧张，还喜怒无常。在家访时由他父母口中得知，在原先的学校也这样，以前经常为此挨批评。批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头。了解到情况以后，我经常找他谈心，给他一些小小的建议，并与他达成一些约定，抓住他的闪光点，告诉他：“老师很欣赏你，上课思维活跃，知识面广，如果你能努力改掉那些小缺点，老师会更欣赏你。”在看到他点滴的进步时，我都给予鼓励。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的转变确实很大，下课时还经常主动与我交谈，说他的想法，谈他的理想，我和他成了无话不谈的好朋友。从这些都可以看出，做教师的千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们情深似海，加温到一定程度，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种理解，一种尊重，一种信任。    爱，会剔除一切不和谐之音；爱，是慰藉，心灵的良药；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学